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停課不停學教師優秀案例心得體會精選

時間:2022-08-03

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停課不停學教師優秀案例心得體會精選

1、停課不停學教師優秀案例心得體會精選

庚子之初,新春佳節,新冠肺炎疫情突如其來。非常時期舉國上下眾志成城,共克難關。各個崗位的一份子都竭盡全力努力貢獻自己的一份力量。

秉持著對他人和自己負責的原則,積極響應國家停課不停學的號召和吉林學開展線上教學的要求,于寶君也和同事一起開啟了自己的網絡在線教學之路。他深知這是師生教法創新、學法的一次嚴峻考驗,也是一次機遇和挑戰。疫情之下,網絡之上,初次嘗試,通過網絡途徑進行在線授課,首先要做好充分的準備。

一、在線教學的嘗試

在線教學中可利用的平臺很多,除了我校合作的超星等之外,還有騰訊課堂、釘釘、企業微信等多種平臺可供選擇。到底選哪個平臺,成為首先要抉擇的問題。從2月4日收到學校的通知開始,于寶君老師仔細分析了所承擔課程的教學過程的需求,逐一嘗試、篩選直播平臺。先后試用了超星、Zoom、騰訊會議、騰訊課堂等10余個平臺。與家人一起逐一試驗。初步選定了騰訊課堂作為主播平臺,并以課堂派作為備用平臺。

為了確保所選的平臺經得起考驗,于老師特意提前主動聯系學生,在2月10日組建了課程群。并在2月15日、23日先后進行了兩次試課。并根據試課中饋出的問題,形成了書面的在線教學方案《“面向對象程序設計”課程在線授課方案》。在方案中,詳細地寫明了在線教學所需的平臺及注冊方式、教學流程、課前準備、課后答疑、異常情況的處理等。

經過前期的一系列努力,2月24日的開學第一節課,于老師和60名同學圓滿順利地完成了1小時40分的直播授課,確保每一個同學做到了 “停課不停學”。

二、在線教學的總結

24日開課第一天,學生和老師都充滿了期待。因為前期的充分準備,第一堂課的效果超出了自己的預期,課程直播過程順暢,課后學生積極主動學習,在學習中發現問題主動向老師咨詢求助,師生聯系更加緊密。這也觸動了授課老師對網絡在線教學方式方法的思考。雖然這次進行在線教學本是因疫情之需,暫解決燃眉之急,但相對傳統教學,它也有著傳統單純現場教學中缺少的教學優勢:

1.開課前的師生溝通讓學生有更充分的課前準備,提升了授課的效能

此次在線教學,在開課之前,借助QQ群和直播平臺,將課程的介紹、學習方法、需要安裝配置的軟件等內容提前介紹給學生,并且通過遠程的方式手把手地指導個別學生安裝配置開發環境。開學的第一節課,上課效率和效果都有明顯的提升。

2.及時、有效課后輔導答疑,拉近了師生關系激發了學生學習的積極性

第一次直播課程結束后,老師安排了課后作業,要求學生自學相關內容。下課后,就開始有學生通過QQ咨詢學習中的問題。老師可以通過文字回復、遠程桌面等多種方式助學生有效地解決問題,學生學習的積極性顯著提升。

3.準確獲取學生學習情況饋,方便及時、有針對性地調整教學方案

第一節課后,老師布置了自學第二章中的一節“Java基本數據類型”的課后任務,第二天,信息系統專業18級的張榮芊同學通過QQ向老師饋學習感受“因為有C語言的學習基礎,整個第二章自學起來感覺都不困難”。老師迅速地根據這個饋意見,通過QQ群要求家自學整個第二章,并在周五之前,通過投票的方式,饋這一章中每個主題掌握的情況。進而根據家的學習情況饋,及時地調整講課內容和課堂計劃。

三、在線教學的個人心得

1.做好軟硬件基礎設施的保障

工欲善其事必先利其器,在第一次試課時候,同學饋,聽老師講課有雜音,于寶君老師意識到需要專業的設備才能保證授課效果,于屎買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經驗,購買了數位板,用于授課中的板書。有效地保證了教學直播的效果。

2.要認真選擇和測試直播平臺

直播平臺是有效開展在線教學的核心技術支撐,所選的平臺要有能夠提供充足服務資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務平臺,到底哪個好用,一定要結合自己的課程特征選擇,并且要對擬采用的平臺進行充分的測試。在第一版的《授課方案》中,選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺,結果在第二次測試中,不到十分鐘的時間,直播便中斷了。因此,我們在選擇直播平臺時,一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺,一定要和學生一起進行兩輪以上的測試,把直播中斷事故發生的可能降到最低。

3.做好充分的風險評估和設計好書面預案

影響在線教學過程的因素要遠多于現場教學,網絡帶寬不夠、服務器超載、網絡情況不均衡等,都會嚴重影響在線教學的效果。第二次與學生試課中發生的直播中斷,讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足,于是完善了異常處理的機制。每個班托了1-2位學生監督員,作為在線直播異常時的通訊聯絡員,一方面通過電話提醒老師,另一方面將后續的安排傳達給同學。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中,公布給所有的學生,保證學生在碰到問題時,知道該如何處理。

疫情來襲,我們需要一份守望、一份覺察、一份理智:堅定必勝信心,做好防護,堅持學習,積極生活!吧舷峦邉,風雨同舟者興”,讓我貌同戰“疫”,期待花枝春來,山河無恙。

2、停課不停學教師心得體會_教師網上授課優秀案例學習心得

隨著網絡時代的到來,我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現代教育技術、研究教學的各個環節,適應未來教育的需要的。

網絡繼續教育培訓學習為教師學習制定了共同的內容和活動,更為重要的是,它為教師提供好展示自己的網絡平臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。

通過參加本次教師網絡繼續教育培訓,自主參與其中,使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。在學習中,我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座,觀看了課堂教學視頻,在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在網絡學習中,使我受益匪淺。

下面一下這次學習的收獲和體會。

1、改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下適應了的特點,它為教師節省了很多時間。比如,我們現在的培訓就可以通過回家抽時間進行網絡學習,從一個地方轉向另一個地方?梢耘c老師交流互動,從參與的程度上可以看出受到廣老師的認可,體現了網絡培訓的魅力。

2、領悟有效教學。專家指出:提升課堂教學的有效性是當前深化課程的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學,也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性,在從有效性走向優質教學呢?我認真學習著專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了:在教學中應不斷探索運用多種教學手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系,處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

3、理論聯系實際,學以致用。

學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程,因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,總要有一個思考,即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學方法,提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野,激起學生強烈的求知欲望,激活學生的思維。

4、提高自身素質,學會終身學習。

新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續發展。把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。在教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學生對知識的需要。做思型教師,養成思習慣,思自已的活動過程,分析自己的教學行為、決策以及所產生的結果的過程,提高自己的專業水平。通過總結經驗,向更完善的目標努力。利用現代信息技術平臺,不斷擴學習資源和學習空間,注重與其他教師和專家的合作探討,提高教研水平。

通過這次教師網絡培訓,使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中,我深深地體會到,感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅使自己更加自覺地學習。

3、停課不停學心得體會_教師線上教學案例學習心得精選

由于肺炎疫情,今年過了一個特別的年,也進行了一次特別的開學和教學模式。面對疫情教學成了一個重要的難題,國家提倡停課不停學,但是身為美術老師,針對線上教學,還是有一點點的擔憂。擔憂孩子沒有人指導會不會做好,擔憂孩子在家里沒有工具怎么完成美術課程,擔憂本來是師生的互動課堂變成只有師或者只有生。想了好多,預測了好多問題,但是沒有想到最后給我的感受是莫的欣慰。

剛開始沒有進行電視直播的時候憂心忡忡,認真做了課件,備了PPT,選了微課視頻,又找了繪本故事,做了好多好多的資料整理,想要給學生上一堂不那么無趣的直播課,希望內容變得豐富,能夠使直播教學達到和課堂教學一樣的效果。

但當我發現,跟著電視上的直播教學聽了兩節課后,對自己的教學有很的提高和助。沒有學生的情況下,講解就要更加的細致入微。把所有能想到的問題,所有能開拓的思路都豐富在課堂里。良好的示范也是讓學生學習的一個最佳方法。這讓我覺得之前我的課堂示范的效果確實不太充足。好的示范給學生起到了好的榜樣,好的示范讓學生一眼就能學會,學懂學會后更愿意動手去做。只有動手去做去參與了也就達到了上課和教學的初始目的?粗嗉壢飳W生們的作品,一個一個拍成圖片展示出來。我才發現即使沒有老師的現場指導,他們也會做得如此開心,他們也那么的愿意參與學習,參與制作。這跟一趟好的示范課有莫的關系。

為了使學生更加有自信,再接再厲,一鼓作氣。無論他們用什么樣的材料,制作出怎樣的作品,我都給予高度的評價和鼓勵。因為在材料不齊全的情況下,他們還如此愿意動手制作,所表現出來的對學習的熱愛和執著,怎能不給予滿滿的鼓勵和肯定呢?我發現以前的課堂我從來沒有給予孩子那么多的鼓勵,那么多的肯定,總是覺得他們的作品不夠完美。但這一次當我放下對完美定義的執著偏見,不停的給予孩子肯定和鼓勵的時候,所帶給他們學習的動力,才會能源源不斷。

這一次讓我意識到,作為教師鼓勵語言的作用,作為教師親身示范的作用。讓我看到,我的這些孩子多么的熱愛學習,我的這些孩子多么的積極努力。讓我懂得那些作品即使表面看著不完整,即使材料不豐富,但是作品里注入了孩子們的認真和努力。孩子尚且如此認真,我又怎能輸在起點。加油!

4、停課不停學心得體會_教師線上教學案例學習心得精選

室內體育課,考慮到場地受限制,學習內容同樣有限,因此,設計了一些簡單的體能訓練動作,課前制作相關的課件,搜集有關的教學視頻,線上教學時每一個動作教師先做出詳細的講解,講解后在結合視頻播放給學生,每個動作存在的問題進行線上答疑,之后給予學生相應的練習時間,六年級年齡段較高,設計動作時練習的組別和強度要一些,使學生得到充分的鍛煉,每節課講解后,布置課后的任務,使學生熟練掌握訓練方法,為自主練習打下基礎的同時,也能提升學生主動參與運動的積極性。同時課后要布置好訓練計劃,細化每個動作的組別以及休息時間。每周更換訓練動作,如此循環,使學生充分得到鍛煉并能利用線上教學期間掌握多項運動技能。

5、停課不停學心得體會_教師線上教學案例學習心得精選

對于每個人來說,學習不難,難的是堅持學習,嘗試一個新事物不難,難的是接受并使用它。往往做不好的,歸根結底是因為人都帶著自己的思維假定,喜歡做習慣的事。不愿意跳出舒適區,不愿意做改變,這才是最的路障。一次的改變相當于自我,需要自我清零、直面新事物,認識它、學習它、接納它。

在新冠肺炎疫情如此嚴重的特殊的時期,自從教育部下發“停課不停學”通知以來,我們學校根據上級教育部門的通知和建議,也在“有條不紊”地組織教師進行著網上學習與培訓。

如何解決“停課不停學”的問題?我們制定了網上上課的方案。由學校安排學習的方式:教研組分任務完成至少三周的上課PPT和礁;課任老師采用直播或者錄播的形式開展線上課堂;采取有效措施作業批改評價,并根據饋集中解答學生疑惑。

制定課前準備方案很簡單,關鍵是授課的落實,最后是選擇釘釘平臺進行學習授課,為了保障開學之后上課的順暢,我們提前試用了這個平臺,很多老師都用試播的形式,與家長互動。(想必家長這段時間也是忙亂了)為了讓家長多一些滿意,少一些抱怨,在試播之前,我做了充分的準備工作,但是第一次試播不太成功,接下來我及時進行了設備的更新并試播成功,為接下來用釘釘平臺上課,充滿了信心。釘釘功能很強,可以多群聯播,這樣,可以集中優勢資源,共享智慧。

當然,學習任何一個平臺,都需要很多步驟,比如有的需要身份認證、申請直播權限,有時候復操作,才能成功,更重要的是后期的使用磨合期。如果停在舒適區,用QQ或微信與學生互動,也是完全可以。但是只有這種跳出舒適區,嘗試新事物,改變思維方式,才是真正的學習,這種學習能夠豐盈自己的經驗,拓展認知維度。

未來已來,行動起來,經過幾天的嘗試,慢慢總結了一些有效的網上上課流程:

1.釘釘臺推送每日作業,逐一批改,發現學生共性問題。

2.收看電視直播時,提前把網絡觀看鏈接推送給家長,并發送提前準備好的微課,多重資源保障學生的學習。

3.利用釘釘平臺直播。首先,處理作業中的共性問題。然后利用已備好的課件上課。在上課期間,不定時點名連麥,要求學生現場解答好比是課堂上的提問。提問誰呢?,需要根據具體學情,比方說學生在對話框里的答案,出現問題的學生需要“連麥”;一些示范性的英語對話,需要“連麥”一些發音較好的學生;一直不見在對話框互動的學生,需要“連麥”以證明他(她)的存在。直播的話,就好比正常上課了,平時的課堂教學策略,都可以有效利用。

4.課后作業通常有兩點:一是針對上課內容布置適當作業鞏固所學知識;二是回看電視“名師講堂”課程,拓展學習資源。

朱永新教授在《未來學!愤@本書中說,未來的學校將被學習中心所代替,學習形式將更豐富化。學習中心不是一個孤島,而是一個真正意義上的學習共同體,一個共同體將與多個網絡學習中心和實體學習中心建立密切的合作關系,共同構成一個學習社區。倘若我們不懂信息技術,不會運用云平臺操作方法,那么,將會被自己淘汰掉。朱永新教授說“未來不是我們要去的地方,而是我們正在創造的地方。未來總要來,不請他自來;未來正在來,現在有未來,美好未來是由行動做出來。方向比努力更重要,認清未來教育的方向,認清未來學校的方向,我們才能創造更好的教育!

是的,在這個非常時期,隔離病毒不隔離愛,更不能隔離學習。通過這次網絡平臺的免費開放學習機會,借助網上授課的東風,把不便當成學習的契機,潛心學習網絡平臺基本的操作,不僅是為了保證疫情期間學生的有效學習,更是讓自己跳出舒適區、迎面成長,在未來的教育領域開一朵屬于自己的花。

6、停課不停學心得體會_教師線上教學案例學習心得精選

因為這次病情,我們不能正常開學,為了學生能正常學習,進行了線上教學。 開始之前,很是擔心。因為家里什么都沒有,沒有黑板,沒有道具,只有一臺電腦,還非常得卡,我該怎么和學生上課,這樣上出來的課有效嗎?在進行了第一次地直播測試之后,我就更為焦慮了。

測試得時候,家長紛紛映非?,聽不到老師說話,如果直播上課,我一年級一次聯播四個班,學生這一節課就是在浪費時間啊,不僅什么都學不到,還會對以后的課堂缺少了興趣。后來,通知我們可以先把視頻錄下來再轉播,我松了一口氣。但是我們老師身上都還有很的重擔,需要提前備課,錄課。我們都忙碌了起來,學習怎么錄課,準備上課的礁,PPT等,但是錄出來得視頻實在是不能入眼,我自己都不想看第二遍。這時候,我們英語組韓航發現了非常好的資源,找到了微課視頻,我們都覺得這個視頻能解決當下的問題。于是,郝老師就去商量看我們能不能用這個視頻。果然,郝老師給我們帶來了好消息,解決了一個難題。 后來,又接到通知,學生可以在家通過電視,手機等統一學習河南省的優質課堂。

真是一波三折啊!這樣的話,我們就需要更加認真對待學生的學習饋問題,布置什么樣的作業,怎樣才能確保學生學習的效率,我們英語組內也詳細地討論了應該布置什么作業。但我依然非常擔心學生學習是否專心,作業是否能按時完成。

第二天與第一天相比,提交作業的人數變少了。我就在想怎么樣才能讓學生和家長重視起來了。堅持,我可以從這點入手,我就在周三直播地時候講了這點,果然,那天作業完成情況比第一天還多了一位同學,我非常高興,更為重要的是,我要堅持提醒同學們不要忘了堅持才是最重要的。 在線上教學的這段時間,我能看到,家長也是付出了很多時間。因為網絡不穩定,太卡,手機看不了學習課堂,家長在群里進行轉播。

在孩子看視頻學習的時候,家長也是陪伴在孩子的身旁,提交作業的時候會聽到家長提問和糾正的聲音。這段時間,學生,家長和老師都圍繞在電視旁,手機旁,時時刻刻都在為學習而操勞。 武漢加油,中國加油,我們都能挺過這段艱難的時光。

7、停課不停學教師優秀案例心得體會精選

為防止新型冠狀病毒感染的肺炎疫情進一步向校園蔓延,所有學校延遲開學,為此,“停課不停學”成為一個高頻詞,在各種媒體屢屢被提。稱贊者有之,不置可否者有之,批評者也有之。作為學校教師,我們無可選擇地置身其中,同樣作為教師,我們也不可回避需對此保持清醒的認識,并要有自己的發聲以及以實踐為主要內容的回答。

因此,同樣身為者,我以為我們都需要再思以及再問,停課不停學……

一、停課不停學,本意是什么?

首先,我們需要厘清停課不停學的本意是什么,或者說,為什么要提停課不停學。

聯合國教科文組織早在20世紀70年代就已經提出學生需有“四個學會”,其中一個就是學會學習。當下,終身教育也是世界各國談及公民素養必提的核心理念。學習已是包括在校學生在內的所有人應然的、不受時間和空間限制的生活狀態。對于學生來說,到校要學,不到校呢?仍然要學。作為教師,自然也需助學生雖不到校但能繼續學習。這既是教師對于學生的關懷,也是教師對于教育的使命,更是教師對于國家的責任,是教師職業對于我們每位從業者的本然要求。

那么,作為教師,我們是不是這樣做的呢?仔細回想,不難發現,我們早已經在這樣做。

每逢假期開始前,我們都會針對本學科已經教學的內容,為學生精心設計既體現基礎,又適當提升,既體現知識鞏固,又體現素養提升的假期作業。目的是什么?就是為在學生不到校期間,能夠助學生做到停課但不停學。

學生不到校,但是一直助學生不停學已經是我們一貫的做法,以至于我們都險些忘記。

因為疫情防控,假期被延長,我們為學生設計的各種形式的練習也已告罄。延長出來的假期,我們該怎么助學生停課但不停學呢?

二、停課但不停學,我們怎么做?

因為疫情防控,以往適用的線下指導不再可行,于是,借助互聯網,對學生進行各種各樣的指導便成為基本的和主流的方式。

梳理一下,目前,借助互聯網進行的停課不停學活動主要包括以下幾種形式。

(一)參與空中課堂,面向整個年級,給予學生系統和有溫度的指導。

空中課堂因受眾多,可面向整個年級,甚至是更范圍的學生受益,所以成為當前一種主要的線上指導方式。對于教師而言,采取這種方式,可以基于學科給學生比較系統的引導。相比網絡資源的推薦,可以實現教師與學生的互動和交流,從而針對學生實際情況給予學生及時的引領,讓立德樹人不被阻隔,讓立德樹人在線上延續。

(二)利用其他社交平臺,適時給予整個班級的學生指導與扶。

當然因為疫情防控阻擊戰的需要,并不是所有人都具備良好的線上教學的條件,那么,不具備參與空中課堂,進行線上教學,還可以怎么辦呢?

借助已經建立的班級家校溝通平臺,組織學生進行學習與交流,對學生延遲開學期間的學習與生活進行指導,情緒進行疏導也是一種可行的并已被很多教師采用的方式。

不過,若想取得實效,這種方式一定要實現定時間、定內容,有布置、有跟進、有饋,還有個別指導才可真正助到學生。

(三)利用電話、信息等方式,及時關注個別學生。

因為疫情阻隔,通過排查,我們發現有少數學生正在網絡條件不理想的地方,以致參與上述在線學習有客觀困難,對此,作為教師,我們需要通過電話、信息等方式,及時關注到這些學生,以真正做到一個都不能少。

無論是參與年級的空中課堂,還是在班級社交平臺與學生以及家長交流互動,交流的內容都可以不拘泥于教材內容,而為結合疫情防控,基于學科特點,給學生更多以感受、體驗、閱讀與表達等為主要形式的內容。

數學學科已經結合特色項目----數學故事匯對全體學生做圍繞假期作業講評為主要內容的解決問題方法的指導,語文學科也在結合主題閱讀、英語學科也在結合趣味英語等進行在線教學。其他學科,相信也一定可以在疫情防控這節課中,找到自己學科可以發聲的內容與細節。

三、結合校情,我們需要怎么做?

通過第一部分的交流,我們已經知道,助學生停課不停學是我們身為教師的責任和義務,我們無法選擇,更不能推脫。

通過第二部分的交流,我們已經知道,目前我們正在采取的助學生停課但不停學的行動形式和內容。

近期,甚至可能在正式開學前,我們打開電腦或手機,各種關于停課不停學的評論都會充斥各種群或圈。在各種評論面前,我們首先需要保持立的思考,其次還要能夠結合我們的校情,繼續保持和表達我們對學生和家長的善意。

空中課堂開課第一天,我們有一年級家長在家長員會工作群中評價:不論,空中課堂其他效果怎樣,僅從已將孩子的作息由原來的每天中午12點起床恢復到每天早晨7:00起床這一點,老師們的辛苦就很有值得!

通過第一天以及第二天學生參與空中課堂學習數據的調查與統計,我們看到仙林湖校區6個年級共73個班級僅有4名同學尚不具備參與在線學習的條件,這里主要指網絡和設備原因。也就是說,對于我們的學生以及家長而言,如此以年級組為單位統一安排空中課堂,面向全體學生進行引導,是學生和家長不僅能夠接受,而且也是認可與支持的一項旨在助學生停課但不停學的活動。

因為,我們的提早思考,精心謀劃,充分準備,及時跟進,空中課堂順利開課并有序推進,實現了學校整體設計與安排對學生停課但不停學的扶。

以上,因為空中課堂面向整個年級學生,乃至賦能更多學生,所以談及較多,總之,在信的最后,我想表達一種信任相信我們家都能夠不忘為人師者的初心,不論形式,不論空間,關注學生,助學生實現雖停課但不停學;也想表達一種期望希望我們更多人能夠主動積極克服困難,參與到空中課堂活動中來,以力爭能在相同時間內福澤到更多學生。

8、停課不停學教師優秀案例心得體會精選

當前,全國人民正在團結一致全力防治新型冠狀病毒肺炎疫情,依照河南省教育廳的統一部署,我省中小學將開學時間推遲至不早于2月17日,并做出了“停課不停學”的倡議要求。此項舉措一方面是對疫情防控期間學生學業提升的一種有效保障,另一方面也是對于疫情防控工作的補充和支援。

市、區教育系統多次對“停課不停學”工作提出具體的要求。作為一線工作者,學校及其教師應該怎樣才能落實 “好停課不停學”工作呢?鄭州市二七區培育小學結合實際,針對性的向全體教師提出四條原則。

一、堅持黨的領導,堅持正確輿論導向

培育小學學校支部于2月4日在全體在職在崗黨員群體中,重新對學“習”小組進行了優化。28名在職黨員下沉至33個教學班的網上平臺,成立28個學“習”小組,分包黨員分包到教學班,覆蓋到到全部65名非黨員教師。全方位、無死角的將黨的領導落實到工作的方方面面。

支部展開學“習”小組建設的根本目的只有一個,那就是堅持黨的領導,堅持正確輿論導向,確保打贏疫情防控攻堅戰,做到不漏一人;全力落實“停課不停學”工作,用正面聲音影響學生及其家庭。每個黨員教師既要做分包班級輿論導向的第一責任人,也要做學“習”小組中非黨員教師的旗幟和表率。

二、堅持正確認識:停的是課,不停的是學

“停課不停學”,停的是課,不停的是學。網上學習的平臺是學生學習的平臺,不是教師上課的平臺,不是要將教室里的課搬到網上,更不是要用網絡授課方式取代正式開學后的面對面教學。真正不停的是學生的學,教師不是通過網絡繼續牽著學生的鼻子往前走,而是要為學生提供豐富的學習資源,提供貼身的學習建議,助學生制定合理的學習計劃,為學生間的學習競賽搭建直觀的展示平臺,激發學生的學習動機,提升學生的學習力,讓學生真正成為學習的主人。

三、堅持健康第一原則

這場突如其來的疫情告訴我們,沒有什么比健康更重要?茖W做好疫情防控工作,沒有什么比“少出門、少聚會、多通風、勤洗手、戴口罩”更重要。對于個人、家庭衛生健康的關照,對于疫情防控的基本要求與知識,要成為“停課不停學”的首要學習任務。要確保每一個孩子聽得明白,記得清楚,做得到位。確保每一個家庭都健健康康、平平安安。

培育小學在寒假前就做出了“讀出幸福、跳出健康”幸福培育寒假(防疫)課的相關安排,在落實“停課不停學”工作時,班主任及任課教師要認真落實寒假(防疫)課的要求,鼓勵孩子科動,做健康小達人。養成靜心讀書的好習慣,在動靜之間,將病毒隔絕、阻斷在家門之外。此外,“停課不停學”期間,要特別關注孩子的用眼衛生,教會每一個孩子正確用眼,能堅持做規范的眼保健操,確保班級近視率穩中有降。

四、堅持將“為什么讀書求學”作為關鍵問題去突破

學校在新學期網上開學典禮的第一篇致辭是《致終將長的你們》,這場突如其來的疫情,是孩子生命成長進程中的一次磨難,也是他們的一筆財富。面對疫情造成的困窘局面,要引導孩子思考“為什么讀書求學”的問題。踐行“新生命教育”的培育小學,就是要不斷培育對自己有思考,對未來有想法,內源性動力被激發的新生命。清楚自己“為什么讀書求學”是培育學子的基本標識。教師要結合開學典禮致辭,對學生進行這方面的引導和教育。只有清楚自己“為什么讀書求學”,才能在疫情防控期間,更好的落實“停課不停學”,才能真正保障不停學的高質量。

希望全體教師同舟共濟,堅持以上四條原則,扎實落實“停課不停學”相關要求,確保疫情防控萬無一失,學生學業穩中有進,開學準備周密到位。以教育人特有的姿態,打贏這場疫情防控阻擊戰。

9、停課不停學教師優秀案例心得體會精選

應對疫情蔓延與肆虐,延期寒假,延遲開學,各地紛紛開啟了“停課不停學”模式。

“停課不停學”,讓孩子宅在家里,不荒廢學業,不荒蕪時間,其初衷肯定是好的。但是從很多地方和學校的理解與執行上來看,卻完全跑偏了。

一些地方和學校認為,“停課不停學”就等于停課不停學習,而“學習”就等于學習知識。

因而,差不多都是一窩蜂似的搞起了線上授課,網絡學習。而且一味進行的是學科類文化課的學習。

老師們忙著備教材,忙著制作課件,忙著搜集各種網絡資源,忙著通過各種平臺當“主播”。

家長們忙著排隊買教材教輔,搶購設備,下載軟件,調試網絡,拍照上傳,全程助教,全程督學。

孩子們本來還在假期中,便不得不從早到晚,坐在那里呆呆地盯著電腦和手機。

不管硬件設施如何,條件具不具備,不管這種上課效果怎樣,做成的“夾生飯”開學又怎么面對,也不管對學生視力的影響,對師生負擔的加重,更沒考慮到很多家長要去上班,家里只有孩子一個人,而且有的孩子還由爺爺奶奶、姥姥姥爺帶著,他們既不懂,又助教不了,利用線上教學的方式存在著許多無法預判的風險。

至于由此可能制造的教育新的不公和帶來更的教育焦慮,乃至對應試教育的推波逐瀾,當然,就更沒有想到。

甚至有的地方和學校,不分學段,從幼兒園到高三,一起網學;不分學科,語數外政史地生,全面開課;不分地域,東西南北中,照本宣科;不分方式,打卡刷臉、精準課表、直播錄播、教材教輔、作業練習,異曲同工……

由此哭聲、怨聲、罵聲一片……

人民日報緊急發聲糾偏,教育部緊急行文叫停。

然而,一些教育人或許被教育的浮躁與功利捆綁的太深,或許對應試教育情有鐘,或許就壓根兒缺少一種“用心”。

我經常說,為什么不少人熱衷于應試教育,對應試樂此不疲,因為應試教育是一種簡單的教育,一種最不走心的教育,它只需要把學生當成接受知識的容器,拿起課本生硬灌輸知識;只需要逐級下指標,簽責任書,然后馬放南山,萬事無憂,看著老師死教,學生拼死地學。

而素質教育是一種用心的教育,它需要教育人的愛心、良心、責任心,還需要教育人的盡心、細心、精心、匠心。

所以,真正做到完全糾偏和叫停,讓“停課不停學”回到應有的軌道上去,回到教育的本原上去,這絕對還有一個過程,還并不那么容易。

而成都市邑縣北街小學對“停課不停學”的認知和理解,對“停課不停學”的詮釋和做法,卻特別暖人。

他們認為,“‘停課’是指停下新學期的課程,‘不停學’是指孩子的學習和成長是不會停下的”,“‘學’的內容和方式是多樣的,生活就是一所課堂,假期更是培養孩子良好生活習慣、基本生活技能、家國情懷和自我成長的最佳時機,這也是假期學習生活的秘籍”,學校明確“線上學習期間不會教授新課”,“會為孩子們提供適切的課程內容與資源,包括復習、預習、閱讀、興趣拓展、藝術欣賞、體育鍛煉等”,而且正常開學后,“將開展新學期的零起點教學”。

邑北街小學對“停課不停學”,不是簡單的知識識記和文化知識學習,不是讓學生“兩耳不聞窗外事,一心只讀課本書”,也不是一味地將學生的成長囚禁在一本本教材上,更不是讓學生正襟危坐,只盯著屏幕聽老師講課,而是把更多的精力花在學生學習興趣的激發,學習習慣的養成,學習自覺性的培養上,把更多的心思用在對學生的價值引領以及信仰與信念的樹立上,這應該體現了一種不易素心和教育初心。

10、停課不停學教師優秀案例心得體會精選

這個寒假時間差不多趕上暑假了,本來孩子上高中住校以后,我們可以省心不少。他已經初步習慣了在學校自己照顧自己的日子,正眼不見心不煩,生活習慣上的一些問題被掩蓋了。這次假期回家又都暴露出來了。

在學校有各種規章制度,有老師的督導,估計該起床,該學習,該休息這些都還能按作息時間進行吧!這一回家,原型畢露了,早上睡到8點都不起床,每天都要叫,還得給他準備早中晚餐。雖然我們這段時間也是在家辦公,但也忙的不厭其煩啊!

當然還得不斷的督促他該干嘛干嘛,按正常的假期時間每天老師每天都有作業安排,還能去按計劃完成,這假期時間一延長,除了每天上午下午的四節網課之外,感覺他又無所適從了,不知道余下的時間該干點什么。

16歲的孩子了,一點自律都沒有,頭痛啊!學習成績本來就不好,這假期利用得好,不正是查漏補缺的機會嗎?數學差選讀文科,但地理也不好,還是跺太多。數學可以找老師補課,但沒聽說地理也有開輔導班的吧!

初三時掌門一對一一直補物理,中考最后也只是考了個B,高中以后改成補數學,然而效果也不好,數學一直維持在30分左右,不知道是老師教得不好還是他自己沒學進去。想換線下的輔導又由于這疫情特殊時期,這些本地老師都不敢開課了,只得繼續在掌門一對一死馬當成活馬醫了。

這"停課不停教,停課不停學!”,感覺也是瞎折騰,首先不是每家都軟硬件俱全的,電腦,ipad,電視雖然都可以播放,但實際操作起來沒那么簡單。

剛開始我讓兒子在書房用手提電腦學,這樣不受妹妹影響效果能好不少,但實際上行不通,廣西廣電網絡網頁的空中課堂根本就上不去,一下涌進這么多流量這個小網站哪里吃得消。只能在客廳電視觀看了,外帶一個兩歲的娃要搶著看動畫片,又哭又鬧的,他能靜下來學習?

再說了,這網課只有老師在那自編自演,孩子是否聽懂,是否領會,沒人知道。沒有同學之間的思維的相互激發,沒有老師與孩子之間眼神的對視,這種缺乏沒有互動的教學方式效果能好到哪里去。

更何況我家這種孩子,感覺他無非是迫于壓力而坐在屏幕前面罷了,聽了就聽了,聽課效果怎么樣不知道,問他課后有沒有布置作業,他說有啊,但又不見他做,聽課時手里也不拿著書本,這種上課的效果如何也沒有辦法檢查!假期越長,估計被別人家孩子拉開的距離越,越讓做家長的我們不蛋定了。

學校除了每天都在家長群統計學生的身體狀況外,似乎沒有了新的指示,這估計和文理分班有關,他們所在的班部分都選了讀理科,估計會分到其他班級,而他選的文科又由于總分成績不好,能否留下還不清楚,所以老師就只能布置讓學生自己觀看網課了。

對于不自律的孩子,我們家長還能做什么呢?再多報一些網課,強迫他學習,估計效果也不好。除非是他真正喜歡的科目,比如英語,在51talk上與外教倒是聊得很Hi。

我老婆一直讓我和孩子好好溝通,讓他明白不好好學習以后找不到好的工作,他自己過不好還拖累我們,但是除了吃飯時間能聊幾句之外,其他時間他上完網課后都把自己關書房了,溝通的時間也有限,孩子了有了自己的想法,不是那么容易改變的。

躲在書房是做作業還是在干其他也不讓我們知道,只能提醒他做完作業多看點書,對語文成績提升有好處,但一個假期下來也不懂他是否看完了語文老師要求看的那本《紅樓夢》。

這長假對孩子是自律程度是一種考驗,對家長更是一種折磨。哎!疫情還是早點過去吧!讓孩子們早點回到學校,讓我們省省心吧!

11、關于教師停課不停學感想_教師上網課優秀案例心得體會精選

初三是由縣里的名師進行專題教學,我全程聽了自己所帶學科的課,名師講解都緊扣中考命題點,而且知識講解詳實,我聽后都感覺收獲頗多,相信如果學生能認認真真聽課,收獲會很。而且學生可以針對自己薄弱的科目或者知識點復觀看,可以提高學習效率。

對于這樣的新的教學形式,我是懷著好奇和疑慮而接受的。

一、優勢:

(一)學習了一門技能。通過幾天的培訓和實踐,對網上授課有了較深的理解,并且能給學生上直播課了。

(二)學生的學習克服了時間和空間的限制,學生可以利用碎片時間重新學習課堂上沒有掌握的知識。

二、不足:

(一)和學生互動不方便。

(二)不方便管理學生。

(三)學生之間不能一起探討所學內容。

(四)老師和學生不能進行情感的交流與互動。

希望疫情快一點結束我們都能回歸實體課堂。

12、關于教師停課不停學感想_教師上網課優秀案例心得體會精選

2020年春天這個開學季,是我任教30年來特別不同尋常的季節,前所未有。舉國上下,因為疫情,都在群策群力,醫護人員沖鋒在前,國家陷入最危難的時刻。

作為教師,干好自己的本職工作也是報效祖國。兩個多星期以來的課前準備及網上直播教學工作,使我的心情猶如乘坐過山車似的,忽而緊張至極,忽而徹底放松,忽而欣喜若狂。

2020年元月底,為了響應上級政府提出的停課不停學工作,學校領導開始接二連三地布置,要求教師在家利用網上備課,各個教研組利用網絡討論如何去備課?如何制作課件?如何錄微課?甚至如何進行網上直播?

備課、制作課件操作起來相對容易,平時我們都是這樣認真準備的。

如何錄微課?讓我作了難!英語組全體老師也不時地在微信群里熱烈地討論該怎么操作,劉盼盼老師幾乎是一天一個會議,有時利用云視訊,有時利用微信,家各抒己見。我試著先使用手機上的錄視頻功能,但是錄出來的畫面非常不清晰,而且手機在拿的過程中有抖動的現象,還只能夠錄五分鐘以內,兆數太沒有辦法分享到微信群里;后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件,我試著下載錄屏軟件,并用錄屏軟件去嘗試著錄課,畫面非常清晰,但還是只能夠錄四分半鐘,超過25兆的,必須壓縮,還是兒子助我壓縮文件,好不容易發到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語老師,也都把自己錄的微課傳到微信群里,家研究討論,缺點是:講解時間太短,孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么;教師不能很好地進行英語領讀環節;教師更不能與學生進行課堂互動。家一致感覺效果不理想,怎么辦?同事們仍在尋找更好的網上教學方法。

這時聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會更好。釘釘直播?一開始我真有點懵了!什么是釘釘直播?我這個年紀會學會嗎?連續兩個晚上我都沒有休息好,腦子里一直在想如何學會直播這個事情。管它呢?只要別人會學會,我也一定要學會,不能掉隊,不能拖家的后腿,更何況四年級整級英語在等著我呢,近400個孩子,400雙求知的眼睛在等著呢,沒有退路。我暗暗地告訴自己,不會也必須得學會,無論遇到多的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播,去進行網上直播,先是把所講的課件不停地完善又完善,然后下載釘釘,不停地向巧歌、丹鳳請教,與朝靜溝通,慢慢熟悉釘釘的功能。班主任同時也在完善班級釘釘群,一直到2月8號下午,先在釘釘英語群里直播了一次,為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟,我還把步驟一步一步地寫在本子上,終于學會了如何用釘釘進行多群聯播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里,晚上可以睡個安穩覺了。

9號晚上又失眠了。為什么呢?因為想著開學第一天直播的事情。網速會不會慢呢?要上的課件一遍遍在腦子里過電影,還有哪兒不夠完善?學生們的參與熱情怎么樣?他們會聽懂老師講的嗎,會適應這種網上教學方式嗎?

10號早早起床,洗漱完畢,吃罷早飯。就開始準備電腦、U盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件,進入釘釘群。哎呀,群里熱鬧極了,聊什么的都有,家都有點惶惶不安,不知所以。調好設備后,8點40我開始進入釘釘群,心中那個忐忑,猶如十五個吊桶打水----七上八下,不遜于當年為人師第一次上講臺時,也好像要上教研課或全市觀摩課似的,小心臟砰砰地跳不停......8點50打開直播并進行四年級全級聯播,直播過程還算流暢,心情也慢慢放松下來。直播進行近20分鐘,布置完提前準備好的作業,與孩子們互道再見,順利結束了生平第一次直播。

接下來與學生家長單溝通,了解一下直播的情況,聲音不?孩子們能聽懂嗎?結果是還行還好。付出著,也收獲著,同時也就收獲了快樂。

下午開始打開釘釘、優教信使、微信,驗收孩子們發過來的作業,一會釘釘,一會優教信使,一會微信,忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個一個聽,上傳的書寫作業利用微信編輯功能一頁一頁批改,并記下錯誤率較高的,以便于第二天給學生多加以講解。

11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網絡電視、微信公眾服務號、象新聞等平臺,進行中小學同步課堂名師直播課。每節課做到認真聽講、邊聽邊記筆記,根據網上所講的教學內容修改頭天準備好的作業及練習題,并及時發到釘釘、優教信使、微信群里。下午4點半準時進行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業講解、答疑解惑、難點知識點解讀等。7點以后翻看學生背書作業、書寫作業,及時糾錯并進行作業完成統計。

一天一天就這樣忙碌而充實著,緊張并快樂著!

也想問一聲孩子們,你們掌握每天學的知識了嗎?這也是不得已而為之,但愿你們能很快適應這種學習方式,希望你們都在努力著!

13、關于教師停課不停學感想_教師上網課優秀案例心得體會精選

在這新的一年中,中國人過了一個不一樣的春節,不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前,我們總希望假期可以在長一些、多收一些親人的紅包,與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤,還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲,寒假延長了許久?墒俏覀儾⒉桓械礁吲d,因為我們的武漢生病了。全國各地都心系武漢,看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢,醫生被防護服弄傷了臉與手,心里面真的好感動醫生們的辛勤付出。

雖然停課了,但是學習沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下,所有同學們都通過網絡在家進行學習。班主任謝老師每天都在群里提醒家長和同學們按時學習,運動。在第一天,我沒有按時起床,晚起了半小時,后來還是媽媽把我叫起來的,我急急忙忙補上了那一天的課程與早讀,于是第二天下決心一定要按時起床。從那一天開始,我就堅持每天早上比規定時間早起了一小時,并進行晨讀,然后是體育鍛煉,在線上進行各科的學習,把假期作業更正好,還讓我收獲了新的知識。

經過在最近的網上各位老師的講課學習,我的寒假生活有了很好的學習規律,讓我們明白了學習不一定是要在學校,也不一定是要老師在你的身后邊,而且讓我自己自主學習,在閑下來的時候我與姐姐就媽媽洗洗碗,拖拖地,曬衣服看看新聞聯播,整理筆記,及時的關注疫情的發展。

在這非常時期,真心的道一聲:老師們,您們辛苦了!為了不耽誤我們的學習,您們緊張的備課,提前安排好各項工作。爸爸媽媽們,您們也辛苦了!給我們檢查作業,及時關注群里面的通知。我在以后的學習生活中一定更加努力,做一個對社會有用的人。今天是元宵節但是今年的元宵節有許多的人正在為祖國做貢獻,他們奮戰在一線,他們為了新建雷神山醫院每天都是只睡了兩個小時,想想自己真的太幸福了,所以我一定要好好學習,天天向上。

我們是團結的中國人,中國加油!

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