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四年級下冊美術教學工作計劃

時間:2022-08-03

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四年級下冊美術教學工作計劃

1、四年級下冊美術教學工作計劃

  一、學生基本情況分析

  本年級有兩個班,學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,并能膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。課堂紀律表現情況,四年級一班要比二班好一些。

  二、教材分析

  湖南版四年級下冊教材是根據教育部頒布的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質教育,立足培養學生審美文化素養和創造性智力品質,力求遵循學生的生理、心理發展規律,運用造型藝術語言,科學的設計教材知識結構,是進行素質教育的美術課程實驗教材。本教材以促進人格全面發展為出發點,以公民必備的美術知識與技能為基礎,注重貼近同學們的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

  三、教學目標

  1、知識和能力方面

  通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

  2、教學過程與方法

  引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精神與實踐能力,形成基本的美術素養。

  3、情感態度價值觀

  在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  四、教材重點與難點

  在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

  強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

  五、教學措施

  1、認真貫徹美術綱精神,在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養于一體。

  2、貫徹啟發式教學原則,采取多種教學形式。

  3、充分利用美術課的示范作用,進行直觀教學。

  4、在教學中進行教研試驗,努力提高教學質量。

  六、遇見可能存在的問題及解決辦法

  1、培養學生主動學習的好習慣。在美術教學中,學生容易對范作形成依賴性,照抄照搬,千篇一律是其存在的主要問題之一,在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養,畫出特色,養成資助學習的好習慣。

  2、培養學生合作學習的習慣,學生普遍存在以自我為中心,不善合作學習,在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養學生合作學習的習慣。

  

2、四年級下冊美術教學工作計劃例文

  一、學情分析

  四年級兩個班的孩子,人數并不是很多,通過前三年的學習,孩子對美術課有著濃厚的興趣,動手能力也有了一定的水平。但對于美術課程中的一些內容由于器材及學生素質的限制,仍然無法很好地開展教學,因此本學期仍要為學生限度地創造機會,提高學生的審美能力。

  二、本期教學的主要任務和要求

  本教材注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有15課,分為6個隱性單元,內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域,其中造型表現及設計應用占有較比重,欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外,其余多隨堂教學,分配在各課之中。

  以新課標的理念為依據,重視學生的情感、態度、價值的培養,滿足學生全面發展的需要,重視人文精神,體現人文觀念。

  注重學生的學習體驗,力求學科的知識性和趣味性有機的結合,關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。

  注意學科之間的積累和聯系,注意學科知識的綜合,利用不同學科之間的知識聯系來發展學生的能力和技能,使學科之間的綜合效應更為融合和連通,更多的關注學生的實際生活。

  三、教材的重點、難點

  重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

  難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。

  四、本學期提高教學質量的措施與方法

  1、認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養和雙基訓練的關系,充分發揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。

  2、加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。

  3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術與其他學科的的聯系,與學生生活經驗的聯系,培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

  4、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  5、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術的興趣。

  6、評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生美術活動表現的評價,采用多種評價方式評價學生的美術作業,建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

  7、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

  8、培養學生的形象思維能力,創新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質的全面發展。

  培優補差措施:

  1、培優要著眼于長遠,要側重于加學生學習的難度,拓寬知識面,開發求異思維,培養創新能力。

  2、對優等生進行挫折教育,使他們在挫折面前,不至于難以接受。

  3、要做好后進生轉化工作,全面了解學生,做到心中有數。必須對其各方面情況做到心中有數,這是做好轉化工作的基礎。

  4、對于美術方面的差生,重要的是培養人們的興趣,興趣是學生學好美術的基本動力。例如一些手工課上,老師可以先做一些精美作品展示給學生,引起他們的興趣和學習欲望,欣賞課上,盡量搜集更多的作品,豐富知識,開闊眼界。

  

3、四年級下冊美術教學工作計劃例文

  一、班級學生分析:

  四x班學生對美術學習有著濃厚的興趣,并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,已經初步認識了形、色與肌理等美術語言,學習使用了各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現,但還缺乏想象力和創造精神。部分學生能較好地表現平面形象,并能膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有了初步的創新意識,但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深,學生普遍創造性不夠,在本學期將加強訓練。

  二、教材分析:

  本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫,重視學生情感、態度、價值觀的培育養成,滿足學生不斷發展的需要,體現人文關懷,關注學生長期的健康成長。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線,以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等,這些美術活動都十分接近生活,且可操作性強,很容易吸引學生,能培養學生的動手能力。

  三、教學目標:

  1、加強美術基本功的訓練,提高學生的美術素養,激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。

  2、通過教學提高學生的動手能力,促進學生的智力和才能的發展,發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

  3、引導學生了解并掌握學習方法,激發學生的創造精神,發展學生學習美術的空間,從而讓學生明白美術無處不在。

  四、教學措施:

  1、制定切實可行的教學計劃,深鉆教材結合學生實際精心準備,做好課前準備。

  2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的特魅力價值。

  3、在課堂上運用范畫,手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學,為學生創設輕松和諧的學習情境,采取多種形式對學生進行啟發、引導,充分發揮美術學科的特有魅力,使課程內容形式和教學方法都能激發學生的學習興趣,引導學生學習美術的過程中要講清重點、難點,使學生掌握美術的基本知識和技能,并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

  4、教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

  5、教師加強學習,不斷研究教學方法,提高美術教學教研水平和業務能力。

  6、推薦美術成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動,使他們得到更的提高。

4、四年級美術下冊教學工作計劃

  一、學生基本情況分析

  本年級有兩個班,學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,并能膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。課堂紀律表現情況,四年級一班要比二班好一些。

  二、教材分析

  湖南版四年級下冊教材是根據教育部頒布的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質教育,立足培養學生審美文化素養和創造性智力品質,力求遵循學生的生理、心理發展規律,運用造型藝術語言,科學的設計教材知識結構,是進行素質教育的美術課程實驗教材。本教材以促進人格全面發展為出發點,以公民必備的美術知識與技能為基礎,注重貼近同學們的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

  三、教學目標

  1、知識和能力方面

  通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

  2、教學過程與方法

  引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養學生的創新精神與實踐能力,形成基本的美術素養。

  3、情感態度價值觀

  在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  四、教材重點與難點

  在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

  強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

  五、教學措施

  1、認真貫徹美術綱精神,在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養于一體。

  2、貫徹啟發式教學原則,采取多種教學形式。

  3、充分利用美術課的示范作用,進行直觀教學。

  4、在教學中進行教研試驗,努力提高教學質量。

  六、遇見可能存在的問題及解決辦法

  1、培養學生主動學習的好習慣。在美術教學中,學生容易對范作形成依賴性,照抄照搬,千篇一律是其存在的主要問題之一,在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養,畫出特色,養成資助學習的好習慣。

  2、培養學生合作學習的習慣,學生普遍存在以自我為中心,不善合作學習,在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養學生合作學習的習慣。

  

5、四年級美術下冊教學工作計劃

  一、學生知識現狀分析

  本年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,并能膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。

  二、本冊教材分析

  本冊美術教材共有20課,分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索的課型。

  1、造型表現學習領域

  初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想象力與創造愿望。

  2、設計應用學習領域

  學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區別。

  3、欣賞評述學習領域

  觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  4、綜合探索學習領域

  造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,并發表自己的創作意圖。

  三、教學重點、難點

 。ㄒ唬┙虒W重點

  1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。

  2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

  3、用各種瓶子及其它塑造材料,膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

 。ǘ┙虒W難點

  1、利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

  2、欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

  3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

  4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

  5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

  四、課程標準對本冊教材的要求

  1、欣賞優秀美術作品,能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

  2、引導學生進一步體驗周圍生活和自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的欲望。

  3、培養學生良好的觀察習慣和觀察能力,發展他們的想象力和創造能力。

  五、本學期教學目標

  1、知識目標:培養學生審美情操,使學生開闊視野,擴知識面。培養學生豐富的想象力、觀察力、變形、概括、提煉的能力及動手制作的能力。

  2、能力目標:通過學習色彩,鍛煉學生的寫生能力,觀察能力,培養學生的創新精神和實踐能力。學習簡單的手工制作,提高學生的動手能力。

  3、德育目標:培養學生對生活的積極樂觀態度,培養學生對美術的興趣與愛好,陶冶學生情操,提高學生素質和審美情操。

  六、完成教學目標的措施

  1、按新課程標準要求,精心準備,做好課前工作。

  2、采用學習與游戲相結合的方式,啟發學生對美術的興趣。

  3、引進先進的教學媒體,為學生創造良好的學習環境,接受美的熏陶。

  4、確立學生的主體地位培養學生憑借自己主動建構知識與活動,去與他人互動,與環境互動,與人類文化互動,達到自身進一步發展的目的。要尊敬和愛護學生,對每個學生的創造成果要給予充分的肯定尊重。

  5、注重創新精神和創新能力的培養讓學生在不斷地探索和實踐中成長發展創新思維和能力。要助學生獲得親身體驗,形成喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發創新的欲望。

  6、教師聯系各學科的課堂要求,根據美術課的自身特點,明確地向學生提出正確的學習態度,逐步培養學生良好的學習習慣。

  7、利用課堂教學,充分發揮教師的直觀性演示,動作要規范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調動起學習氣氛。

  8、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的特價值。

  9、采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和特性得以發展,限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。

  七、教學進度

  第一周:第1—2課

  第二周:第3課

  第三周:第4課

  第四周:第5課

  第五周:第6、7課

  第六周:第8課

  第七周:第9課

  第八周:第10課

  第九周:第11課

  第十周:第12、13課

  第十一周:第14課

  第十二周:第15課

  第十三周:第16課

  第十四周:第17課

  第十五周:第18課

  第十六周:第19、20課

6、五年級下冊美術教學工作計劃

  一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析

  本年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,并能膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。

  二、對教材內容的分析

  (一)教學重點

  1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。

  2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

  用各種瓶子及其它塑造材料,膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

  (二)教學難點

  1、利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

  2、欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

  3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

  4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

  5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

  三、教學任務、目標

  (一)總目標

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  (二)各學習領域目標

  1、造型表現學習領域

  初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想象力與創造愿望。

  2、設計應用學習領域

  學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區別。

  3、欣賞評述學習領域

  觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  4、綜合探索學習領域

  造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,并發表自己的創作意圖。

  四、教學資源的開發

  1、充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖,形象、直觀,切合教材內容,能很好地助學生理解課文內容,在教學中應當充分利用好。

  2、合理利用網絡資源。在教學中圍繞教學內容,合理地設計安排,指導學生在網絡上查找資料,助學生理解課文,豐富知識,拓展視野。

  3、積極調動社會資源。提示指導學生進行社會調查,有助于對知識的理解。加強與家長的聯系,在家長的指導和助下,提高預習能力,鞏固知識。

  五、提高教學質量的具體措施

  1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的特價值。

  2、多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的特的貢獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

  3、采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和特性得以發展,限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。

  4、教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

  六、教學總結及思的要求

  1、加強自身學習,努力提升自己的專業文化知識水平,不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法,轉變教育觀念,樹立為學生的發展服務的思想,積極參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經驗。深入鉆研教材,充分利用40分鐘,讓課堂事半功倍。

  2、注重因材施教,進一步做好培優補差工作。抓好班級美術興趣小組的輔導,讓學優生和學困生結對,達到手拉手同進步的目的。

  3、踏踏實實做好教學常規工作,以自己認真負責的工作態度,滿腔熱情的工作作風,虛心向同事學習,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養。

  

7、五年級下冊美術教學工作計劃

  一、學情分析

  該年級隨著年齡的增長,學生對美術的要求也有所不同,五年級的學習興趣遠不如二、三年級,想象力也隨之下降,他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”,對此進行批量的臨摹,在繪畫技巧上也比以前成熟,線條也較流暢,但畫風呆板,表現欲下降,已經不具備兒童性的繪畫能力!也就是我們所說的缺少童趣,沒有想象力。

  二、全冊教材在學段中的地位和作用

  本冊教材的教學理念在于:運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于看看自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作能力,傳遞自己的思想和情感。

  三、教學總目標(知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀)

  1、了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

  2、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性。

  四、全冊教學重點、難點分析

  (一)重點:了解現代設計的特點。學習色彩基礎知識,掌握色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識,了解設計要素,能設計出精美的圖案、泥塑和立體作品。學習平面構成漸變知識,抓住形或色有有規律變化,掌握漸變原理,畫出形或色的作品。

  (二)難點:了解色彩的基礎知識,并能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識,了解設計要素能設計圖案或其它作品。掌握漸變原理,抓住形或色的有規律變化,畫出漸變作品

  五、單元(組)教材分析

  1、運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于看看自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作能力,傳遞自己的思想和情感。

  2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

  3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

  六、教學措施

  這次是學生的過渡時期,既要努力響應學生目前的興趣愛好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識,將平時教給學生的知識更加明朗化介紹給學生,使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型,更重視有欣賞內容和工藝設計和教學,即學生的創造能力上的培養,其實就是對兒童想象力的深化,轉變為更理論性含量的創造能力。

8、四年級下冊美術教學工作計劃

  一、學情分析

  四年級兩個班的孩子,人數并不是很多,通過前三年的學習,孩子對美術課有著濃厚的興趣,動手能力也有了一定的水平。但對于美術課程中的一些內容由于器材及學生素質的限制,仍然無法很好地開展教學,因此本學期仍要為學生限度地創造機會,提高學生的審美能力。

  二、本期教學的主要任務和要求

  本教材注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有15課,分為6個隱性單元,內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域,其中造型表現及設計應用占有較比重,欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外,其余多隨堂教學,分配在各課之中。

  以新課標的理念為依據,重視學生的情感、態度、價值的培養,滿足學生全面發展的需要,重視人文精神,體現人文觀念。

  注重學生的學習體驗,力求學科的知識性和趣味性有機的結合,關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。

  注意學科之間的積累和聯系,注意學科知識的綜合,利用不同學科之間的知識聯系來發展學生的能力和技能,使學科之間的綜合效應更為融合和連通,更多的關注學生的實際生活。

  三、教材的重點、難點

  重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

  難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。

  四、本學期提高教學質量的措施與方法

  1、認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養和雙基訓練的關系,充分發揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。

  2、加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。

  3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術與其他學科的的聯系,與學生生活經驗的聯系,培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

  4、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  5、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術的興趣。

  6、評價制度,重視學生的自我評價,重視對學生美術活動表現的評價,采用多種評價方式評價學生的美術作業,建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

  7、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

  8、培養學生的形象思維能力,創新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質的全面發展。

  培優補差措施:

  1、培優要著眼于長遠,要側重于加學生學習的難度,拓寬知識面,開發求異思維,培養創新能力。

  2、對優等生進行挫折教育,使他們在挫折面前,不至于難以接受。

  3、要做好后進生轉化工作,全面了解學生,做到心中有數。必須對其各方面情況做到心中有數,這是做好轉化工作的基礎。

  4、對于美術方面的差生,重要的是培養人們的興趣,興趣是學生學好美術的基本動力。例如一些手工課上,老師可以先做一些精美作品展示給學生,引起他們的興趣和學習欲望,欣賞課上,盡量搜集更多的作品,豐富知識,開闊眼界。


  

9、四年級下冊美術教學工作計劃

  一、總目標

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種美術材料與工具的制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,根據視覺的審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣,了解基本美術術語的意思和一般的表達方式,激發創造精神,發展美術實踐能力。

  教學要求

  1)、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣,感受廢舊材料的制作樂趣。

  2)、在美術教學中看、畫、做、說、玩融為一體,體驗造型活動的樂趣,產生對美術的興趣。

  3)、了解物以致用的設計思路,發展創新意識。

  4)、感受各種材料的特點,提高動手能力,了解藝術形式美感與設計功能的統一。

  5)、激發參與欣賞、評述活動的興趣,學習多角度欣賞,提高視覺感受能力、

  6)、形成崇高文明,珍惜優秀民族藝術與文化遺產的態度。

  二、全冊教學內容

  本冊教材包括欣賞畫,繪畫,手工,電腦畫等幾部分內容,內容豐富多彩,由線入深。

  三、全冊教材分析

  本教材是義務教育課程標準實驗教科書第八冊,全書共分為九個單元。每個單元都圍繞著音樂、美術、戲曲、舞蹈來設計。把相互之間的內容緊密的聯系在了一起,并且單元與單元之間也有一定的知識延伸,或者是與前面幾冊知識的聯系。同時本書充分體現了生活中的藝術,使學生的學能結合在自己的生活體驗中。其次,書中的量圖片給學生帶來了豐富的課外知識,和參考的范圍更廣了,同時在教學上給老師帶來了更多的難度,驗證了一句話“教給學生一滴水,老師要有一桶水”。本書充分的體現了學生的主體地位,給藝術教育指明了發展的方向。


  

10、四年級下冊美術教學工作計劃

  一、教材分析

  主要內容:本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

  教材重點:在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

  教材難點:強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

  二、教學目標

  通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

  三、教學主要措施

  1、教學應與學生實際生活緊密相結合。

  2、教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性,尊重學生的選擇。

  3、努力營造平等、、融洽、和諧的學習氛圍,注重學生學習過程的情感體驗。

  4、重視現代信息技術的運用,豐富教學內容,提高教學效果。

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