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幼兒園小班教師心得體會

時間:2022-08-03

平時在尋找心得過程中,可能會需要到幼兒園小班教師心得體會,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

幼兒園小班教師心得體會

1、幼兒園小班教師心得體會

  作為小班教師要調整好心態,要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的助,這些瑣碎的事,老師絕對不能視而不見,這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差,好奇心又特別強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛入園哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環境需要適應,老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應的?摁[幼兒情緒安定下來,再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。

  多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,無論孩子取得了什么樣的進步,老師要及時給予表揚,還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的.溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現,如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等,都要及時饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見的建議,讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。

  總之,作為小班教師必須從自己的點滴做起,謙虛謹慎,耐心細致,努力學習,提高自身素質,把每件事情,每項工作做的更好,讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

2、幼兒園小班教師家心得體會

  當接到家這個任務時,讓我感到壓力很,同時也讓我感到有些害怕,在我心中有種沖動不想去做;但我知道我不能這么做,因為我知道這是這個責任,我必須去完成。確實這家對我盲作有很的助,一可以了解孩子的個別情況,興趣愛好等。二可以了解一些家長對幼兒的要求,并且我們老師又能與孩子建立更親切的關系……

  在家時我們確實要面對很多問題,有的家長很希望我們去家,但有些家長不喜歡我們去等很多問題,還有在中有家會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家一開始我真的很害怕,也很緊張,但最后慢慢的調整了過來,也是這也是家長們熱情與方的關系吧!讓我感到很親切,在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情,只有去做了才知道,自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難,也沒我們想象中那么害怕。

  這家真的對我盲作有很的助,就拿去秦兆陽小朋友來說,陽陽小朋友是新來的小朋友,也許是一開始不適應吧!每天早上就來哭一會,可當我們去他家家時,一開始很害羞,后來他開心的跟我們玩…經過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的,也不哭了……還常和我們老師說話。而去過家的小朋友,他們都很開心,來到幼兒園了還常叫我們去他家…我們與孩子們的關系也更加親切了。

  九月二十三日那晚家,讓我感觸好深。剛到他們家們口,家長就很熱情的歡迎我們;還說:“我們老師關心他們孩子,開學不到一個月就家了,真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責任心,當聽到家長這么說,心里感到很安慰,再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著,那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了,還說出自己生活中的一些不愉快的事,當時好想去安慰,卻不懂怎么說好,就靜靜的聽著他們訴說,相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊,在回來時候她還說有時間再去她家坐坐,一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家也讓我深有感,原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。

  家也接近尾聲了,而在這次家中我學到了不少;同時與孩子們的關系也更加親切了……

3、幼兒園小班教師讀書的心得體會

  近日讀了《新課程教學問題與解決叢書》中的《備課新思維》一書,心中有很多感想,現想與家同分享。備課無論在什么時代都很重要,撇開學生因素,一個教師一節課活動的成敗就在于備課是否成功。隨著新課改的不斷深入,對各領域的要求更是越來越高。教師在備課時,必須明確自己的角色定位,按照新課程的要求,助幼兒制定適當的學習目標,并明確和協調的達到目標的最佳途徑;在教學過程中,全面體現新課改的基本理念,并常設豐富的教學環境,激發幼兒的學習動機等等。對于學校組織的教研活動應認真參加,吸取各項經驗,豐富自己理論知識。

  在新課程理念中提出:強調全面提高學生素質,促進每一位學生的發展,教師要注意在思想上全面把握思路,在實踐中全面貫徹精神,讓每位學生都有其“個性”發展,每個人的優點各有不同,應針對每位幼兒的性格特點,年齡特征來因材施教。這些都是我們在備課時必須要考慮的,只有這樣考慮幼兒才會得到更好的發展。比如說:班的語言活動看圖講述《一只襪子》,這是一節看圖講述活動,針對班幼兒的年齡特點,在活動中我們要求孩子能夠完整地講述故事的內容,并注意到細節部分,這也是考慮到班幼兒要重點培養他們細致的觀察,能連貫的表達自己所看的圖片等。因每個幼兒的能力各有差異,語言表達能力強的幼兒希望他不僅能用連貫的語言講述故事,還需豐富故事的內容,說出好聽的詞語。這部分的幼兒我們在備課時就要用鼓勵的語言去讓她們自己發現圖書細小的部分,給予較少的指導語;而表達能力較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說出故事內容即可。備課時老師要給予多點指導語言。

  其次在教學目標上也應體現“三位一體”的課程目標,“知識法、情感態度與價值觀”三者相互滲透,從而促進學校教育中心的轉移,使素質教育的理念切實體現到日常的教育過程中。課程標準關注幼兒的興趣與經驗,精選幼兒終身學習必備的基礎知識和技能,服務于學生發展的功能。

  現在幼兒的數學活動與幼兒的生活密不可分,如班的10以內的減法運算,老師在備課時會考慮到利用幼兒的生活經驗,設計一個超市的場景,每人手上有10元錢,超市里的商品都有明確的標價,“我拿10元錢去買2塊錢的橡皮,我還剩下多少錢?同時轉換成減法運算就是102=8”等等,這樣的活動形式不僅提高了活動的有趣性,也將繁瑣的數學活動變得簡單化,讓幼兒更有興趣去主動地學。

  最后我想談談我對教學設計的幾點看法,針對新課標的理念,我認為自學輔導模式、問題教學模式,“探究發現”模式等等都是能夠體現其特點的,向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類知識是教育、教學的主要任務之一。事實上,課堂教學室一個千姿百態、變化萬千的過程,它受學科的特點,教學內容、教學方法和教學對象等各種因素的影響,因而不可能用統一的超越特點的教學情景的模式來套用所有的教學過程,尤其是新一輪課程對教育教學提出了新的要求和理念。

  備課對于任何一位教師都是至關重要的,它是教學活動中最基礎,也是最關鍵的一環節,只有做好它,才能上好課,才能提高教學質量,以上是我的一些感想,有許多不足,請諒解。

4、幼兒園小班教師讀書的心得體會

  無意中在《早期教育》上看到一篇對《兒童行為管理》一書的介紹也或許是因為我園正在做的一個課題與孩子的行為有關,于是我就迫不及待的到網上買了這本書來看,本書是由英國學前教育研究家希拉。里德爾利奇著,由劉晶波翻譯。我對譯者序篇中的一小段話印象特深:“你知道,為什么上帝要把小孩子們造得那么可愛嗎?因為上帝知道,小孩子們會把人弄得很累,甚至折磨得筋疲力盡,如果不把小孩子們造得可愛一些,他擔心人會忍耐不住把他們殺掉的”這讓我想起與孩子共同生活的這么多年中,有氣惱,有傷心但也有驚喜,有欣慰,有快樂還有希望。我深刻體會到作者在書中提到對教育工作性質的闡釋“快樂并痛苦著”。

  “盡管每個人都可以列出一長串中生活變化著的觀點,目標和行為,但是這其中必定有某些會終生保持的穩定的核心特征。這些特征是由兒童的童年經驗和家庭影響塑造的”讀完這段話后,我不竟心理抖了一下,原來我們的一言一行在孩子其一生的發展過程中都起著至關重要的影響,但我們怎樣才能將一個已經養成不良習慣的如一盤散沙的班級培養成一個有良好常規和正氣的班級呢?怎樣才能讓那幾個重點難管理的孩子聽我們的話,管好自己呢?作為老師我們都明白講道理有時甚至在幼兒做錯后去批評教育他,孩子們很顯然都會屢錯屢犯,屢犯屢錯。有些孩子雖然不會再出現這樣那樣的不適當的行為并不代表他真正已經懂得了如何做才是正確的,而他是害怕老師的批評他。即使他在我們面前是個乖乖的好孩子,也未必就這么信服你。

  “在開始了解兒童某種行為的原因之前,我們有必要審視自己關于行為的立場和價值觀”。那作為一名幼兒老師,我的行為立場和價值觀是什么呢?“一切為了孩子好”這就是我的立場和觀點。那怎么做才是為孩子好呢?那些上學學過的理論部分被拋在腦后了,整天拿著工作忙,孩子多,班級遺留問題搪塞著自己,從來沒有好好審視,自己與這些科學的教育理論觀點偏離了多少。

  因此,我每天依舊那樣忙,處理完這一堆事情,還有另外一堆事情,我只想著每天怎么去管理孩子,怎樣作為一個好的管理者,孰不知一個好的“管理者”而應是讓他的學生學會如何管理自己。我們應該給予他們自我管理的技巧和能力,鼓勵他們自愿的在自我愿望和規范要求之間折中。我現在是一位管理者,管理著一個班的將近五十名孩子和他們的家長。如何讓我班的孩子學會自我管理呢?如何學會調節自己和別人的需要,不能因為孩子才上小班,年齡小,很多道理不懂,而放棄這個想法,孩子每天都在不斷地長,心智在不斷地成熟,這正是一個很好的時機也是一個很難很艱巨的任務,既不能放任孩子也不能壓制孩子,孩子需要愛和贊同。他們需要知道,如果自己很自私就不會贏得別人贊同。我們要給他們愛要適當寬容他們行為,也要有理由地贊賞他們。正如這句話“增強能力更多著眼于發展自信和積極地自尊,這些個性品質對于兒童積極地行為養成是有利的”。

  我們應該通過哪些方式方法來增強孩子的自尊和自信呢?而且還要注意不能讓孩子最后成為一個受不了挫折的孩子。有理由,有根據的表揚,鼓勵,贊賞。但我認為這些遠遠不夠,班里的孩子畢竟不是一個,班里的事情并不是只有幾件,作為教師的我們應盡可能去關注每一個孩子,并不是當孩子需要我們微笑的那一刻我們才會出現。當下,我認為讓孩子懂得道理,知道做對了不僅有老師會贊美,小朋友會喜歡,自己也要夸獎自己,也要聲對自己說:“真棒!加油!”

5、幼兒園小班教師讀書的心得體會

  我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書,是篇文章,但我把它當書一樣的看了一篇又一篇。本書的核心思想:這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的,有生活上的等。

  1、整天有寫不完的工作;

  2、工作強度,活兒忙不完;

  3、工作上的比賽無休止;

  4、幼兒老師的安全責任;

  5、在社會,沒有誰能瞧得上幼兒老師;

  6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過;

  7、每天和孩子嘻嘻哈哈,在一些人眼中就如瘋子般。

  8、為了布置區域什么垃圾物品都要。

  9、家長工作有難度;

  10、當孩子們長了,認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等。

  看了這篇文章后,我覺得這位作者用寫方法,突出了幼兒教師的偉。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小,但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如:“當新生幼兒才入園時,二十幾個孩子一起哭,抱完這個哄那個,哄完那個又抱這個,老師常常是騙一個,哄一個,抱一個,拉一個后頭還跟著好幾個!要是遇到幾個感情脆弱的家長,熱門思想匯報孩子哭,她也哭,那就又得哄家長。于是人小孩一起哭,那場面那家伙那整個一人間練獄!哭還算小事,現在的孩子普遍奧特曼看多了,特,那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園,所以老師身上留點小傷那是常事!本蛷倪@點上,就看出了幼兒老師的不同一般。

  一開始看到這篇文章時,覺得這作者真的寫出了老師的心里話,一些不平。但多看了幾篇后,才知作者的含意幼兒老師的不簡單!我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因為我看到了我們的偉,因為我看到了我們的高尚,因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒有小學老師、中學老師、學老師那么的高級,但我們卻能把一個不懂事的孩兒學會懂事,未來的才子們都是從我們手中開始起步的!

6、幼兒園小班教師家心得體會

  我們常常抱怨現在的學生不好管,如果我們另找一條途徑,走進學生的生活,和他們零距離接觸,也許會出現"柳暗花明又一村"的境地。

  學生的家長我基本都通過電話,可是當我真正踏入本次家之路時,我才體會到了電所不能達到的效果。

  12月21日利用休息時間,我和同事深入幾個學生家中進行家,其中的感觸頗深。我深切地感受到家拉近了老師和學生家長的距離,只有家長們少了誤會和責怨,我們的工作才能得心應手。

  寒冷的風呼呼地刮著,老師的家卻給學生和家長帶去了溫暖。尤其是山區的孩子,他們離家較遠,平時中午在校吃飯,所以能夠和家長交流的機會很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流,但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業,心中總是感覺很無奈。我們首先走了其中的一位張x。這個孩子平時頑皮好動,上課精力很特別不集中,作業不能按時完成,考試試卷從來沒及格過,而且平時頗愛管"閑事"。到達學生張x家時,他的家長頗感意外;蛟S是因為孩子的調皮,或許是因為許多次老師電話"邀請",都沒能把張x的家長請到學校,張x的媽媽很是不好意思。我和張x媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現。張x媽媽滿臉歉意地說:"老師,我對孩子管理太松了,您前幾次打電話,我因為上班抽不開身,所以沒能去學!"

  "工作再忙,也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級,沒有家長的管理,孩子怎么能約束住自己呢?……"我開始耐心地做家長的工作。

  "對,對,對,老師,是我們做的不對!……"張x媽媽點宛應著。

  停了一會兒,我又說:"您工作忙,為什么不讓孩子的爸爸去學校和老師交流呢?"

  張x的媽媽低下了頭,沉默了一會兒,我感覺其中必有隱情。果然,她抬起頭時,眼圈已經發紅了。

  "老師,您沒聽說過前兩年硫酸廠發生的那件事嗎?孩子他爸與人打架,我們家賠付給人家很多錢,欠下了許多債。我一個月就2000多塊錢,還要供張x姐弟倆上學,所以對孩子的管理放松了……"張x媽媽哽咽著說。

  聽到這里,我的眼睛濕潤了,自以為很關心孩子,自以為很會講道理,卻從來不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的交流,并制定了一系列的補習計劃……孩子笑了,家長笑了,我也笑了。

  在家中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我秘心的孩子。很多家長都映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子多數會養成良好的習慣,有較強的自覺性。管教子女嚴厲的家長,會教子女做人的道理,孩子的品性一般不會有太的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭,隨著孩子年齡增長,膽子也了,有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。針對這些情況,我們和家長促膝談心,有的給予肯定和表揚,有的共同商討,有的用好的教育事例給家長作分析,婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。

  在這段時間的家活動中,我深刻體會到,家對教師和學生家長來說都是受益匪淺的。家長能了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,老師能了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家,走進學生的生活才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對癥下藥,進一步加強對學生的教育,達到家校結合,共同教育學生的目的。

7、幼兒園小班教師育兒心得體會范文

  一、尊重孩子的立意識

  隨著孩子逐漸長,他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他說“我自己吃”,當你他穿衣時,他說“我自己穿”,可能他會弄得滿身是飯,可能他會把衣服穿得一團糟,但我們不要打擊你的興致,而要信任他,鼓勵他,給他學習的機會,否則孩子將永遠不會“長”。

  二、蹲下來和孩子說話

  我們經?吹接械募议L對孩子聲地呵斥:“你怎么連這都不知道!薄翱禳c過來,聽到沒有?!”……這樣的事在我自己身上也時有發生,我們做父母的往往認為這樣居高臨下,命令式的語調能體現自己的威嚴,能讓孩子更聽話?墒悄阍囘^另外一種方法嗎:蹲下來和孩子說話。

  無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場合,當你要對孩子說什么的時候,請試著蹲下來,讓自己與孩子處在同一高度,用你的手握住孩子的小手,用親切的目光看著他,然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發現,用這樣的方式對孩子說話,孩子同樣聽你的話,而且還會更開心地去執行你的“指示”,而且完成得更快更出色呢?達到的是同樣的甚至是更好的效果,所不同的只是你說話的方式而已,而孩子卻更開心了,對你的“命令”同樣是執行的。這就是因為你蹲下來了,你用和藹的口氣和他說話。

  三、保護孩子的自尊心

  當著生人和外人的面教訓孩子最科學育兒知識容易傷害孩子的'自尊心。其實,小孩子的領悟能力相當強,當你不想讓他做某事時,只要輕輕地搖搖頭,或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛,他幼兒園托班育兒知識就會明白的,完全沒有必要聲說出來。如果你還是不放心,也可以在出門前和孩子達成默契,就當是你們之之間的秘密:“如果你看見爸爸搖頭,那就說明不能那么做;如果爸爸點頭,那就是同意了!

  四、小班育兒心得、適時調整關愛的方式

  隨著孩子年齡的增長,要適當調整自己的關愛方式,不要把孩子當成永遠長不的.人,事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機,對孩子提出新的要求,助他成長,這樣不會壓抑孩子的才智。例如,當孩子過兩歲生日時,你可以對孩子說:“寶寶又長一歲了,從明天開始就要自己刷牙洗臉了”;又如,當準備送孩子上幼兒園之前,你可以對孩子說:“寶寶下個月就要上幼兒園了,從現在開始要自己一個人睡覺,學會蓋好被子!

  五、相互間多多交流

  不要只是一味想知道幼兒園育兒知識全孩子在幼兒園春天育兒知識和想法,也應該把你的想法告訴孩子,例如,爸爸上班時做什么工作,媽媽平時喜歡吃什么,爸爸媽媽對寶寶什么表現感到很高興等等。對孩子敞開你的心扉,孩子也會同樣對待你,交流的問題解決了,父母和孩子相互之間就有了默契,這對孩子的成長有裨益。

8、幼兒園小班教師的教育心得體會

  有一天幼兒在玩玩具,突然俊俊跑過來告訴我,輝輝把他的臉給抓了,我就把兩位小朋友都叫過來,了解了一下情況,原來他們因為爭搶玩具,俊俊拿了輝輝的幾個積木,輝輝一不高興就伸手把俊俊的臉給抓了。事后我對輝輝進行了耐心的教育,當我檢查輝輝的指甲時發現略有些長,晚上放學我將輝輝抓人臉的事告訴了輝輝的媽媽……

  我認為,開學初由于我們小班幼兒剛入園,沒有紀律性,什么事情都隨自己的心愿來,個別幼兒一不隨心就喜歡伸手去抓別人的臉。以往在家里幼兒已經習慣玩具、圖書都是自己的,沒有人和他們爭搶?涩F在在幼兒園就不同了,玩具、圖書都要一起玩,一起看,因此幼兒之間就會產生爭執,脾氣不好的幼兒就會出現抓臉的行為。為了避免或減少同樣的事情發生。我采取了一些教育方法,首先讓孩子懂得玩具是家的,我們要一起分享,可以輪著玩或換著玩,讓孩子懂得謙讓的含義。其次,我讓幼兒認識了我們自己的手,讓孩子們說說手的用處,根據幼兒的回答,我從正面去引導他們:“我們的小手真能干,它是一個小小魔術師,可以變各種小動物,我們的小手還會做許多事比如老師擺椅子,收玩具!蓖ㄟ^這次對輝輝乃至全班幼兒的教育,這幾天抓臉現象明顯減少了。

  而家長也是我們老師的重要合作伙伴,對于幼兒的教育也離不開家長的配合,幼兒出現抓臉的這一行為,希望家長能經常檢查孩子的指甲并及時修剪,盡量避免此類事情的發生。但很多家長,當教師將孩子抓臉的事情告知他們時,多家長會選擇責罵、訓斥的方式對待幼兒,而幼兒只能用哭聲來表達自己的“屈”,因此我會多與家長溝通,讓他們學會如何妥善處理問題。

  1、正確對待,寬容錯誤

  孩子年齡小可能可能很多時候對于自己的行為是無意識的,更不知道什么是對什么是錯,我們應該正確地去對待孩子的錯誤,寬容孩子,助孩子從“錯誤”中走出來。

  2、走進孩子,傾聽心聲

  當孩子間發生了糾紛后,我們不要一味地去責備孩子,我們還應該要擁有一顆童心,要站在孩子的角度,走進孩子的世界,傾聽孩子的心聲。

  3、循循善誘,因勢利導

  通過分析、教育讓幼兒認識到自己的行為是否合理,那此時我們就可以循循善誘,因勢利導助孩子掌握正確的行為方式。引導輝輝下一次如果再有這樣的事情你要先告訴老師,對于俊俊告訴他,不能隨便地亂碰別人,這樣是不禮貌的,別人也不會喜歡。

  總之,家長首先要穩定自己的情緒,當孩子發生了這樣的事情,一定要給孩子營造寬松的氛圍,和孩子一起分析這件事情,找到正確的行為方式。其次,在日常的生活中還可以多給孩子創設與同齡交往的機會,讓孩子在一次次的與同伴的交往中,了解自己,了解他人,學會正確表達自己的思想和尊重別人。

  在幼兒的一日生活中,會出現各種突發情況,而這些情況中就蘊含著教育內容,隨機教育的契機最多。因此,老師要善于捕捉這些有效的教育時機,及時實施隨機教育。作為一名幼兒教師,每天與幼兒學習、生活在一起,如果不及時引導,那就會喪失良好教育契機。而隨機教育是自護教育中最有效的策略之一,因為孩子們通過親身體驗,有較深的理解,也易取得事半功倍的效果。

  通過這件事情,也給我自己敲響了一個警鐘,雖然這件事情已經過去了,好在孩子也沒什么,但給我也留下了一個的問號,為什么會發生這樣的事情,總有孩子磕磕碰碰的呢?總結了一下。

  1、最重要的還是自己太不細心,沒有留心觀察孩子,注意力不夠集中。

  2、班級的常規管理還是要加強,存在著許多嚴重的安全隱患,在平時的各種談話中還是要不斷加強,不斷重復。發現問題,解決問題,真的做到關注每一位孩子,注意安全。

  作為一名幼兒園教師,對于幼兒的安全問題是不容忽視的。在一日生活中,我們應該讓每個幼兒在我們的視線當中,要有責任心、細心、愛心,盡量避免此類事件的發生,讓我們的孩子健康快樂地成長!

9、幼兒園小班教師工作心得體會

  不知不覺中,加入幼教中心這個家庭已經有了一個月的時間.作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂.對于新的教學環境,新的教學內容還感到有些陌生.有太多的東西等著我去學習,等著我去探討.

  剛剛入園的第一天,張園長帶我熟悉園內的環境,讓我消除了對陌生環境的不適應.在我感到力不從心時,園長給我一次次的鼓勵.在我對如何上課感到困惑時,教研組長認真的為我講解.在我面對課堂上不受控制的孩子們時,保健組長耐心的傳授我經驗,如何讓幼兒安全的度過每一天。園內的每一位老師都毫無保留的助我這個 “新手”.

  漸漸的工作進入了正軌,同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談談工作;下班了,聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識.

  愛是老師最美的語言,每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問問他們早飯吃的是什么,路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師,嘰嘰喳喳的告訴我時, 快樂洋溢在孩子們的.臉上。我要把這份愛全身心地投入,愛護孩子們,了解孩子們,關心孩子們。

  一天又一天,我感到孩子們已經喜歡我了,他們不但尊敬我,而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候,那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,那就是:誰把愛的種子灑向人間,誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴格按一名優秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。

  此時此刻寫到這里,我的心情非常激動.幼兒工作的核心是“愛”,這是園長常常叮囑我們的話。我想說,我選擇了這個職業,我要投入全部的身心熱愛這個職業,無愧于這個職業。

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