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大班數學9以內的相鄰數教案反思

時間:2022-08-03

平時在尋找幼兒園大班教案過程中,可能會需要到大班數學9以內的相鄰數教案反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

大班數學9以內的相鄰數教案反思

1、班數學9以內的相鄰數礁思

  一、活動目標:

  1、認識相鄰數,探索三個相鄰數之間的關系。

  2、感受10以內的自然數例中三者之間的等差關系(及多1和少1的關系)

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  二、活動準備:

  1、教學圖卡組(數字卡若干)

  2、PPT

  三、活動過程:

  1、創設情景,呈現已有經驗。

  (1)教師提問:你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個小朋友就是你的鄰居,請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

  (2)引導幼兒認識相鄰數。

  教師:小朋友們有鄰居,數字寶寶也有鄰居呢,教師出示房子和數字圖卡請小朋友來給數字寶寶搬家,并找鄰居。幼兒操作,教師記錄。

  2、探索相鄰數之間的等差關系。

  (1)請你仔細看一看,鄰居和中間的一個數有什么關系?

  (2)前面的比中間的數要怎么樣?后面的呢?

  教師小結:他們都有一個共同的秘密,就是前一個數比中間的小1,是它的小鄰居,后面的一個數比中間的1,是它的鄰居,前后兩個數就是中間這個數的相鄰數。

  3、實際操作,讓幼兒運用新經驗為數字(3、5、7、)找鄰居。

  (1)教師提問:請小朋友為3、5、7、這些數字寶寶找小鄰居和鄰居。

  (2)分組討論,(引導幼兒同伴交流)

  4:拓展:為相鄰數找共同的鄰居。

  (1)教師出示兩張數卡提問:誰是5的鄰居,又是7的鄰居呢?

  (2)幼兒操作,舉卡回答。

  教師小結:6是他們的共同鄰居。它是5的鄰居,7的小鄰居。

  5:操作幼兒用書,并完成練習。

  (1)引導幼兒填空。

  教師:是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友。

  (2)幼兒互相交流操作結果。

  教學思

  在整個教學活動的環節和過程中,每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內容,有條理的操作自己的數字卡,因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關系,操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。但在一些細小的環節上,還有一些不足,以下是我對這節課的思:

  1、用游戲主導課堂,用游戲的口吻營造課堂情境,用豐富多變的表情吸引幼兒注意,孩子們躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務,提高了學習效率,培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

  2、在活動中,如果出現教師始料未及的情況時,應采取認真地正面應對的方式和態度。孩子對于自己的想法總有特的見解,教師給予他們表達的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗,在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

  3、在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性,在組織教學活動的過程中,教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學,學中樂”,從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

2、班數學礁學習2到9的相鄰數

  活動目標:

  1、幼兒說出29各數與其相鄰數的關系(多1或少1的數)。

  2、讓幼兒熟練地找出29個數的相鄰數。

  3、進行朋友間團結友愛的教育。

  活動準備:

  1、1 10的數字頭飾一套,110的數字卡一套。

  2、已學會10以內的數字。

  活動過程:

  一、開始部分:

  師:小朋友,我們知道每個數子都有自己的鄰居,前面一個,后面一個,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個游戲,看誰能快速的找出數字的鄰居。

  二、基本部分:

  1、游戲:找朋友

  將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將110的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4

  找出來并按順序站成一排,告訴家,數字3的好朋友是誰和誰,為什么?

  游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續。

  (這個游戲讓幼兒說出29各數與其相鄰數的關系)

3、班數學礁學習6-9的相鄰數

  學習6-9的相鄰數

  活動目標

  1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數。

  2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

  3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

  活動準備1-10數字一套;錄音帶、錄音機;

  幼兒學具:1-10的紙牌。

  活動過程

  一、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。

  教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。

  如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?

  幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

  二、游戲《認鄰居》

  請若干幼兒自選樓房居住,并認識自己的鄰居。

  學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

  三、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。

  游戲開始,把1-10的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜"剪刀石頭布",

  贏幼兒先取一張紙牌,輸的幼兒找出它的相鄰數。

  游戲再次進行,教師巡回指導。

  四、小結,檢查幼兒的學習情況。

  《摸一摸,說一說》教師隨意抽取一個數字,比比誰能快速說出它的相鄰數。

  五、游戲《我的朋友在哪里》。

  幼兒胸前佩戴數字卡1-10,圍成圓圈。

  1、請個別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。

  2、音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

  六、小結,結束活動。

4、班數學相鄰的數朋友礁

  活動目標:

  1、認識10以內的相鄰數,感知10以內的自然數例中三者之間的等差關系。

  2、探索發現相鄰三個數之間的關系,提高思維的敏捷性。

  活動準備:

  1、1-10的數字卡與點卡若干,10間“房子”圖片。

  2、PPT課件、音樂《找朋友》。

  3、幼兒操作材料人手一套。

  活動過程:

  一 、游戲“看數拍手”

  1、教師出示一個數字,幼兒說出是幾,然后拍幾下。

  2、變化形式,激發幼兒參與活動的興趣。如出示5,請幼兒拍比5多1或是少1.

  二、感知“房子”里的點子娃娃。

  1、師: 出示10間房子圖,請幼兒說說一共有幾間房子,每間房子里住了幾個點子娃娃。

  2、師:出示數卡,怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個點子娃娃?請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數字。

  三、發現相鄰數三個數之間關系。

  1、師:請小朋友說說點子娃娃的鄰居朋友,它的前面是幾,它的后面是幾。再請幼兒說說2-9數字的鄰居是幾和幾,如數字4的相鄰數是幾和幾?4比3是還是小,4比5又怎樣。

  2、師總結:它們都有一個共同的秘密,就是前一個數比中間小1,是它的小鄰居,后面一個數比中間1,是它的鄰居,前后這兩個數就是中間這個數的相鄰數。"礁來自:屈;老師教;案網."

  四、學習2-9的相鄰數。

  玩“舉數卡”游戲。

  師:請幼兒將1-10的數卡在桌上排成一排,當我說“小朋友,我問你,3的相鄰數是幾和幾”時,請家迅速地舉起相應的數卡,并回答“X老師,告訴你,3的相鄰數是2和4”。

  五、拓展延伸

  游戲鞏固。

  1、玩闖關游戲。

  第一關:給數字寶寶找鄰居。

  第二關:擺水果。

  第三關:給房子貼門牌號。

  第四關:翻牌游戲。

  2、游戲《找朋友》。

  (1)、幼兒戴上數字頭飾。

  (2)、先請個別幼兒玩拍手游戲“找朋友”:“一個幼兒一邊拍手一邊說,我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來”,另一個幼兒也一邊拍手一邊說“我是6(或8),我是你的好朋友”。

  (3)、集體音樂游戲“找朋友”,請幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個朋友一起唱歌跳舞。

  六、小結,結束活動。

5、班數學礁15的相鄰數

  一、活動目標:

  1、學習5以內的相鄰數,讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。

  2、初步了解相鄰數之間的簡單關系,并能運用到實際生活中。

  3、培養幼兒的專注力,想象力和樂于助人的精神。

  二、活動準備:

  數字卡(15),5間房子,5位客人卡片(孫悟空、米老鼠、藍貓、機器貓、皮卡丘)15數字胸飾,幼兒人手一份操作學具、點子卡。

  三、活動過程:

  1、以小客人夸獎小朋友愛動腦,引起幼兒操作興趣,擺一擺,發現相鄰數多1和少1的關系。

  今天,我們班來了一位小朋友喜愛的小客人,它來助小朋友學習新本領,(出示藍貓卡片),藍貓聽說我們班的小朋友愛動手,愛動腦筋,它要和我們來比一比,請小朋友們拿出自己的學具來擺一擺,和藍貓比一比,看誰先發現數字的規律?

  個別小朋友回答,老師小結。

  中間的小圓片比它前面的小圓片多一個,中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。

  2、創設情景,理解相鄰數的簡單關系。

  藍貓說小朋友這樣聰明,和你們一起真好玩,我再請幾位小朋友喜歡的卡通人物來和我們一起玩,好嗎?

  出示孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘,我們班來了這么多的客人,小朋友用熱烈的掌聲歡迎他們好嗎?來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住,老師請小朋友來它們住進新家,給房子依次貼上數字,將卡通人物送進新家。

  引導幼兒認識相鄰數。

  我們看藍貓、孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘都住進了新家,

  1號藍貓,2號孫悟空,3號米老鼠,4號機器貓,5號皮卡丘。它們互相都有鄰居,2號孫悟空,它的鄰居是住1號房的藍貓和住3號房的米老鼠,2在中間,2比1多1個,2比3少不1個,2的鄰居就是1和3,孫悟空有鄰居,那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居,它的鄰居是誰呀?數字1和3,剛剛小朋友已經擺了小圓片,2是中心數,2比它前面的1多1個,2比它后面的3少1個,1和3是比2少1和多1的數,它們緊挨著2,象鄰居一樣,這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數,一個數比一個數少1,一個數比一個數多1的數。

  小朋友知道了2號孫悟空的鄰居是住1號房的藍貓和住3號房的米老鼠,米老鼠、機器貓的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?

  小結:2的相鄰數是1和3,3的相鄰數是2和4,4的相鄰數是3和5,1只有一個鄰居,所以1的相鄰數只有一個就是2。

  3、小朋友操作,填點卡。

  藍貓、孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘住進了新家,家都非常的高興,它們給我們每位小朋友都帶來了禮物點子卡,出示點子卡,請小朋友數中間的圓點有多少個,在兩邊的空格內填上一定數量的圓點,使它與中間的圓點數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數,在中間空格內填上一定數量的圓點,使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。

  小朋友操作,填點卡。

  4、游戲:找朋友

  小朋友操作填了點卡,我們來做個“找朋友”的游戲,請全體小朋友戴上數字胸飾,看

  自己戴的數字胸飾是數字幾,去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做游戲。

  四、活動延伸

  我們今天學了5以內的相鄰數,小朋友一定還想知道6、7……的相鄰數以及相鄰數的

  規律,(單數的相鄰數是雙數,雙數的相鄰數是單數)引出下節課內容。

6、班數學礁學習69的相鄰數

  重點領域:科學、社會

  活動形式:分組

  預設目標:

  1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒在操作中找出69的相鄰數。

  2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

  3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

  活動準備: 110數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具: 110的紙牌。

  活動預設:

  1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

  2、游戲《認鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

  3、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。游戲開始,把110的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行,教師巡回指導。

  4、小結,檢查幼兒的學習情況!睹幻,說一說》教師隨意抽取一個數字,比比誰能快速說出它的相鄰數。

  5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡110,圍成圓圈。

  (1) 請個別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。

  (2) 音樂游戲《我的朋友在哪里》, 幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

  6、小結,結束活動。

7、班數學礁學習29的相鄰數

  活動目標:

  1、幼兒說出29各數與其相鄰數的關系(多1或少1的數)。

  2、讓幼兒熟練地找出29個數的相鄰數。

  3、進行朋友間團結友愛的教育。

  活動準備:

  1、110的數字頭飾一套,110的數字卡一套。

  2、已學會10以內的數字。

  活動過程:

  一、開始部分:

  師:小朋友,我們知道每個數子都有自己的鄰居,前面一個,后面一個,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個游戲,看誰能快速的找出數字的鄰居。

  二、基本部分:

  1、游戲:找朋友

  將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將110的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和

  4找出來并按順序站成一排,告訴家,數字3的好朋友是誰和誰,為什么?

  游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續。

  (這個游戲讓幼兒說出29各數與其相鄰數的關系)

  2、游戲:鄰居拍拍手

  每次請10名幼兒游戲,請10名幼兒任意選一張110的數字卡片站成一排,教師說:請數字5的鄰居拍拍手,這是數字4的幼兒就拍4下手,數字6的幼兒就拍6下手,啟發幼兒說出因為4比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續)

  (這一游戲能讓幼兒熟練地找出29各數的相鄰數。)

  三、結束部分:

  師:“今天,我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相助團結友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣,家團結友愛互互助!

  (練習生活,對幼兒進行團結友愛的教育。)

  延伸:

  教師把頭飾、數字卡投放到數學區角中,小朋友可在區角活動中進行游戲。

8、班數學礁學習69的相鄰數

  活動形式:

  分組

  預設目標:

  1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒在操作中找出69的相鄰數。

  2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

  3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

  活動準備:110數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具:110的紙牌。

  活動預設:

  1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

  2、游戲《認鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

  3、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。游戲開始,把110的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行,教師巡回指導。

  4、小結,檢查幼兒的學習情況!睹幻,說一說》教師隨意抽取一個數字,比比誰能快速說出它的相鄰數。

  5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡110,圍成圓圈。

  (1)請個別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。

  (2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

  6、小結,結束活動。

9、班數學礁學習29的相鄰數

  活動目標:

  1、幼兒說出29各數與其相鄰數的關系(多1或少1的數)。

  2、讓幼兒熟練地找出29個數的相鄰數。

  3、進行朋友間團結友愛的教育。

  活動準備:

  1、110的數字頭飾一套,110的數字卡一套。

  2、已學會10以內的數字。

  活動過程:

  一、開始部分:

  師:小朋友,我們知道每個數子都有自己的鄰居,前面一個,后面一個,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個游戲,看誰能快速的找出數字的鄰居。

  二、基本部分:

  1、游戲:找朋友

  將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將110的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和

  4找出來并按順序站成一排,告訴家,數字3的好朋友是誰和誰,為什么?

  游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續。

  (這個游戲讓幼兒說出29各數與其相鄰數的關系)

  2、游戲:鄰居拍拍手

  每次請10名幼兒游戲,請10名幼兒任意選一張110的數字卡片站成一排,教師說:請數字5的鄰居拍拍手,這是數字4的幼兒就拍4下手,數字6的幼兒就拍6下手,啟發幼兒說出因為4比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續)

  (這一游戲能讓幼兒熟練地找出29各數的相鄰數。)

  三、結束部分:

  師:“今天,我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相助團結友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣,家團結友愛互互助!

  (練習生活,對幼兒進行團結友愛的教育。)

  延伸:

  教師把頭飾、數字卡投放到數學區角中,小朋友可在區角活動中進行游戲。

10、班數學礁學習69的相鄰數

  預設目標:1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒在操作中找出69的相鄰數。

  2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

  3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

  活動準備:110數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具:110的紙牌。

  活動預設:

  1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

  2、游戲《認鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

  3、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。游戲開始,把110的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行,教師巡回指導。

  4、小結,檢查幼兒的學習情況!睹幻,說一說》教師隨意抽取一個數字,比比誰能快速說出它的相鄰數。

  5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡110,圍成圓圈。

  (1)請個別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。

  (2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

  6、小結,結束活動。

11、班數學礁認識2、3的相鄰數

  活動目標:

  感知2與3前后兩數的相鄰關系,探索發現的樂趣。

  活動準備:

  提供三種顏色不同的瓶蓋個三個,每人一套14的數字卡片。

  活動過程:

  1、 分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個,一一對應排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動,讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個,討論如何才能做到。

  2、 找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數是幾,應排在哪里;比3多1的數是幾,應該排在哪里。

  3、 引導幼兒歸納:3有兩個相鄰的好朋友,一個是比3少1的2,排在3的前面,一個是比3多1的4,排在3的后面。

  4、 組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據前面的方法與經驗,引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

  5、玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動?纯茨慕M小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。

  活動延伸:在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個,讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

12、班數學礁認識2、3的相鄰數

  活動目標:

  感知2與3前后兩數的相鄰關系,探索發現的樂趣。

  活動準備:

  提供三種顏色不同的瓶蓋個三個,每人一套14的數字卡片。

  活動過程:

  1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個,一一對應排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動,讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個,討論如何才能做到。

  2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數是幾,應排在哪里;比3多1的數是幾,應該排在哪里。

  3、引導幼兒歸納:3有兩個相鄰的好朋友,一個是比3少1的2,排在3的前面,一個是比3多1的4,排在3的后面。

  4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據前面的方法與經驗,引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

  5、玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動?纯茨慕M小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。

  活動延伸:在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個,讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

13、班數學礁感知相鄰數

  活動目標:

  (1)在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系;

  (2)通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣,在游戲互動中學習。

  活動準備:

  數字110卡片若干、動物圖片、棋子、插板。

  活動過程:

  游戲一、小動物來排隊

  孫悟空發禮物,每個孩子一個數字卡片。當孫悟空說“嗆嗆嗆嗆嗆”時,幼兒四散跑或走,當孫悟空說“呔”時,幼兒要立看110的順序排好一隊,要求從左到右排列。?梢詮屯鎺状,練習110數序的排列。

  游戲二、找朋友

  幼兒按110的順序排好隊后,孫悟空帶著幼兒說兒歌:

  小猴小猴轉一個圈,小猴小猴瞧一瞧,

  左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,

  你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

  幼兒聲告訴彼此,自己的朋友是幾和幾?

  幼兒可以交換數字卡片,復玩幾次,進一步理解相鄰數之間的排列關系。

  游戲三:小動物住哪里?

  孫悟空請來小動物做客:(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)將10種動物分別放在教師演示板上的110數字下邊的格子里。

  小動物住在哪間房子里,哪個數字就表示哪個小動物。

  如:小貓住在5號房間,5就代表小貓。

  玩法:

  1、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出代表小動物的數字;

  2、老師說數字,請幼兒說出數字代表的小動物的叫聲;

  3、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;

  4、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。

  活動結束:

  表揚幼兒的積極參與,給幼兒發貼紙。

14、班數學礁感知相鄰數

  感知相鄰數

  活動目標

  1、在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系;

  2、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣,在游戲互動中學習。

  活動準備數字1-10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。

  活動過程

  一、游戲一、小動物來排隊

  孫悟空發禮物,每個孩子一個數字卡片。當孫悟空說"嗆嗆嗆嗆嗆"時,幼兒四散跑或走,

  當孫悟空說"呔"時,幼兒要立看1-10的順序排好一隊,要求從左到右排列。

  可以復玩幾次,練習1-10數序的排列。

  二、游戲二、找朋友

  1、幼兒按1-10的順序排好隊后,孫悟空帶著幼兒說兒歌:

  小猴小猴轉一個圈,小猴小猴瞧一瞧,

  左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,

  你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

  幼兒聲告訴彼此,自己的朋友是幾和幾?

  幼兒可以交換數字卡片,復玩幾次,進一步理解相鄰數之間的排列關系。

  三、游戲三:小動物住哪里?

  1、孫悟空請來小動物做客:(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)

  將10種動物分別放在教師演示板上的1-10數字下邊的格子里。

  2、小動物住在哪間房子里,哪個數字就表示哪個小動物。

  如:小貓住在5號房間,5就代表小貓。

  四、玩法:

  1、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出代表小動物的數字;

  2、老師說數字,請幼兒說出數字代表的小動物的叫聲;

  3、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;

  4、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。

  五、活動結束

  表揚幼兒的積極參與,給幼兒發貼紙。

15、班數學礁認識相鄰數

  幼兒園班數學礁

  活動目標:

  1.認識1-10的相鄰數。

  2.體驗相鄰數之間多1少1的關系。

  3.學習與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發幼兒對數學的興趣。

  教學重點、難點:

  理解相鄰數的含義,掌握10以內各數的相鄰數。

  教學方法:

  情景學習法、游戲法、操作法

  活動準備:

  數字卡片1套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾

  活動過程:

  一、師生互動,隨音樂進入教室

  1、律動:一到十的手指操

  2、師:小朋友們好!今天老師帶著家到數字王國里,和數字寶寶交朋友好嗎?(生:好!!!)

  二、談話激發興趣

  1、師:小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居,數字寶寶也有鄰居呢!數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了,我們來看看,他們都是誰?(出示數字卡片1--10)。

  2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。

  3、請小朋友給數字寶寶按從小到的順序排排隊。(課件出示)

  二、初步認識相鄰數

  1、師:小朋友們,我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!

  (1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。)

  (2)數字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快他吧!(把5貼在黑板上,讓幼兒給5找鄰居)

  (3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

  2、小結:剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密,每個數字寶寶都有兩個相鄰數,前面一個后面一個,小朋友們可要記清楚了。

  3、師:數字寶寶很高興,他想考考我們家,我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習,指導幼兒完成)

  4、課件出示寫有門牌號的房子,請幼兒說說鄰居的門牌號是幾?

  四、拓展活動,加深幼兒理解

  1、游戲:找朋友

  將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1—10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出來并按順序站成一排,告訴家,數字3的好朋友是誰和誰,為什么?

  游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續。

  (這個游戲讓幼兒說出2—9各數與其相鄰數的關系)

  2、游戲<<智救羊羊>>

  游戲規則:教師請10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾,并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》,音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一;姨蔷妥プ∫恢谎蜓。并告訴其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數遍)

  六、結束部分:

  師:"今天,我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相助團結友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣,家團結友愛互互助。"

16、班數學礁感知4以內的數

  一、說教材:《感知4以內的數》是幼兒園小班數學內容,本節課要求幼兒對4以內的數量能手口如一的點數,一般來說,3,4歲的兒童對數的概念已有一定的認識,讓幼兒學習手口一致點數,可為幼兒在今后學習數學打下基礎。因此,我把本節課的目標定為:

  1.認知目標:通過游戲,觀察、操作使幼兒初步感知4以內的數量。

  2、思維拓展目標:(1)使幼兒初步建立對數量的認識,

  (2)使學生初步體會到生活中處處有數學。

  重難點:手口如一的點數出4以內的數量。

  二、說準備:為了更好的進行教學,我為本次教學活動準備了,掛圖,鈴鐺,幼兒操作材料等。

  三、說教法學法:這一節課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據這一特點,為了抓住他們的興趣,激發他們的好奇心,我采用了愉快式教學方法為主,創設情境,設計了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學習,充分發揮幼兒的學習積極性。

  為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒聽一聽,數一數、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節課的教學活動。

  四、說程序設計:課堂教學是幼兒數學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑。為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統地規劃,遵循目標性、整體性、啟發性、主體性等一系列原則進行教學設計。設計了四個主要的教學程序:

  1、講述故事,引起興趣,在這個環節中,我利用故事《耳朵,眼睛和嘴巴》,讓幼兒知道耳朵,眼睛,的作用,來引發幼兒愛聽的,愛看的目的。

  2、運用游戲,進入主題,在這個環節這個中我利用游戲:《誰的耳朵靈》,讓幼兒聽聲音說數量,感知4以內的數量,培養幼兒的視聽能力。

  3、指導觀察,感知數量,在這個環節中我利用掛圖,讓幼兒說出圖中動物在做什么,它們分別有幾只,讓幼兒進一步,感知4以內的數量,培養幼兒的觀察能力。

  4、運用游戲,加深對數量的認識,在這個環節中我讓幼兒進行操作游戲活動,從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內數的感知。培養幼兒的動手能力。

  這節課,我通過四個環節的教學設計,既遵循了概念教學的規律,又符合幼兒的認知特點,指導幼兒觀察、游戲,操作,獲取新知;同時注重培養幼兒的思維和各項能力。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法,使幼兒學有興趣、學有所獲。

  在這節課中我整合了計算,常識,語言等領域的知識。

17、班數學礁6以內數的守恒

  幼教網整理了關于幼兒園班數學礁:6以內數的守恒,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  活動目標:

  能不受物品的顏色、形狀、小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數的守恒能力。

  活動準備:

  海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。

  活動過程:

  一. 復習點數6。

  海洋里要舉行音樂舞會,與媽媽帶小魚來參加,請幼兒點數有多少條魚。

  二. 學習數的守恒。

  1. 幼兒表演。

  (1) 魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作,排成一個漂亮的隊形,請幼兒點數有幾條魚。

  (2) 魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形,請幼兒點數有幾條魚。

  (3) 魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形,請幼兒點數有幾條魚。

  (4) 請幼兒討論得出結論,無論排成什么樣的隊形,魚的數目不變。

  2. 茶杯配茶盤。

  (1) 我們給每個茶杯配一個茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問:“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

  (2) 將茶炮成一排,茶杯收攏或堆起,問:“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。

  (3) 在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問。

  (4) 總結: 雖然茶杯和茶盤不一樣小、顏色、形狀,但數目一樣多。

  3. 將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個木珠,同時分別放在兩個玻璃杯中,放在杯子1/2時問:“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。

  4. 請幼兒做兩種難度的操作單。

  活動延伸

  1. 用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。

  2. 室外游蝦風吹。

  (1) 幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數相等。

  (2) 教師念兒歌:春風吹,春風輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙。

  (3) 兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形,然后說說:“我們組是*個人。

18、班數學礁10以內數的比較

  活動目標:

  1、正確感知10以內物體的數量,探索、發現自然數列的等差關系。

  2、學習用語言表述“x比x多1,x比x少1”。

  活動準備:

  1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1-10個實物,面標有相應的數字,每種數字的卡片數量相等。

  2、多媒體音樂

  3、教學ppt。

  活動過程:

  1、小朋友好(老師好),我想問一下小朋友,誰能告訴我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。

  2、原來是村長呀,他來干什么呢?我來問問。哦,原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節目啊,你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發吧,閉上眼睛。

  3、出示ppt,進行講解。

  小朋友玩的開心嗎?我們休息吧。

19、班數學礁學習6以內的數

  活動目標:1,在游戲中復習5以內的數字,初步認識數字“6”

  2,感受數字的豐富變化,體驗操作的樂趣。

  活動準備:電話本,!6的數字卡

  活動過程:一,用打電話的方式,列出不同數字的排序

  1,小動物要開運動會了,我們怎么才能通知他們呢?

  2,打電話要知道電話號碼,我們來查一查,小動物家的電話號碼是多少?

  3,這么多的電話號碼哪些地方是一樣的?

  4,都有5個數字,為什么電話號碼是不一樣的呢?

  小結:相同的幾個數字,經過不同的排列,就會有不同的電話號碼,真有趣!

  二,初步認識數字“6”

  1,還有一個動物朋友我們沒有通知到,他的電話號碼變成了6位數,看看,多了哪個數字?

  2,出示電話卡,讓幼兒觀察尋找6

  3,“6”象什么?6的小圓圈是在下面的。

  三,幼兒動手操作,感知數字的變化

  1,你們想不想用123456這6個數字來給小動物編電話號碼?

  幼兒操作,并愿意將自己的電話號碼讀出來與家分享。

  2,幼兒再次操作,并展示。

  四,延伸活動:

  1,你們知道老師家的電話號碼是幾位數的?

  2,那你們家的電話號碼是多少?

  回家教室以后,我們來做一本電話號碼本,記下好朋友的電話。

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