您的位置:首頁 > 文檔 > 教案大全 > 幼兒園教學設計 > 幼兒園大班教案 > 大班數學10的分解與組成教案反思

大班數學10的分解與組成教案反思

時間:2022-08-03

平時在尋找幼兒園大班教案過程中,可能會需要到大班數學10的分解與組成教案反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

大班數學10的分解與組成教案反思

1、班數學10的分解與組成礁思

  幼兒園班數學教學設計10的分解與組成礁

  一、設計意圖

  數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期班幼兒已經學過了《69以內各數分解與組成》,對于數的組成他們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

  二、活動目標

  1、引導幼兒通過動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,培養幼兒邏輯思維能力和對數學的興趣。

  4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、體驗數學集體游戲的快樂。

  三、活動重點

  感知整體與部分的關系,學習并記錄10的9種分法。

  四、活動難點

  總結歸納10以內數的分解和組成規律。

  五、活動準備

  教具學具:礦泉水瓶若干個,廢報紙球10個,鉛筆,記錄單,黑板,粉筆,學習教科書,數字卡片。

  六活動形式:集體小組和個別相結合

  七、活動過程

  一、復習9的組成,玩碰球游戲,出示數卡。如

  師:這是數字寶寶幾?(9)今天我們來玩碰球游戲,小朋友與老師的數合起來是9

  嘿嘿,我的1球碰幾球?(2345)

  嘿嘿,你的1球碰8球(集體小組和個別)

  二、學習10 的組成和分解。

  (一)、創設情境,手指歌導入。

  1手指頭呢,可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動物和我們一起玩,看他們來了

  2手指頭除了跟我們玩,還可以我們數數呢!今天我們就用手指頭數數,家快來試一試吧!

  (二)手指動起來

  1小小手指有幾根,一二三四五六七八九十。一根一根數來做好朋友。

  2教師引導幼兒10根手指的伸法,伸出雙手(和老師一起伸手指數數)

  3小朋友可真棒,來一邊說一邊做吧,相信你們能行!

  4數的真好,1和9合在一起是多少呢?2和8?3和7?4和6?5和5?(指名回答適時鼓勵)我們還可以這樣說:10可以分成1和9,9和1

  (三)玩游戲:打保齡球

  1幼兒動手操作,把10個礦泉水瓶擺成一排,用廢報紙球去打水瓶,讓幼兒觀察打到了幾個?還有幾個沒打到?這樣和起來有幾個?(記一記,思考10 的多種分法)

  〈1〉把幼兒分成10組,每五人一組。

  〈2〉每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動手操作。

  〈3〉教師總結10的九種分法引導幼兒觀察10的分解式,發現總結10以內數分解組成規律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數,即整體于部分;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規律;交換規律。

  (四)趣味兒練習,《十只青蛙》

  10 10 10 10 10

  ∧∧∧∧∧

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  9 1 8 2 7 3 6 4

  (五)結束活動:

  學生齊讀兒歌《十只青蛙》,分組到室外組織打球比賽,鞏固對10的分解和組成;丶野呀裉鞂W習10的組成說給爸爸媽媽聽,比比誰的辦法更好。

  教學思:

  本節課我從幼兒已有知識出發,結合幼兒的生活實際和年齡特點,創設生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎上,還發現和總結出10以內數的分解和組成規律;顒又,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。

2、班數學礁10的分解與組成

  活動目標:

  1、引導幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,培養幼兒對數學的興趣。

  活動準備:

  1、10以內數的分解組成教學課件。

  2、小星星若干。

  活動過程:

  (一)學習10的分解組成。

  1、故事導入

  (1)有幾只小兔?

  (2)10只小兔要住進兩座小房子里,該怎么住呢?

  引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒看圖,學習10的多種分法。

  3、引導幼兒觀察10的分解式,發現總結10以內數分解組成規律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規律;交換規律。

  (二)游戲活動“猜猜猜”。

3、班數學礁學習10的分解組成

  目標:

  1、復習9的分解與組合。

  2、通過幼兒的實際操作,學習10的分解和組合。

  3、讓幼兒進一步了解數量之間包含、互補和可逆關系,為學習加減法打基礎。

  準備:教師演示板一套、幼兒人手一套。

  一、開始部分。

  1、復習20以內的單、雙數。要求幼兒手指著棋格數數。

  2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

  2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

  二、學習10的分解和組成。

  1、請幼兒在9的分解與組合基礎上,用上樓梯的方法點數:10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

  2、幼兒操作,教師在操作板上演示后并巡回指導。

  3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解,并與其他的幼兒對答案,教師巡回指導。

  4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式,教師在黑板上做記錄。

  三、整理插板。

  將所用的小棋擺在插板上,幼兒則根據食物、顏色進行分類整理后,整理后交于教師檢查,結束。

4、班數學礁6的分解組成

  幼兒園班數學礁

  一、活動目標

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

  二、活動重點

  感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

  三、活動難點

  總結歸納6以內數的分解和組成規律。

  四、活動準備

  教具:黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

  五、活動過程

  復習5的分解組合、

  對對碰

  教師:我說五、

  幼兒:我對五、

  教師:5可以分成1和幾?

  幼兒:5可以分成1和4。

  【......】

  教師:5可以分成4和幾?

  幼兒:5可以分成4和1。

  (一)、開始部分

  1、導入:

  師:秋天來了,樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)

  師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說。

  (二)、基本部分

  1、請幼兒助小熊貓來分房子。

  (1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結果,教師將每分一次的結果記錄下來。

  2、教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。

  3、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成。

  (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

  (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。6

  /

  (1) (5) 1+5=6

  (2) (4) 2+4=6

  (3) (3) 3+3=6

  (4) (2) 4+2=6

  (5) (1) 5+1=6

  (3)、請幼兒讀黑板上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。

  (4)作業,先寫一個分和式: 6 6 1+5=6

  / /

  (1) (5) (5) (1) 5+1=6;

5、班數學礁復習10以內數的組成

  活動目標:

  1、引導幼兒通過活動,復習10以內數的組成;

  2、引導幼兒利用互補、互換規律,鞏固10以內數的組成;

  3、培養幼兒的動手操作能力、分析、概括能力;

  4、培養幼兒友愛、互助的品質。

  活動準備:

  物質準備:三用機、《找朋友∨帶、10以內數的分合式、各組活動的材料紙、實物卡片若干、圓點卡片、實物掛圖若干、小石頭(瓶蓋、小娃娃等)實物若干,小黑板1個。

  環境創設:在活動室四周的墻上布置小動物的家、花、草、樹,及不完整的分合式等。

  活動過程:

  1、提出要求,布置任務,讓幼兒分組活動,復習10以內數的組成。

  第一組:提供實物、分合式(不完整)引導幼兒小動物把分合式補充完整。

  第二組:提供畫圓點卡片引導幼兒給圓點畫線或涂色,分成兩分并記錄結果(用分合式記錄)。

  第三組:提供實物卡片,10以內數的分解圖,引導幼兒在分解圖上分合,并用分合式記錄下來。

  第四組:提供實物圖,讓幼兒看圖列分合式。

  2、集體討論活動,引導幼兒利用互補、互換規律,概括10以內數的組成。

  3、分組活動,引導幼兒在操場四周的墻上小動物們把不完整的作業補充完整。

  4、玩“找朋友”的游戲,復習鞏固10以內數的組成。

6、班數學礁班數學礁--認識球體_

  幼教網整理了關于幼兒園班數學礁:班數學礁--認識球體_,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  幼兒園班數學礁:班數學礁--認識球體

  目標:1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征。

  2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  準備:1.幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  3.教師演示用的俘,教室內角落放有球體形狀的物體。

  過程:1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

  教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

  4.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

  教師小結:球能向各個方向滾動,

  5.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

  引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

  小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

  6.找找哪些東西是球體的?

  請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

  8.活動結束。

7、班數學說課稿8的組成與分解

  幼教網整理了關于幼兒園《8的組成與分解》說課稿范文,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  一、說教材1、說教材中的地位《8的組成與分解》這一課是幼兒在學習了2、3、4、5、6、7、的分解和組成和7以內加減法的基礎上來進行教學的。幼兒的好奇心較強,對新事物的探索欲望較強,由此,我根據我班幼兒的年根據《新綱要》中,教師要引導幼兒在良好的環境中,積極地,主動地去探索各種事物,促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。

  2、說活動目標幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律,新《綱要》提出"數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后,我制定出本次活動目標:

  (1)學習8的分解和組成,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。讓幼兒能夠膽地參與活動,積極地投入到實踐中去。

  (2)激發幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。

  3、說重點難點班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點:讓幼兒學習8的分解和組成,難點:在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。

  二、說教法和學法(一)關于教法本節課屬于數概念教學,對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了助幼兒掌握教學重點,突破口難點,依據新的數學課程標準,本節課在教法上力求體現以下幾點:

  1、創設生動具體的教學情境,使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學習數學知識。充分利用教材提供的教學資源,結合活動室里的環境,利用生動有趣的故事情節為幼兒展現一環環的活動過程,引發幼兒的興趣,調動幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識和經驗,以此為基礎展開思考,自覺地構建知識。

  2、鼓勵幼兒立思考、自主探索和合作交流,F在的的教學需要轉變幼兒傳統的"接受式"學習方式,動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數學的重要方式。在教學中,讓幼兒在具體的操作活動中進行立思考,并與同伴交流,親身體驗知識的生成過程,體驗學習成功的樂趣。

  3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,在參與教學活動的過程中,教師要注意個別進行加強輔導。

  (二)關于學法依據新的課程標準,必須轉變幼兒的學習方式,在本節課中幼兒的學習方法上力求體現:

  1、在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題,體驗探索的成功、學習的快樂。

  2、在動手操作、立思考、進行個性化學習的基礎上,開展同伴交流和全班交流活動,通過互助,讓幼兒構建學習方法。

  3、通過靈活、有趣的游戲,鞏固新舊知識,提高計算技能。

  4、通過觀察直觀的表格,進行歸納和推理,發展抽象邏輯思維能力。

  三、說教學程序1、律動2、學習8的分解組成3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系4、游戲:拍手歌5、游戲:鞏固8以內數的組成規則,并能遷移到實際生活中去6、放音樂出教室

8、班數學礁7的組成

  活動目標:

  1.復習6的組成,體驗兩個部分數之間的相互轉換關系。

  2.學習7的分合,知道7分成兩份有6種分法,感知遞增遞減的關系。

  3.能膽地表達自己的推理,并注意傾聽、理解同伴的發言。

  活動準備:

  1、PPT課件、數字卡片;

  2、幼兒用書。

  活動過程:

  1、集體活動。

  (1)"碰球"游戲。

  教師出示數字卡片6,與幼兒共同玩"碰球"游戲。

  教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?

  幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰4球。

  教師可以變換數字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領家玩碰球游戲。

  (2)ppt課件復習6的組成,引導幼兒自主學習7的分合。

  (3)學習7的分合。

  在已經學會6的組成基礎上,請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,請幼兒說說有幾種分法。

  請幼兒齊讀一讀7的分合式。

  (4)出示7只小狗圖片,找找小狗的不同特征,然后根據小狗的不同特征分類。

  (5)讓幼兒看一看、讀一讀,鞏固7的分合。

  2、操作活動。

  (1)依樣涂色進行7的分合,并記錄7的分合式。

  引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化,請你按序

  涂色,并看圖記錄7的分合式。

  (2)看分合式填空。

  觀察點卡分合式,請你在方框內,畫出相應數量的圓點填寫分合式。

  (3)觀察數字7,學習在日字格中,正確地描寫數字。

  3、活動評價。

  (1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認識。

  (2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

9、班數學礁6的組成

  [活動目標]

  1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來是6。

  2、培養幼兒歸雷達能力。

  [活動準備]

  1、教師用具:6個小熊

  2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業單,鉛筆人手各一份。

  [活動過程]

  1、復習5的組成

  玩碰球游戲

  2、教學6的組成

 、耪堄變河^察小熊特征。

 、普堄變焊鶕⌒芴卣鞣诸。

  幼兒和老師一起說分合,知道兩隊調換合起來是6。

  教師小結6的分解

  3、分圓形圖片,練習6的組成。

 、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟犇菢臃。

 、朴變翰僮,教師巡回指導。

  4、玩“捉迷藏”的游戲

 、、請6名幼兒藏好,請幾個站起來。

 、、幼兒說出藏了幾個,并引導說出6的分發。

  5、作業單

  6、小結

10、班數學礁5的組成

  活動目標:

  1.在掌握5的組成基礎上,理解湊數的含義。

  2.能聽口述應用題,在算盤上復習4以內的加減混合運算,并能完整說出算式。

  3.在游戲和操作中練習看數撥珠,看珠報數。

  活動準備:

  1.蘋果圖及標記圖,數卡1、2、3、4、5若干。

  2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。

  3.四位數的電話號碼若干。

  活動過程:1.出示數卡5,今天數字5也到幼兒園來了,它說要到算盤上找到它的珠寶寶,你知道是哪顆珠寶寶嗎?

  幼兒回答,教師小結;哦,原來上珠寶寶就是5呀,那一顆下珠是幾呀?三顆下珠呢?現在我們知道了,下珠寶寶1、2、3、4都比5小,現在數字5要來考考小朋友了,請你把5分成兩份,看看誰的方法又多又準確。教師觀察幼兒操作情況,并指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。

  2.出示蘋果圖,問:圖中有什么?一共有幾個蘋果?這些蘋果全部都一樣嗎?啟發幼兒按特征標記記錄,并讀一讀分成結果。

  幼兒將自己的分成結果和蘋果圖中的結果對比,看看誰的方法又多又準確,且沒有重復的,給予獎勵。

  3.觀察并說出分號下面2排數字是怎么排列的?(一排是順數,一排是倒數)

  剛剛我們把5分成了幾組不同的數字朋友,現在我們把這些數字朋友合起來,再來讀一讀。(教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應的數字。

  我們就說合起來是5的兩個數互為湊數,即

  1的湊數是4,4的湊數是1,

  2的湊數是3,3的湊數是2。

  4.誰來了。(教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像,老師現在是小兔的左耳,小朋友們是右耳,教師邊在左耳上寫1,嘴里邊說:我說1,幼兒接說:我說4,1的湊數就是4,換2、3、4同上。)

  5.小兔子要邀請幾個好朋友來家里做客,可他來不及一個一個去家里請了,有沒有什么好辦法呢?

  幼兒想辦法。對,打電話吧!瞧這是誰的電話號碼呀,請幼兒一起讀讀這個號碼上的數字,這個號碼在算盤上怎么表示呢?(提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個數字時要用合撥),你知道這個號碼中哪兩個數字是湊數朋友嗎?那小烏龜的號碼呢?小貓的呢?小狗的呢?……

  6.我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧!

  聽老師口述應用題,幼兒在算盤上用珠寶寶表現并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個蘋果,,吃掉了2個,媽媽又給了它3個,現在小刺猬一共有幾個蘋果?幼兒邊撥珠,邊說出答案。重復完整的算式教師舉例3“”6道題,幼兒練習。

  7.幼兒玩游戲《湊數朋友找找》。幼兒自選1“”4的珠卡或數卡一張夾在胸前,在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍,結束活動。

11、班數學礁89的組成

  教學目的:1、通過動手操作,熟練掌握8和9的組成,為8、9

  的加減法打下基礎。

  2、培養幼兒良好的思維能力和學習習慣。

  教學重點:有規律的掌握8、9的組成。

  教學用具:教具一箱、學具一盒。

  教學過程:

  一、復習引入。

  1、拍手游戲6、7的組成。

  師:湊成6。我拍2,幼:我拍4。

  2、口算7以內的加減法。

  3、今天我們就來學習8、9的組成。

  二、學習8和9的組成。

  1、8的組成。

  (1)讓學生拿出8個五角星,把它們分成兩堆,看有幾種分法?

  (2)幼兒講述自己的操作過程,教師記錄

  (1)這7種你只要記住哪幾種就可以全部記住。整理得出:

  8888

  2、9的組成。(方法同上)

  三、鞏固練習。

  1、拍手游戲8和9。

  2、找朋友游戲

  四、小結。

12、班數學礁7的組成

  活動目標

  1、通過嘗試,操作學具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。

  2、通過討論、分析,理解一個數分成兩個部分,如一個不風增加1,另一個部分就要減少1。

  活動準備

  塑料小鴨學具人手42只。

  活動過程

  一、復習6的組成

  玩“碰球游戲”,出現數咔,師問:這數是幾?答“6”。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

  二、集體嘗試活動

  出現小狗、小兔家的圖象。

  師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數與別人不一樣。(第一次嘗試)

  教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式(),幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。

  師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

  師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

  師:現在我請某某小碰喲來告訴家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

  教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)

  師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,

  師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

  師問:2比1,幼兒答:2比1多1。

  師問:5比6,幼兒答:5比6少1。

  用這種方法講清7得6種順序奮發,最后得出結論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。

13、班數學礁5的組成

  活動目標:1.在掌握5的組成基礎上,理解湊數的含義。

  2.能聽口述應用題,在算盤上復習4以內的加減混合運算,并能完整說出算式。

  3.在游戲和操作中練習看數撥珠,看珠報數。

  活動準備:1.蘋果圖及標記圖,數卡1、2、3、4、5若干。

  2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。

  3.四位數的電話號碼若干。

  活動過程:1.出示數卡5,今天數字5也到幼兒園來了,它說要到算盤上找到它的珠寶寶,你知道是哪顆珠寶寶嗎?

  幼兒回答,教師小結;哦,原來上珠寶寶就是5呀,那一顆下珠是幾呀?三顆下珠呢?現在我們知道了,下珠寶寶1、2、3、4都比5小,現在數字5要來考考小朋友了,請你把5分成兩份,看看誰的方法又多又準確。教師觀察幼兒操作情況,并指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。

  2.出示蘋果圖,問:圖中有什么?一共有幾個蘋果?這些蘋果全部都一樣嗎?啟發幼兒按特征標記記錄,并讀一讀分成結果。

  幼兒將自己的分成結果和蘋果圖中的結果對比,看看誰的方法又多又準確,且沒有重復的,給予獎勵。

  3.觀察并說出分號下面2排數字是怎么排列的?(一排是順數,一排是倒數)

  剛剛我們把5分成了幾組不同的數字朋友,現在我們把這些數字朋友合起來,再來讀一讀。(教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應的數字。

  我們就說合起來是5的兩個數互為湊數,即

  1的湊數是4,4的湊數是1,

  2的湊數是3,3的湊數是2,

  4.誰來了。(教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像,老師現在是小兔的左耳,小朋友們是右耳,教師邊在左耳上寫1,嘴里邊說:我說1,幼兒接說:我說4,1的湊數就是4,換2、3、4同上。)

  5.小兔子要邀請幾個好朋友來家里做客,可他來不及一個一個去家里請了,有沒有什么好辦法呢?

  幼兒想辦法。對,打電話吧!瞧這是誰的電話號碼呀,請幼兒一起讀讀這個號碼上的數字,這個號碼在算盤上怎么表示呢?(提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個數字時要用合撥),你知道這個號碼中哪兩個數字是湊數朋友嗎?那小烏龜的號碼呢?小貓的呢?小狗的呢?……

  6.我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧!

  聽老師口述應用題,幼兒在算盤上用珠寶寶表現并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個蘋果,,吃掉了2個,媽媽又給了它3個,現在小刺猬一共有幾個蘋果?幼兒邊撥珠,邊說出答案。重復完整的算式

  32+3=4

  教師舉例3~~6道題,幼兒練習。

  7.幼兒玩游戲《湊數朋友找找》。幼兒自選1~~4的珠卡或數卡一張夾在胸前,在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍,結束活動。

14、班數學礁7的組成

  活動目標

  1、通過嘗試,操作學具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。

  2、通過討論、分析,理解一個數分成兩個部分,如一個不風增加1,另一個部分就要減少1。

  活動準備

  塑料小鴨學具人手42只。

  活動過程

  一、復習6的組成

  玩“碰球游戲”,出現數咔,師問:這數是幾?答“6”。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

  二、集體嘗試活動

  出現小狗、小兔家的圖象。

  師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數與別人不一樣。(第一次嘗試)

  教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式(),幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。

  師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

  師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

  師:現在我請某某小碰喲來告訴家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

  教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)

  師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,

  師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

  師問:2比1,幼兒答:2比1多1。

  師問:5比6,幼兒答:5比6少1。

  用這種方法講清7得6種順序奮發,最后得出結論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。

15、班數學8的組成礁

  活動目標:

  1、學習8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學習按序分合。

  2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。

  3、啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。

  活動重難點:

  重點:學習8的組成。

  難點:引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。

  活動過程:

  一、集體活動

  復習7的組成---碰球

  今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7。

  二、小組活動,學習8的組成

  A、第一、二組,給圓點涂色。

  數一數,每個格子里的圓點有幾個?(8個)

  將8個圓點分成兩份,請你分一分8個圓點有幾種分法,用油畫棒給圓點涂色。

  B、第三、四組,分雪花片記錄。

  C、印點子做記錄。

  三、活動評價

  1、復習8的組成

  我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

  2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。

  請小朋友看看左邊的數,下面一個總比上面一個數怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數是右邊少的那個數)

  請家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。

16、班數學礁5的組成

  活動目標:

  1.在掌握5的組成基礎上,理解湊數的含義。

  2.能聽口述應用題,在算盤上復習4以內的加減混合運算,并能完整說出算式。

  3.在游戲和操作中練習看數撥珠,看珠報數。

  活動準備:1.蘋果圖及標記圖,數卡1、2、3、4、5若干。

  2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。

  3.四位數的電話號碼若干。

  活動過程:1. 出示數卡5,今天數字5也到幼兒園來了,它說要到算盤上找到它的珠寶寶,你知道是哪顆珠寶寶嗎?

  幼兒回答,教師小結;哦,原來上珠寶寶就是5呀,那一顆下珠是幾呀?三顆下珠呢?現在我們知道了,下珠寶寶1、2、3、4都比5小,現在數字5要來考考小朋友了,請你把5分成兩份,看看誰的方法又多又準確。教師觀察幼兒操作情況,并指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。

  2. 出示蘋果圖,問:圖中有什么?一共有幾個蘋果?這些蘋果全部都一樣嗎?啟發幼兒按特征標記記錄,并讀一讀分成結果。

  幼兒將自己的分成結果和蘋果圖中的結果對比,看看誰的方法又多又準確,且沒有重復的,給予獎勵。

  3. 觀察并說出分號下面2排數字是怎么排列的?(一排是順數,一排是倒數)

  剛剛我們把5分成了幾組不同的數字朋友,現在我們把這些數字朋友合起來,再來讀一讀。(教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應的數字。

  我們就說合起來是5的兩個數互為湊數,即1的湊數是4,4的湊數是1。

17、班數學礁5的組成

  活動目標:

  1.使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

  2.使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。

  3.培養幼兒積極動腦思考的學習品質,及合作互助、創新意識和評價意識。

  教具、學具準備

  1.5的分成ppt。

  2.數字、點子、實物卡片。

  教學設計一、創設游戲情境,小組學習5的組成。

  創設游戲情境,激發學習興趣。

  師:嘿嘿我的火車一點開,你的火車幾點開?(復習4的分成),咔嚓、咔嚓,火車開到了草原上,看,他們是誰啊?一共有幾只小羊呢?小羊們在青青草原上玩累了,到這2個房子里休息,你們會怎么他們安排呢?

  二、用數字記錄5的分合。

  1、師生討論5的分成,老師記錄下來。

  小結5一共有幾種分法。

  師:5有幾種分法呢?對,5有4種分法,我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊,左邊的一部分和右邊的一部分,我們先來看左邊的一部分,你們發現它們有什么規律,(不會提示1234),是按什么順序,按從小到的順序,就跟小朋友排隊,小個子在前面,個子在后面一樣,2比1多1,3比2多1,4比3多1,是按從小到的順序排列;我們再看右邊是按什么順序,從到小的順序,小朋友記住了5的分成一共有4種分法。

  2、鞏固5的分成。

  師:我們一起來看5的分成,如果我們橫過看的話,你們能發現什么?哪里是一樣的?5分成4和1,只要交換位置5分成1和4,雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3,請小朋友快速的回答我,還可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒,太聰明!

  三、游戲“找朋友”,復習5的分成。

  1、師:我們一起來玩個“找朋友”游戲,老師這里準備數字卡片、點子卡片、實物卡片,等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片,貼在身上,去找你對應的好朋友,好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5,知道了沒有?數字卡片的小朋友找數字卡片,點子卡片的小朋友找點子卡片,實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看,你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

  2、找不一樣的好朋友,合起來是5。

  3、小朋友還想不想玩呢,我們到外面一起去玩好不好?

18、班數學礁6的組成

  [活動目標]

  1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來是6。

  2、培養幼兒歸雷達能力。

  [活動準備]

  1、教師用具:6個小熊

  2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業單,鉛筆人手各一份。

  [活動過程]

  1、復習5的組成

  玩碰球游戲

  2、教學6的組成

 、耪堄變河^察小熊特征。

 、普堄變焊鶕⌒芴卣鞣诸。

  幼兒和老師一起說分合,知道兩隊調換合起來是6。

  教師小結6的分解

  3、分圓形圖片,練習6的組成。

 、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟犇菢臃。

 、朴變翰僮,教師巡回指導。

  4、玩“捉迷藏”的游戲

 、、請6名幼兒藏好,請幾個站起來。

 、、幼兒說出藏了幾個,并引導說出6的分發。

  5、作業單

  6、小結

19、班數學礁學習8的組成

  活動目標:

  1、學習8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學習按序分合。

  2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。

  3、啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。

  重點:學習8的組成

  難點:引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系

  活動過程:

  一、集體活動

  復習7的組成---碰球

  今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7。

  二、小組活動,學習8的組成

  A、第一、二組,給圓點涂色。

  數一數,每個格子里的圓點有幾個?(8個)

  將8個圓點分成兩份,請你分一分8個圓點有幾種分法,用油畫棒給圓點涂色。

  B、第三、四組,分雪花片記錄。

  C、印點子做記錄。

  三、活動評價

  1、復習8的組成

  我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

  2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。

  請小朋友看看左邊的數,下面一個總比上面一個數怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數是右邊少的那個數)

  請家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。

20、班數學礁學習6的組成

  預設目標:1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學習6的組成,知道6有5種分法和掌握數分合的規律。

  2、發展幼兒思維的靈活性,激發幼兒對數學活動的興趣。

  3、培養幼兒同伴之間的協助能力。

  活動準備:分合式卡片;錄音帶;立體紙板樹三棵;紙制半個蘋果若干(寫有5以內數字);紙制鞋若干對(寫有5以內數字);黑板3塊;插板2塊。

  活動過程:

  1、游戲:開火車

  教師以“開火車”游戲來引導幼兒復習5以內數的組成。教師問:“小朋友,我問你,我的火車幾點開?”幼兒回答分合卡片上空格的數:“X老師,我告訴你,你的火車X點開!

  2、游戲:我們都是好朋友

  (1)、請6個幼兒為一組,手拉手邊念兒歌邊走動:“你拉我,我拉你,我們都是好朋友,你蹲下我站起!眱焊枘钔,有的幼兒蹲下,有的幼兒站起,請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續游戲,引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

  (2)、教師引導幼兒小結游戲的情況,把6的5種分法列出來,引導幼兒發現幾組分法里有哪些相同和不同的地方?知道分合的交換規律。

  (3)、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄,引導幼兒發現兩邊的數字排列規律。

  3、游戲:啄木鳥醫生

  以蘋果樹生病,請小朋友扮演啄木鳥醫生為果樹治病為引子,請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起,要求兩半個蘋果身上的數字合起來是6。

  4、游戲:鞋子配對

  把幼兒分成兩組進行比賽,每組幼兒兩個兩個排在一起。游戲開始,每組一對幼兒合作找到一對鞋子,要求兩個鞋子上的數字合起來是6?纯茨囊唤M找得又快又對。

猜你喜歡
幼兒園大班教案推薦
文章推薦

Copyright:2009-2019 pptbz.com Corporation,All Rights Reserved PPT寶藏 版權所有

免責聲明:本網站內容由用戶自行上傳,如權利人發現存在誤傳其他作品情形,請及時與本站聯系

PPT模板下載 粵ICP備13028522號

十七岁免费观看_天美传媒自制剧视频_国产freesexvideos中国麻豆_忘忧草在线社区WWW日本