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班主任述職報告8篇

時間:2021-12-25

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班主任述職報告8篇

班主任述職報告第1篇

尊敬的領導:

  今年,自我感覺是最得心應手的一年。本學期我擔任高一XX班的班主任。在這一學期的工作中,我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級的建設、鞏固和發展,影響著學生成長的方向。我認識到作為班主任,不但要有良好的文化修養素質,還要有科學的工作方法。以下是我的述職報告:

  一、“捕獲”學生的真心

  今年班主任做得那么順手,源于XX主任的一句話。開學班主任培訓的時候,XX主任說:“訓的時候,學生很累,有很多汗水,你去他們擦一擦,他們會很快接受你的!蔽矣涀×诉@句話。整個訓我總共給學生擦過兩次汗水,每次都是在站姿的時候。每個人我都認真的擦了。在給他們擦汗水的時候,許多孩子激動地說:“謝謝老師!”后來訓之間有一個寫作,題目是訓體會,好多孩子在體會中寫道,這一輩子中,我第一次碰到了給我擦汗水的老師!孩子回家后還給父母講,我們那個老師好好喲,還給我們擦汗水!雖然訓只有短短的幾天,但從那時起,我就迅速地走進了孩子們的內心。

  二、善用鼓勵

  有個女生叫XX,訓中擺同邊手。我觀察多次后,悄悄叫她到邊上,告訴她擺臂方式不對。當時她很不好意思。過了一會,教官安排一列一列的走。我專注地看XX的動作,她正在努力地改進,但還顯得有些別扭。當來回走第二次的時候,我悄悄的向她豎起了拇指。這個動作只有她看到了。后來她在作文中說,是老師給了她鼓勵,當時她看到我豎起了拇指,她心里一熱,更加用心了。我沒想到,老師一個小小的動作,會直接對孩子的心理產生如此的影響。

  三、狠抓學習

  在XX班,一切以學習為中心。我提出的觀點是,用分數說話,以進步立足。XX班的班訓是:團結拼搏,永不言棄!在XX班,你清潔沒有做好,我可以容忍你,你有這樣那樣的毛病我也可以容忍你,但是,你要是不讀書,不學習,我是絕對不允許的。在XX班我一直提倡要預習的,而且每天要收預習本。

  四、團結就是力量

  XX班是最重視團結的。班上有些同學產生過矛盾。后來我知道這件事后,就把幾個同學同時叫出來,叫她們當著面把怨氣全講出來,讓有錯的一方向對方道歉。并告訴她們,你們都是我的孩子,手心手背都是肉,看著你們不團結,我很心痛。后來,她秘系好了許多。

  五、雙差生轉化

  文理分班后的XX班,集中了全年級最難管的學生。我想說的是:對待這些孩子們,要先發現他的優點,讓他感到自己很不錯,于是充滿希望。時常要多給予一些鼓勵,哪怕他并沒有做得很好,只要他有進步,我們都應該多表揚他,他就會朝我們期望的那個方向變化。這就是我所說的充當“牽引力”。

  說實話,XX班之所以讓很多人留念,對于我來說,只是做了一些皮毛的工作。許多具體的事物,都是我們班枷師來完成的。我時常因為有一優秀的配班老師而暗自慶幸。包括原來的配班老師和現在的,他們為了XX班孩子的健康成長都付出了量的心血。事實上,XX班許多孩子的轉變,主要都是科任老師的功勞。

  班風學風方面,我想所有任課老師都是有目共睹的。特別是孩子們之間的團結、互助、友愛,讓我感到非常溫馨。上周二原來的學生回到XX班發校服,每個學生重新坐到自己曾經的座位上,心潮起伏,百感交集,許多人擁抱在一起,久久不愿離去。真好!我干了這么多年來,這次的感覺真的好溫馨!

  現在的XX班,在重點轉化幾個孩子后,班風學風已經有起色,F在班級的困難是,還是有好多學生上課喜歡隨意講話,喜歡接老師的下句。這是他們的習慣問題,不是品質問題,只要給他們時間,他們一定會朝著我們所期望的方向變化的。三年之后,XX班的孩子一定會很有出息的。我堅信!

此致

敬禮!

班主任述職報告第2篇

  時光荏苒,歲月如梭,匆匆一年呼嘯而過,轉眼間我已經與身邊的學生朝夕相處了將近一年時間了。時光的腳步是那樣的飛快,誰也無法阻擋,但幸運的是,這一年我們并沒有白過,而是在分分秒秒的努力中,收獲了點點滴滴的成功;仡欉@個學期,感覺自己已然成熟了許多。因此,為今后更好的工作,為與其他富有教學經驗且充滿創新精神的教室朋友貌同進步,我現將上學期的工作述職如下,敬請各位領導及同事提供寶貴意見。

  在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召,積極參加學習,認真領會學習內容,以教師職業道德規范為準繩,嚴格要求自己。思想積極向上,要求進步。

  作為一名英語教師,在教學上,我貫徹"以學生為主體,以教師為指導"的教學原則,不斷更新教育教學觀念,認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學,使學生學有所得,不斷提高。英語是一門多元化的學科,這就要求英語教師需要具備各方面的基本素質。在這學期的教學工作中,我不斷思自我。除了教學工作之外,同時我還加強自己的業務學習,通過學習來提升自己。時常聽經驗豐富的教師授課,取其精華,付之實踐;積極參加學校組織的各種教學活動,取別人之長,補自己之短。我深刻體會到,要想成為一名優秀的人民教師光憑激情是遠遠不夠的,我要時刻思自我,常思常新,不斷加強業務學習,勤學勤問,不斷更新、探索教育教學方法,讓自己在學習中不斷提高教學水平和思想覺悟。

  上課內容豐富、現實。教態自然、講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,違紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當中困難。在教學模式和方法上,我努力做到教學設計貼近生活,教學內容能引起學生的興趣,例如電影、歌曲、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。讓學生在課上通過用中學、學中用,復實踐,學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合;以話題為核心,以功能和結構為主線,盡量做到以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、讀、寫、譯等活動,讓學生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,"習得"與"學得"結合,使學生逐步培養語感。教學方法要多樣,且生動,激發學生的學習興趣。充分利用教材中的課文創設栩栩如生的情景,為學生提供使用英語進行交流的機會。

  英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀多講,多練,發現問題及時糾正。課后發現作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。經過一個學期的努力,無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。但我明白這并不是最重要的,重要的是本學期后如何自我提高,如何提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續努力,多問,多想,多學習,爭取進步。

  我堅信,要想全面提高學生英語方面的能力。光靠教師自己是不能成功的。學生自身的刻苦學習,不懈努力,以及家長的全面配合,都至關重要。因此,我本著,多交流,多溝通的教學準則,積極與學生家長保持聯絡,告知學生在校的表現情況,和英語方面近期出現的弱點與困難,鼓勵他們與學生一起面對,帶領學生不斷進步。

  在平日里與學生家長之間的關系中,我能做到主動關心學生,做學生的朋友,真心為學生解決實際困難。平時注意與家長聯系,共同協娠助孩子解決實際問題這最基本的兩點。使家長能夠充分信任我,達到孩子在學校,家長就放心了的程度回顧一學期來的工作,我雖然取得了一定的成績,但也還存在一些問題。

  一是在新課標的實施上,由于還處于摸索階段,自己缺少立思考的精神。

  二是自己學習還不夠,創新能力比較弱,還不能站在很高的角度指導教育教學工作。

  基于這兩個問題,我初步做出了一些應對計劃,并且迫切希望能夠得到其他教室朋友們的助與珍貴的建議。

  回顧一學期來的工作,有成績也有遺憾。在教學開展過程中,即出現了令人驕傲的教學成果,也出現了一些不近人意的地方:1、、業務學習還有待加強,教學管理水平還有待進一步提高。2、還需多方面、多渠道學習、總結經驗,尤其對新教材的把握還需提高,對教材的處理藝術還需錘煉。

  千里之行,始于足下。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,不斷提高業務能力,提高自身的專業素養,開拓進取,為黨的教育事業奉獻量自己應有的力。

班主任述職報告第3篇

  一學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學過程中所得的一些體會:

  1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  在教學工作方面,優化教學方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,發展學生心理;創設情境,誘發學生的認知需求和創新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,練習作業有層次有坡度,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭,進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規范,作業做完后,要養成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度,培養立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,有組織地進行課外活動,活動講究實效;重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透,對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”!拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的.基本技能。

  2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經常不能按時完成作業,甚至有的學生欠交作業,針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結果自己什么都學不成,什么C都不想學,作業不會做,造成成績低下。我所教六(3)班差生比較多,他們基礎比較差,學習數學很吃力,有的人多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感,學習成績也不斷提高。

  3、積極參與聽課、評課,虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。

  4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通,映學生平時的學習、活動、共同管理好學生;積極主動地與家長聯系,通過電了解學生在家里情況,并向家長報告學生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發展。發現個別學生問題時,主動與家長聯系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。

  通過一學年的教學,學生學習數學的興趣有所提高,但差生與優生的距離較,中差生較多,學習成績不夠理想。今后,我決心發揚優點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生的數學成績有更的提高,為教育事業貢獻自己的一份力量。

班主任述職報告第4篇

  我經常用后媽來形容后接班的班主任,首先要讓學生接納你,后來才會喜歡你、信服你、聽你的話,而且不像自己帶的學生有的時候可以打感情牌,可是后接班班主任你手里根本就沒有這張牌,可想而知后接班班主任工作的難度,很不幸的是我連續兩年做了人家的后媽,而且都是高三接班,經過兩年的學習學,生的各種習慣不論好的或者壞的已經完全養成了,做這個后媽就更有難度了。

  一、走進學生、了解學生

  所以我首先做的是走進學生,每天早早的到校,站在教室門口用微笑迎接學生,假期補課期間即便不要求坐班,我也每天下午和晚自習都到學校來,利用課間走進教室觀察了解學生,和同學個別談話了解他們的思想、生活、學習動態。我覺得有的時候付出是打動人的很好的方式,經過一段時間我的付出換來的同學們的認可,明顯感覺到學生對我的親近和信賴。

  二、統籌規劃,制定計劃

  經過2周左右時間的摸底,對于班的情況有的基本的了解,我開始根據班級的狀況和高三學習的特點統籌規劃,制定自己的工作計劃,明確各個階段的工作及重點。

  三、嚴格管理,提供保障

  任何集體要取得勝利,紀律是嚴格的保證,所以整個高三一年的時間,我貫徹始終在做的就是嚴格班級紀律,從每個早晨的遲到問題開始,整個高三一年我堅持每天早晨在學生到校之前到校,除了外出學習開會從沒落下過一天,到衛生的清掃、保持,課間紀律,眼、椎操,間操,自習課上的看小說、玩手機、隨意進出教室去衛生間面面俱到,時時刻刻創造良好的環境同時也讓學生時刻緊張。我覺得特別是越到高考之前,良好的紀律對于整個班級的影響就越,我們班在高考中取得好成績與最后一個月的穩定有很的關系,最后的一個月里,我要求同學更要嚴格管理自己,間操每個人都要出席,特別是正步走時一定要走出士氣,自習課我幾乎都是在教室上的。

  四、合理預見,科學指導

  利用自己連續作戰高三的便利條件,對于各個階段學生可能會發生的問題合理的預見,事先就對學生指導到位,針對各個復習階段的特點,做不同的學法指導,告訴學生應該怎樣學,要把主要精力放在什么方面,重點是什么,千萬不能怎樣做等等。

  五、多動腦筋,略施小計

  在很多時候家覺得做班主任難是因為班主任的工作對象是活生生的人,不是讓他在哪他就在哪,讓他做什么他就會做什么,而且都是17、8歲的青年人,單純又自己覺得不單純,總是認為自己做的對不愿意聽別人的說教,所以班主任在做很多事情的時候都難免要多動點腦筋,經常要施點小計謀。發現問題要怎么說才能讓學生接受批評并且愿意改正,怎么把一個人的閃光點變成家的長處,怎么樣安排座位才能讓學生接受又能讓全班同學取長補短相得益彰等等,這些說起來簡單,可實際上作為后媽學生沒和我有過一點,對我的每一措施都能欣然接受確實費了我不少腦筋。

  六、關注心理,適時疏導

  學生在每個階段都會出現不用的心理問題,而且每次模擬試中也都會出現不同的心理狀況,本人根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作,使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況,為高考取得較好的成績打下基礎。

  一年的的摸爬滾打應該說確實客服了很多的困難,家人對于工作的不理解不支持、孩子又小、父母年齡身體不好,自己身體也不怎么好,扎了一個多月的針灸吃了半年的中藥,對身邊的人我照顧的很少心理很是愧疚,可是可以這樣說對于我的學生,我沒有愧疚我付出了我能付出的全部,當然我也收獲了很多不只是高考成績的優異,更主要的是學生們的認可和信服。

班主任述職報告第5篇

  本學期我擔任高三(24)班的班主任,在學校領導的關心和支持和科任老師的配合下,高三(24)班班風、學風良好,班級建設和學習成績都取得了一定的進步。

  回顧一個學期的工作,我的做法和體會如下:

  一、抓好日常班級工作,創造良好學習環境和氛圍。

  開學初,學生正式踏進高三階段時,每個人都不能適應高三的生活,壓力,學習時間長,學習強度。很明顯的癥狀就是每個人的精神都顯得不好,因為學習時間長了,休息時間短了。我明白學生的辛苦,但是,這是沒辦法改變的事情。因此,高三的第一個班會課就是動員會,重點誓勵學生要奮斗這最后但最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦準備,拿出半條命來為未來沖刺。在以后的班會課上,我也繼續做思想動員工作,讓他們能夠充分地發揮積極性,認真地過好這一年。除了讓學生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外,我還著重抓班風學風。到了這關鍵時刻,能有一個良好的學習環境對學生來說至關重要。我相信,一個成功的班主任肯定是一位勤快而細心的班主任,只有多下班,多接觸學生,才能多了解情況。在這一學期,我做到了勤勤懇懇,堅持天天下班。高三是辛苦的一年,對于學生來說,有健康的身體非常重要。都說,身體是的本錢,沒有健康就沒有了奮斗的基礎。所以,作為高三的班主任,我們都積極地督促學生進行體育鍛煉,每天認真地做好課間操。還要讓學生注意飲食,注意日常衛生,注意補充營養。

  二、加強學業指導,拓寬成績提升空間。

  高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段,是高考成敗的關鍵時期,是魚躍龍門的最后一搏,因此,在這一年里我們最要關注的還是學生的成績,學生的成績是學生成功的決定性因素。在這個學期里,學生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的一輪復習,做到全方位地掌握高中的知識。由此可見,高三的第一學期時間是極其寶貴的,是學生全面提高成績的好機會。在這一點上,我首先讓學生樹立正確的認識,讓他們意識到高20xx年是成功的關鍵,既有機遇,也有挑戰;A好要加自己的提升空間,基礎不好的還有時間和機會來彌補。正,只有好好利用,高三會帶給自己很的收獲,不管是學業上的,還是心靈上的。在做好思想工作之后,班主任要做的就是配合各科任老師,給與適當的具體的學習指導,因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討:

 。1)利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑒和改進的地方,所以,每次考試后我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結,包括班級情況和同學們在級部的排名等。然后,我邀請班里成績好的同學和進步的同學進行心得介紹。

 。2)利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候,有同學和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學習方法,這個提議非常好,所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經,然后把老師的指導方法和他們自己的學習感悟整理在一起,向全班同學介紹。效果不錯。

 。3)到了后期的時候,很多班干部對我說他們都很想私下找各科任老師聊聊天,請教學習上的事情。我想既然好成績的班干部都有此需要,那其他同學也會有這個需要。所以,我征詢了科任老師的意見,一起定了時間和部分學生開座談會,讓他們盡情地和老師接觸。作為班主任,我能做的就是協調科任老師搞好學生各科的學習,助他們解決一些我可以解決的問題,為學生提供更多的提升空間。其次,在高考前的一段時間內,我開始不斷地向學生傳授一些高考解題技巧,以及學生在考試中要注意的細節問題和可能發生的一些意外問題及解決辦法,讓學生在思想上做好準備。

  三、關注學生心理健康,積極面對高考。

  高三的生活壓力,學習緊張,學生的心理容易產生波動,因此,關注學生的心理需求對高三學生尤為重要,而學生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學校有專門的心理老師,但是班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很,減壓的問題一直是我最關注的。首先,我邀請了學校的心理輔導老師上了一節減壓班會課,同學們對這節課印象很深刻,而且從中也學到了不少東西。高三學生的情緒波動較,尤其是一模前后,對于學習的成績學生總是患得患失。所以,我經常都要關注學生的情緒,及時地開導她們,與她們談心。這段期間,作為班主任,真的很辛苦。

  再者,調整自身情緒,保持積極狀態,對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時,我就對同學說:高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一個學期以來,我努力地去調整著自己的心態,不管班里出現什么事情,不管學生的成績考得怎么樣,我都積極面對,讓學生知道老師對他們永遠抱著希望,永遠支持他們,讓學生也對自己充滿信心。

班主任述職報告第6篇

  我叫**,*,*年2月出生。*年參加工作,分配于**中心小學。本人工作態度認真,善于鉆研教材,于**年被評聘為小學一級教師,F在我任教于**,我從嚴要求自己,用心對待黨的教育事業,用心對待每一個學生。下面我將本人任現職以來的思想表現、教育教學能力和工作業績等各方面情況簡介如下:

  一、思想覺悟高,愛崗敬業,責任心強。

  我在擔任現職期間,思想覺悟高,堅持黨的四項基本原則,熱愛祖國,熱愛人民,立場堅定,遵紀守法,作風正派。忠誠于黨的教育事業,愛崗敬業,把教育好學生視為神圣的使命,視為自己人生的理想,安教、樂教。我謙虛進取,事業心強,講原則,待人熱情方,關心集體,關心他人,有團隊精神。在工作上兢兢業業,盡職盡責,任勞任怨,積極協助領導的工作,工作態度得到領導、教師以及群眾的一致好評。能尊重、關心、愛護學生,平等對待學生,努力工作,不斷提高自身的業務水平,為教育事業作出了自己應有的貢獻。

  二、努力鉆研教學,教學能力強。

  任職以來,我擔任過小學語文教學任務,又擔任過小學數學教學任務、科學教學任務等。作為一名小學教師,本就要求是全能型的教師。為了更好地完成好教學任務,我做到了以下幾點:

  1、積極參加各種培訓,提高業務能力。我是個愛好學習的人,98年至20xx年,我參加了桃江縣進修學校舉辦的小學數學微格班培訓,成績優異順利結業。結業后,我擔任了源嘉橋鎮小學教師第二輪繼續教育數學科的輔導教師。20xx年至20xx年我又參加了桃江縣小學語文骨干教師培訓,現在已順利完成學業,只是還未發證。至于普通話培訓和信息技術培訓我都按要求參加了兩次,普通話達到了二乙,信息技術水平達到了高級。

  2、認真備課,不但備學生而且備教材備教法。

  每堂課,我都根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好礁。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  3、在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流。

  為了充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快,我注意精講精練。在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F在學生普遍映喜歡上我的課,就連以前極討厭上課的學生都樂于上課了。

  4、虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。

  在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  5、認真批改作業,布置作業做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。我備有自己的練習題集,每期一本。數學我鉆研得最多,已有五本習題集。

  6、積極投身到教研教改中,努力提高教學藝術。

  為了提高自身的業務水平,掌握先進的教學方法,我積極投身到教研教改活動中。幾年來,每次學;蚪萄薪M的活動我都積極參加。20xx、20xx年我還擔任過數學教研組長,每次教研活動,我毫不推辭地帶頭上公開課,多次參加各級教學基本功比賽。XX年4月,在縣數學教學比武課中獲三等獎,XX年4月,在小語“說授評”教學比賽活動中獲三等獎,XX年10月,在學!叭巳松虾谜n”活動中獲學校一等獎。

  正是因為在教學上這樣舍得花功夫,我任教的科目,每次考試,在平行班中總是名列前茅。XX年上期我任教的源嘉橋中學小學部六年級兩個班的語文成績,在全鎮近三十個班中取得了名列第二、第三的好成績。XX年下期,我調入灰山港鎮向陽花小學,我任教的五2班數學,班級整體成績在三個班中遙遙領先,及格率100%,優秀率45%,高分率18%。

  從教十二年來,我擔任過9年的班主任工作。在工作中,我能貫徹教書育人的原則,針對班級的實際情況,采取切實有效的措施進行管理。關心愛護學生,對待學生一視同仁,強化學生的思想教育,注重個別教育。在培養優秀生的同時,不放松后進生的轉化工作,轉化了一批后進生,挽救了許多徘徊在輟學邊緣的學生,普九鞏固率高。XX年我任教的班級有個叫楊強的學生,厭學情緒重,六年上期時他多次逃學。我一次又一次地做他的思想工作,給他講讀書的重要性。還一次又一次地家,既了解他的在家表現,又做好他家長的思想工作,肯定楊強的優點,還說愿意給他補習功課。我的誠心打動了學生和家長,約一個多月后,楊強沒有再逃學,順利畢業。

  作為一名班主任,我努力與學生建立新型的師生關系,做學生的良師益友,為學生營造良好的成長環境。二OOO年我剛接到一個班,開始學生都不愿意接近我。后來我發現原來是學生很怕上一任班主任,因此對我也“敬而遠之”。于是我就利用活動課與他們下棋、跳繩等,目的是為了接近他們。幾次以后,學生都爭著要跟我玩。時間一長,我跟學生的距離就拉近了,成了他們的朋友,與他們無所不談,他們也很聽我的話。此后,班主任工作都能順利地進行。要學生做到的事我自己總是先做到,例如不遲到、博覽群書、誠實、守信等。有了老師的榜樣,學生自然學得好。我所管理的班級,差不多期期是學校的優秀班級。

  三、工作勤懇,工作成績優異。

  對待工作我很敬業,這么多年來,我沒有因個人原因請過一天假,也沒有遲到、早退過。天天都是早出晚歸,視工作為自己的生命。一分耕耘一分收獲,我付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定。我在二0XX年年度考核中被評為優秀等次,所潔級多次被評為“優秀班集體”和“文明班”。

  20xx年4月在全縣數學教學比武課中獲三等獎。

  20xx年4月,在小語“說授評”教學比賽活動中獲縣三等獎。

  20xx年6月,在第二屆小學“希望杯”全國數學邀請賽中獲“數學競賽優秀輔導員”稱號。學生丁禹、盧莎都獲縣二等獎。

  20xx年9月,在全縣小學數學“同課異構”教學設計評優活動中,寫的《圓的認識教學設計》獲縣二等獎,《圓的認識教學思》獲縣二等獎。

  教學工作是一項無止境的工作。我在任職期間雖然取得了一些小小的成績,但還很不足,在今后的工作中,我將一如既往地努力工作,不斷地從各方面提高自己,爭取把工作做得更好,使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號。

班主任述職報告第7篇

尊敬的領導:

  您好!

  時光飛逝,驀然回首時,發現自己的從教已二十多年,也做了二十多年的班主任。家都知道,班主任辛苦,做小學班主任更辛苦,酸甜苦辣各種滋味,我都在其中嘗遍。當然有付出就有回報,我得到了領導的認可、家長的支持和學生的愛戴,這是我每年都做班主任前進的動力;仡欉@二十年的所走過的歷程,透過班主任這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”。

  一、身先士卒,率先垂范

  我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。于是,學校每一項評比,我都積極參與其中,我為他們尋找材料、出謀劃策,手把手地教他們如何做,在些過程中,我贏得了學生的信任,增進了師生之間的感情,因而幾乎每一項評比,我班均取得了好成績。

  二、尊重學生、相信學生

  我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以我首先充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權”,通過幾次班干部例會,要求班干部敢想、敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來,發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,我工作起來輕松許多,而且效果也較好,F在你如果到我班,你就會看到整潔的環境,井然的教學秩序,和一張張開心的笑臉。

  三、鼓勵學生樹立自信,展示自我

  三四年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:古詩文比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為家表演,增強自信。

  四、家校聯系不可少

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用平時放學時與多位家長進行交流。有了這些平臺,學生自我管理的能力增強了,學習成績也自然而然地提高了。最近幾年的學生成績質量調查中,各科成績均位于年級的前列;我將班主任工作的點點滴滴匯成文字,幾篇論文在x市獲獎。最后,我以屈原的話做為的結束語:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

此致

敬禮!

班主任述職報告第8篇

  轉眼間本學期的教學工作已接近尾聲,為了下一學年的教育工作做的更好,總結經驗、吸取教訓,下面是本人的本學年度的教育教學工作總結:

  我的三點做法是:

  一、抓學生習慣,培養良好的習慣。

  新學期一開始,是班主任工作最關鍵的時刻,這時候做好了以后就會得心應手,小學最重要的是培養學生的習慣,為了盡快形成一個積極向上的班風,結合我對他們的初步了解,我針對多數學生的共性問題家庭作業不認真完成這一現象入手,作為本期班主任工作的第一個工作。我在班級內約定:將寄宿生16人,分成了4組,每組指定一個組長,負責檢查另3人的家庭作業。第二天再由班內所在小組長進行2次檢查,為了摸清詳細的完成情況,我備有專門的每日作業檢查本,每天早讀課后是我班固定的檢查作業時間,組長檢查后登記各組的情況。試行一段后,我又改進為每天每組都登記,即使全部完成的組,也要寫上:“全部完成”。這個小舉動不僅讓我及時的了解了每日不寫作業的學生情況,便于我課下輔導,我還及時以短信通知家長。更便于小組對作業這一項的考核。經過一個多月的堅持,這個小舉動也順其自然的成了我班的作業檢查制度,而且一段時間后記錄本上“全部完成”多了起來,學生都能完成家庭作業了。一個學期下來,我積攢了三四本作業記錄本,開家長會時它也成了我與家長饋孩子學習的有力憑證。下學期這個做法我還會堅持與改進。

  二、認真做好教學工作

  除了繁瑣的班主任工作,作為一名老師,教學工作是我的中心工作。本學期我擔任了語文和英語教學,作為非專業的語文教師,在積累以前經驗的基礎上,我鉆研教學綱,課前認真備課,每一篇課文我都充分利用手邊的資料,力求吃透課文,還從網上搜集優秀的礁,下載合適的課件,最后將他們整合,每一課都力求找到貫穿全文的問題,做完這些工作,再寫出合適的礁,然后才上課。

  三、班級內堅持做了幾件事

  我班每個學生都有幾個專用本:語文預習本、聽寫本和英語聽寫本。這一學期語文我班自始至終堅持了每課的預習,提高了課堂效率。語文和英語的課前,堅持每日的聽寫,兩人小組對批后,糾錯作為今日的課外作業。

  以上是我教學中的一些做法,我想在座的各位教師也同樣都在做,我的談不上經驗,我處于學習之中,也許家比我做的更好。

  我的兩點打算:

  一、認真指導學生書寫

  本期教學中,特別是在復習中,我發現很多學生對字的結構識記亂七八糟,我才恍悟原來平時讓學生再多的書寫還是不行,我必須親力親為,學生找一些識記新生字的方法去記憶,使他們能更快更牢的記準確。結合本期的問題,下期我想搜集更多好的生字教學方法教學生字。

  二、更扎實的進行小組評價。

  本期經過一學期的小組評價,我班存在許多問題:學生年齡小,初次接觸小組評價,在日常的評價過程中手慢,總結不全,致使我班每周總不能及時的進行總結,總是兩三周才總結一次,經過一學期的記錄與參與,多數組長都已能熟練的進行日評價和總結。為此下學期我班針對小組評價要改進并堅持下去。

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