您的位置:首頁 > 文檔 > 教案大全 > 幼兒園教學設計 > 幼兒園中班教案 > 幼師中班美術教案我喜歡的動物

幼師中班美術教案我喜歡的動物

時間:2022-08-03

平時在尋找幼兒園中班教案過程中,可能會需要到幼師中班美術教案我喜歡的動物,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

幼師中班美術教案我喜歡的動物

1、幼師中班美術礁我喜歡的動物

  活動目標:

  1.了解自己喜歡的動物特征,能用圖形組合的方式繪畫出自己喜歡的動物。

  2.能較形象的表現動物身體上的細節:如羽毛、花紋等等,并依據其生活習性添畫簡單的場景,能用流暢的語言介紹自己的作品。

  3.樂于繪畫表現自己喜歡的動物,喜歡小動物,愿意親近小動物。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒對動物有所了解

  物質準備:幼兒信息報 ,動物的相關圖書、圖片、小樣等

  活動建議:

  一、談話交流、引導幼兒回顧自己喜歡的動物外形特征及其生活環境

  1.提問:你最喜歡什么樣的動物?它長的什么樣?生活在哪里?

  2.教師結合幼兒表述簡單小結其外形結構特點。

  (引導幼兒詳細的介紹自己喜歡的動物外形特征如羽毛、花紋, 及其他典型特征,包括其生活環境,引發幼兒繪畫興趣。)

  二、觀察動物的圖片、模型,嘗試膽繪畫“我喜歡的動物”。

  1.出示圖片,豐富幼兒的經驗:引導幼兒觀察動物的身體結構, 嘗試運用圖形組合方式分析動物的結構。

  提問:它的身體是什么形狀?身體上還有什么?是什么形狀?

  2.鼓勵幼兒表現動物身體顏色、生活環境等特征。

  提問:它的身體是什么顏色的?它喜歡生活在什么地方?

  3.教師可出示幾種相關的生活環境圖片助幼兒豐富畫面細節。

  三、教師提出繪畫要求:

  1.選取自己最喜歡的動物進行外形分析,并嘗試運用圖形組合的形式構圖。

  2.鼓勵幼兒膽表現不同的動物。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導

  1.鼓勵幼兒能夠通過目測確定動物的小,引導幼兒先畫完整的動物,再添畫局部細節:花紋、腳趾等等。

  2.正確握筆、安靜作畫、涂色均勻并且色彩鮮艷。

  3.幼兒可借助動物圖片、信息報、模型等支持繪畫。

  4.針對個別幼兒的需要教師可進行簡單的示范繪畫。

  五、分享交流活動。

  1.請幼兒將完成的作品張貼在白板上,引導幼兒同伴間分享交流自己的繪畫作品。

  2.教師針對幼兒繪畫中的表現內容、構圖、線條、色彩等進行評價小結。

2、中班美術礁小動物的腳印

  活動目標:

  1.能膽的運用多種線條進行創造性的表現,感受繩子作畫的樂趣。

  2.感受色彩、線條、節奏的美,體驗創作的快樂。

  活動準備:

  音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護衣、抹布

  活動過程:

  1.通過歌曲《走路》,激發幼兒對活動的興趣。

  小動物們好,今天小青蛙邀請我們到他家去做客,我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路.

  2.想象動物走路的樣子與線條之間的關系。

  小兔走路跳跳跳,教師邊說邊示范。夷,小路上留下了小兔走路的腳印,看看是什么樣子的呀?小蝸牛也說:“真好玩,真好玩,我也來試試!毙∥伵5哪_印會是什么樣的呢?誰上來試試。小動物可高興了,都想走一走,看看自己的腳印是什么樣的,你們想不想也去試一試呀?

  3.交代作畫要求,幼兒作畫。

  今天我們來了一個客人,是誰啊?介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學小動物走腳印,你們要把它扶起來,用它的“小腳”來畫?凑l能動腦筋畫的小動物的腳印和家不一樣,你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準備了幾種顏料,你們在畫腳印的時候想一想,走路輕的、快的小動物腳印可以用什么顏色?走路慢的、重的的可以用什么顏色?很多小動物都想在小路上走腳印,如果別人的腳印擋住你的時候怎么辦?`

  放歌曲《走路》,教師鼓勵幼兒能膽地運用多種線條進行創造性的表現。

  4.交流、評價作品

  小路上都有哪些小動物走路的腳印啊?觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動物走路的腳印,你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂,鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。

3、中班美術礁快樂的小動物

  活動目標:

  1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

  2、提高手的控制能力,進一步提高對繪畫活動的興趣。

  3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

  活動準備:

  1、電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。

  2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。

  3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

  活動過程:

  1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。指導語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?放電腦畫面:小金魚,尾巴,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣,東爬西爬找朋友。

  2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進行模仿各動物的動作)“看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線!澳墙痿~游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線!澳求π穪淼臅r候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

  3、幼兒作畫,老師巡回指導。指導語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先它粘在畫紙上,然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒:手臟了,用毛巾擦一下。

  4、欣賞作品,評價。

  請幼兒說說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

  活動延伸:

  1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

  2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。

4、中班美術礁制作自己喜愛的動物面具

  活動目標:

  1.在幼兒認識面部五官的特征的基礎上,學習用粘貼的方法制作動物面具.

  2.復習粘貼面相,啟發幼兒貼出不同動物的面相,發展幼兒的求異思維.

  活動重點:啟發幼兒貼出不同動物的面相.

  活動準備:各種形狀的彩色紙圓形的白紙漿糊抹布

  活動流程:引起興趣--幼兒觀察--幼兒制作--活動評價

  活動過程:

  1、引起興趣

  2、老師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎?請你們把眼睛閉起來,數到三。

  3、你們看是什么?(小動物)

  4、這是動物面具,你們喜歡嗎?

  5、幼兒觀察

  6、你們看到哪些動物?你們怎么知道它是小白兔的?你怎么知道它是小熊的?

  7、你想做一個什么動物?

  8、誰愿意將你心里想的動物面具做給家看。(幼兒示范)

  9、你們想不想做一個自己的動物面具?

  10、請你們先想想你想做一個怎樣的動物面具,想好后再做。

  11、幼兒制作

  12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。

  13、助、指導有困難的幼兒。

  14、鼓勵幼兒膽的和幼兒交流自己的作品。

  15、活動評價

  16、展示幼兒作品。

  17、請你說說你最喜歡哪個面具?為什么?

5、中班美術礁我喜歡的花瓶

  我喜歡的花瓶

  活動目標:

  1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結構。

  2、在欣賞的基礎上,膽設計各種造型的花瓶。

  3、設計出特的作品,感受其中的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。

  2、各種花瓶圖片或實物。

  3、勾線筆,油畫棒,作業紙。

  活動過程:

  1、出示花瓶圖片或實物,引導幼兒觀察花瓶的基本結構。

  教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

  2、欣賞不同造型的花瓶。

  (1)教師:請你們來說說,你看到的花瓶是什么樣子的?(引導幼兒先從整體上來講)

  (2)教師:每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看,它們到底哪里不一樣?每個花瓶的特之處又在哪里呢?

  (3)小結:有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細而長,有的瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

  欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經驗,為幼兒的下一步創作打下基礎。

  3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

  (1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

  (2)教師:你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,還可以在什么地方裝飾?

  4、幼兒膽作畫,教師進行指導。

  要點提示

  1)可以用油畫棒畫,也可以用黑白裝飾畫的手法進行創作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

  2)提醒幼兒把花瓶畫,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

  3)圖案的輪廓要清晰,線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。

  5、展示作品,師幼互評。

  教師:你覺得哪個花瓶的樣子很特?特在哪里?

6、中班美術礁石頭小動物

  一、活動背景

  成長于都市的孩子們接觸自然的機會較少,眼中普通的沙石、雨雪,在他們看來都是親密的玩伴,充滿了生命力。這時,引導他們從自然中去發現美,創造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力,在此基礎上,我帶領幼兒采集樸素、不起眼的小石塊,開展了“想象小動物,家畫畫看”的游戲,讓幼兒根據石塊的形狀膽想象,用色彩鮮艷的油畫棒裝飾,既讓幼兒體驗到接觸自然,立創造的快樂,又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力。

  二、過程實錄

  (一)活動目標:

  1.積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。

  2.學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。

  3.體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

  (二)活動準備:

  1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

  2.油畫棒人手一份。

  3.幾塊畫好動物的石塊。

  (三)活動過程:

  1.引起幼兒興趣。(將幾塊畫好動物的石塊畫面向下放)師:我們來玩小動物躲貓貓的游戲,請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動物?翻翻看,猜得準不準。幼兒A:是一只圓圓身子的小蟲子,紅紅的。幼兒B:這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。(評:通過動手翻一翻的環節,增強了幼兒的參與興趣。)

  2.向幼兒介紹石塊動物的畫法。

  (1)師:請小朋友觀察這些形狀不同的小石塊,動動小腦筋,它的形狀像什么,適合畫什么小動物?幼兒A:我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚,尖尖的地方是嘴巴。幼兒B:扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。師:每塊石頭的形狀都不同,我們可以挑自己喜歡的石頭,畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下。幼兒A:我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子,再用鮮艷的顏色涂。幼兒B:我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。(評:幼兒展開了積極的討論,有的想用線描的方法嘗試,有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好,可以根據自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差異,又增強了他們作畫的興趣。)

  3.幼兒作畫,教師個別輔導。

  (1)助個別幼兒確定主題,鼓勵他們膽想象創作,體驗立創造的快樂。

  (2)提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈。(評:給幼兒積極的暗示,鼓勵他們膽想象創新,形成良好的觀念:只要是自己開動腦筋,立完成的作品就是好作品。)

  4.石塊動物小展覽,玩躲貓貓的游戲。鼓勵幼兒進行交流。將石塊畫面朝下放,相互競猜。(評:這一環節通過游戲的形式使幼兒之間相互學習,同時也提高了幼兒的語言交往能力。)

  三、活動評價:

  在實施活動的整個過程中,幼兒始終能保持極的興趣,通過講一講,想一想,動手畫一畫等活動,教師為幼兒提供了動手動腦,提高綜合能力的機會。首先,從選材上來看:利用天然的小石塊讓幼兒作畫,開拓了幼兒的視野,讓他們知道:我們不但能在紙、布上作畫,還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。其次,從整個活動中教師所起的作用來看:教師能綜合調動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性為主,鼓勵和個別助為輔,使幼兒保持了濃厚的興趣。

  最后,從幼兒的表現來看:活動調動了他們的興趣,使他們能做到立思考,積極討論,相互交流,使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態各異的小動物。提高了幼兒發現美、創造美的能力。

7、中班美術礁我喜歡的紙橋

  設計意圖:

  日常生活中,孩子對橋已有了一定的認識,所以在這基礎上通過讓幼兒想象、創作出自己喜歡的橋。讓幼兒運用基本的折紙技巧等方法,使平面紙變成立體橋,從中獲得樂趣和成功感。

  活動目標:

  1、體驗經過自己的想象、創作,把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅。

  2、學習綜合地運用揉、搓、團、捆扎、編織等技巧,把紙變成立體的紙橋。

  活動準備:各種顏色的紙張,彩紙,膠水,乳膠,透明膠,剪刀等。

  活動過程:

  1、引導幼兒討論,激發創作興趣。

  啟發幼兒說說自己所見過的橋的特征,它的形狀怎樣,相互啟發議論。

  2、引導幼兒制作紙制品,解決幾個問題。

  A、學習把一張平面的紙變成立體可用的方法。

  B、將紙折成扇狀(一一正折)

  C、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼,承托的方法。)

  3、幼兒自由制作,教師巡視指導。

  啟發幼兒選取適當的材料,引導他們運用已有的知識,經驗和技能進行制作,鼓勵他們膽想象,創作出與別人不一樣的作品。

  4、評價活動:

  引導幼兒互相觀察、欣賞他人的作品,說素自己喜歡哪些作品,有什么好建議?啟迪幼兒想想可學習別人的長處,進一步修改,完善自己的作品。

8、中班美術礁我喜歡的風景區

  目標

  1.引導幼兒運用學過的繪畫技能,表現熟悉的風景區的景物特征,培養幼兒表現美的能力。

  2.激發幼兒熱愛優美環境的情感。

  準備

  1.教師與幼兒一起收集旅游風景區的圖片、照片。在美工角布置“著名的風景名勝區”展覽。

  2.彩筆者干。

  3.配套幼兒用書1.2我喜歡的風景區人過程教師引導幼兒觀賞花美工角布置的展覽,邊看邊議論:(1)你知道這些地方嗎?

  (2)你去過哪些景區?什么地方的景物最美?

  2.教師引導幼兒觀賞幼兒用書1.2中的兒童畫《游長城》、《清涼的沙漠》、《游樂園》。啟發幼兒講出畫面內容、構圖及色彩。如《游長城》畫面上的長城又高又長,伸向遠方;人物和景色鮮艷美麗;畫面表現了小作者喜歡長城。熱愛長城的情感。

  3.教師提問:你喜歡的風景區是什么?請幼兒討論,并在幼兒用書1.2畫頁按自己的意愿作畫。

  教師提示幼兒面建筑物時注意線條有力、表現建筑物的穩固,造型美觀。使用多種顏色,并能深、淺搭配。

  4.教師與幼兒共同觀賞,評議小朋友的畫。并展示出來,家共同欣賞。

9、中班美術礁小動物穿花衣

  目標

  鼓勵幼兒膽使用剪刀剪紙,喜歡粘貼活動,愿意助小動物。

  準備

  廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。

  進行

  1.出示小動物造型,幼兒觀察后,挑選出自己喜歡的動物,互相說一說是什么小動物。

  2.教師創設情景,激發幼兒參與活動的興趣。

  師:“小動物今天開聯合會,都要打扮得漂漂亮亮的,可是,小動物沒有漂亮的衣服,心里真著急。孩子們,咱們趕快小動物做件漂亮的衣服,好嗎?”

  “我們先剪出漂亮的圖形!苯處煄в變阂黄鸢巡始埣粜,鼓勵幼兒膽用剪刀剪,提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里,并對個別幼兒進行指導。

  “漂亮的圖形剪好了,我們把它粘在小動物身上,小動物的衣服就變漂亮了!睅в變河媚z棒將圖形粘貼在小動物身上,提醒幼兒圖形不要粘得太多,太擠了,這樣就不好看了。

  3.小動物的漂亮衣服做好了,他們真高興,都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯合會,“笛笛……上車嘍,我們跟小動物去森林開聯合會嘍”!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上;顒咏Y束。

  評:創設生動、有趣的情景,以游戲為活動形式,激發了幼兒參與活動的興趣;顒又薪處煿膭钣變耗憞L試,給予適時的個別指導,在師生共同動手操

10、中班美術礁為小動物穿衣服

  設計理念:

  近階段幼兒對小動物十分關注和喜歡,談話時也經常談論,在此基礎上生成了《可愛的小動物》系列活動,有“參觀動物園”“繪畫可愛的小動物”等,本節課是通過小動物要過冬為線索,在幼兒繪畫小動物圖形的基礎上,選擇了以涂色、粘貼為主的綜合性教學活動,調動起幼兒的積極性、主動性,激發幼兒愛護小動物的情感及創作熱情,讓幼兒學習感受美、欣賞美,同時也為進一步發展幼兒的動手能力打下基礎。

  活動目標:

  1、啟發幼兒說出可以作畫的材料。

  2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動物“穿衣服”。

  3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  4、激發幼兒愛護小動物的情感和創作熱情,積極參與動手制作的活動。

  活動材料:

  小動物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機、磁帶

  活動流程:

  一、表揚鼓勵,提出問題

  1、小朋友們,我們參觀了動物園,并且為動物園的小動物進行了畫像。有長鼻子的象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的熊貓、還有兇猛的獅子……,小朋友們畫得很好,小動物看了非常高興,可是它們遇到了困難,想請中一班的小朋友助它們。

  二、作畫

  1、錄音:冬天到了,天氣涼了我們還沒有衣服穿,都凍感冒了,聽說小朋友們非常有愛心,想請小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。

  2、小動物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請小朋友想一想,可以用什么辦法為小動物穿衣服?(涂色、粘貼)

  3、小朋友想得很好,下面就讓我們一起來動手助它們吧!

  4、幼兒自愿選擇動物圖片及制作方式。

  5、提出作畫要求:小動物說,它們想要漂亮、暖和的衣服,所以小朋友認真聽老師講解。(錄音:涂畫、剪貼的注意事項)

  6、幼兒作畫,教師巡回指導,對個別幼兒重點輔導。

  三、活動延伸

  1、請幼兒互相欣賞作品,并講解自己的意圖。

  2、活動延伸:小動物非常感謝你們,但還想請你們為它們送點水果,好嗎?請小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動手完成水果的制作,帶到幼兒園送給小動物。

  思:在整個活動中,幼兒處于主體地位,充分發揮了幼兒主動性、積極性、創造性,(如:作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等),同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力。教師為幼兒提供了充足的活動材料,幼兒能夠自由選擇,投入到自己喜歡的活動中去,自由、輕松地活動,是身心得到了愉悅的發展,又達到了教育的目的。

11、中班我喜歡的動物礁

  礁一:我喜歡的動物

  活動目標:

  1、會用繪畫的形式表現出自己喜歡的動物的基本特征。

  2、培養幼兒愛護動物、保護動物的情感。

  活動過程:

  一、談話導入。

  師:小朋友們今天我們來畫一畫你們最喜歡的動物,你喜歡哪種動物呢?

  教師出示青蛙圖片!翱催@是誰?他是陸老師最喜歡的小動物,今天我就來畫一畫青蛙,請家仔細看好!

  二、討論你喜歡什么小動物。

  師:那你們想不想自己也來畫一畫自己喜歡的動物?先請你們和身邊的小朋友說一說,自己喜歡什么小動物?

  他長什么樣子?有什么特征?他喜歡吃什么,生活在什么地方。

  三、教師交代操作要求。

  首先我們先要想好自己要畫什么小動物,然后在你的畫紙的中間進行作畫。畫的時候要注意盡量畫得一點,讓整幅畫看上去飽滿,接著要畫出你畫的小動物的特征,最后他涂上顏色。

  四、幼兒動手操作。

  師:小朋友們,你們明白了嗎?那想不想自己也來畫一張自己喜歡的動物?

  引導幼兒動手操作,教師巡回指導,特別注重動手能力較差的幼兒。

  五、展示作品。

  然后在實際操作中積極創建良好、平等的師幼話語權的關系,讓孩子們在教育教學中能膽、聲地說話。

  礁二:《我喜歡的動物》

  活動目標:

  1、認識常見的動物,感知動物的特征。

  2、感受人類與動物之間親密的關系,增進熱愛動物的情感。

  活動準備:

  動物圖片,新聞視頻,幼兒用書。

  活動過程:

  一、交流

  1、你看過《動物世界》嗎?

  2、里面的小動物可愛嗎?那你最喜歡什么動物?

  (幼兒回答簡單的小貓小狗)

  3、增加難度:現在你不僅要說說你喜歡的動物,并且要介紹一下。

  如:老師喜歡長頸鹿,它的個子高高的,能吃到樹頂的嫩葉。

  幼兒回答時相應出示動物圖片,請其他幼兒一起觀看。

  二、播放新聞視頻《小蛇救人》

  1、視頻里都講了誰?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出,教師簡單概括一下新聞內容)

  2、你覺得這位叔叔怎么樣?很好,他救了小蛇。

  3、那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。

  小結:動物和我們一起生活在地球這個家庭了,互相助,真快樂呀!

  三、討論:如何保護小動物

  你知道應該怎樣保護小動物嗎?如果在街上看見受傷的小動物,你會怎么做?

  四、引導幼兒閱讀幼兒用書。

  看圖說說,有哪些小動物?在你喜歡的小動物的括號里打勾。

  12

  礁三:我喜歡的動物

  活動目標:

  1、活動目標:

  1、能與同伴交流自己喜歡的動物,了解并發現動物的多樣性。

  2、能根據動物的不同特征進行簡單分類。

  3、喜歡動物,有觀察動物的興趣。

  活動準備:

  1、收集各種動物的圖片、玩具,并將它們在活動室里展覽出來。

  2、多種動物的簡筆畫圖片若干。

  活動過程:

  1、以參觀“動物城”引起幼兒談論動物的興趣。

  教師:小朋友們都很喜歡動物,而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了,今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。

  2、幼兒自由結伴觀看動物圖片與玩具。

  教師:請小朋友們一起來看看,我們家都喜歡哪些動物,它們分別叫什么名字?你還知道動物中哪些有趣的事?一邊看一邊和你的朋友說一說。(教師鼓勵并引導幼兒互相交流自己所知道的動物,包括其外形特征與生活習性)

  3、幼兒向家介紹自己所喜歡的動物。

  教師:在這么多的動物當中,你最喜歡什么動物?為什么?它有什么特殊的地方?

  (教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由,如我喜歡小狗、它會給主人看門;我喜歡小貓,因為它很可愛;我喜歡袋鼠,因為它有個[LI袋能裝小寶寶,很好玩;我喜歡獵豹,因為它是動物短跑冠……)

  4、教師引導幼兒根據動物的某種特征進行簡單的分類。

  教師請幼兒在眾多的動物卡片中選取自己喜歡的動物。

  教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應位置上。

  教師:我們每位小朋友都有自己喜歡的動物,在這些動物中有哪些是家里可以飼養的,有哪些是生活在野外的?我們來分一分。

  教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標準對動物進行簡單分類,如會游水的與不會游水的,會飛的與不會飛的,生蛋的與不生蛋的等。

  5、請幼兒說說還見過哪些動物,了解動物的多樣性。

  教師:除了這里的動物,我們還在哪里見過哪些別的動物?它是什么樣的?你喜歡它的什么?我們身邊的動物多嗎?

  12

12、中班礁我喜歡的動物

  幼兒園中班其他礁

  活動目標:

  1.認識常見的動物,感知動物的特征。

  2.感受人類與動物之間親密的關系,增進熱愛動物的情感。

  活動準備:

  動物圖片,新聞視頻,幼兒用書。

  活動過程:

  一、交流

  1. 你看過《動物世界》嗎?

  2. 里面的小動物可愛嗎?那你最喜歡什么動物?

  (幼兒回答簡單的小貓小狗)

  3. 增加難度:現在你不僅要說說你喜歡的動物,并且要介紹一下。

  如:老師喜歡長頸鹿,它的個子高高的,能吃到樹頂的嫩葉。

  幼兒回答時相應出示動物圖片,請其他幼兒一起觀看。

  二、播放新聞視頻《小蛇救人》

  1.視頻里都講了誰?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出,教師簡單概括一下新聞內容)

  2.你覺得這位叔叔怎么樣?很好,他救了小蛇。

  3.那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。

  小結:動物和我們一起生活在地球這個家庭了,互相助,真快樂呀!

  三、討論:如何保護小動物

  你知道應該怎樣保護小動物嗎?如果在街上看見受傷的小動物,你會怎么做?

  四、引導幼兒閱讀幼兒用書

  看圖說說,有哪些小動物?在你喜歡的小動物的括號里打勾。

13、中班藝術礁我喜歡的小動物

  目的:

  1.嘗試用油畫棒與水粉作畫,體會油水分離的特殊效果,激發幼兒的興趣。

  2.學習水彩平涂的方法。

  3.培養活動的觀察、想象能力及膽創作畫面。

  準備:

  1.活動前,帶領幼兒觀看了動物世界及有關動物的圖書等。

  2.白紙、油畫棒、水粉色、毛筆等

  過程:

  一、變魔術形式,導入活動

  1、老師出示一張白紙(事先用蠟或白色油畫棒畫好圖案)平涂顏色,變出其圖案。

  2、請幼兒模仿老師平涂的方法,進行操作,變魔術。

  二、觀察討論

  1、提問:你變出什么沒有?老師變出了什么?怎樣變的?

  2、還可以怎樣平涂顏色來變?使畫面更漂亮?

  三、操作探討活動

  1、鼓勵幼兒膽想象,創作畫面。

  2、指導幼兒膽涂色,在顏色交界地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。

  3、討論:“你們發現了什么?”(蠟不溶水)

  油畫棒涂色時,涂的深和涂的淺的部位,在最后用水粉平涂時有什么變化?兩種顏色碰在一起有什么變化?

  四、展示、評價

  1、展示幼兒作品,引導幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果。

  2、表揚顏色搭配好、涂色均勻、畫面具有想象力的作品。

14、中班社會礁中班礁救助小動物

  幼教網整理了關于幼兒園中班社會礁:中班礁救助小動物,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  幼兒園中班社會礁--救助小動物

  [活動情境]

  ? ? “你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題,很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀,在許多幼兒的心目中,黑房間多可怕呀,也許有妖怪,有灰狼。幼兒的生活經驗貧乏,認知水平低,平時愛聽的童話故事里就經常有妖怪、灰狼的角色,再加上一些不正確的恐嚇。

  游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是助幼兒正確認識黑,并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙,培養自己在困難面前能用遷移、變通的方法助自己克服困難的能力,培養創新能力。

  [活動過程]

  一.材料

  ? ? 小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只,音樂磁帶一盒。

  二.過程

  (一)以游戲的口吻和形式導入活動

  1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂,幼兒做律動進入場景)

  2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒,媽媽給你們講一個故事!

  3.故事:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花,一會兒撲蝴蝶,結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它聲地喊:“媽媽,媽媽……”。

  (二)營救小動物,鼓勵幼兒不怕黑

  1.發現情況

  通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述,讓幼兒感知發生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。

  (1)(伴隨著音樂,以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

  教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?小貓們,你們千萬別動,媽媽去看看。

  (2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們,你們誰愿意媽媽進去看看!

  2.鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞

  (1)請膽的幼兒做示范(34人),并說說自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的

  (2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導

  討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

  ? ? ?歸納如下方法:

  a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去,一邊走,一邊摸,就不會摔跤,也不會害怕。

  b.進去的時候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會害怕。

  c.你就想里面的小動物多可憐,我一定要助它,其它什么也別想,就不會害怕了。

  d.里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會出危險,這們也不會害怕。

  [活動收獲]

  一、教師助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難,都會有很多克服困難的方法。

  二、鼓勵幼兒努力養成自己睡的習慣

15、中班美術礁“美麗的太陽”礁設計

  幼教網整理了關于幼兒園中班美術活動:“美麗的太陽”活動設計,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  主要涉及領域:藝術

  活動背景:

  “太陽是綠色的!辈粚,太陽是的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題,我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽,每個孩子都知道,而說起太陽是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動,和孩子貌同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的,創造基于敢想、敢說,我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象,而不是千篇一律。從活動中助幼兒感受藝術活動的夸張性,體驗藝術活動中膽想象和創作的快樂。

  活動目標:

  1.積極想象,膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

  2.學會用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高膽運用色彩的能力。

  活動準備:

  1.經驗準備:了解關于太陽的粗淺知識,欣賞過有關太陽的美術作品。

  2.物質準備:油畫棒、幼兒操作材料。

  活動過程:

  1.講故事,導入課題。

  師:今天我給你們帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《太陽的顏色》。

  附故事:小白兔每次看見太陽它都很想知道:“太陽是什么顏色”小白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的。您瞧,太陽照在樹葉上,樹葉綠油油的!毙“淄门苋栃∶鄯,小蜜蜂說:“太陽是的。您瞧,太陽照在花朵上,花朵紅艷艷的!毙“淄门苋栃∏嗤,小青蛙說:“太陽是黃色的。您瞧,太陽照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥說太陽是綠色的,小蜜蜂說太陽是的,小青蛙說太陽是黃色的。(提問:剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的)那太陽到底是什么顏色的呢小白兔想啊想,這時天上下起雨來了,不一會雨停了,太陽又出來了,天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色!毙“淄谜f。于是,彩虹阿姨就說:“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的!毙“淄每旎畹卣f:“我明白了!我明白了!”。

  (評析:此環節主要通過多媒體課件的導入,然而幼兒也喜歡聽故事。因此,兩者結合圖文并茂的為幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象,更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性;顒又幸詳M人化的口吻來問幼兒,小兔子說:“他明白了,那你們明白了么”此問題的設置,既為下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽,更能培養幼兒的傾聽能力。)

  2.討論:讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

  師:提問,小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢(幼兒自由回答。)

  師:嗯!你們可真聰明。(哎呀,原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想,如果沒有太陽會怎么樣呢

  幼:沒有太陽,花、草、樹木,它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

  小結:嗯,你們說的真好!如果沒有太陽,不僅小花、小草、樹木都會死,而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個家庭有這么的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊

  【評析:此環節主要是為幼兒創造一個自由討論的空間,使他們敢說、想說,活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識,愿意在集體面前膽的說出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力,更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中,理解如果沒有太陽對我們有什么影響,加深幼兒的感官意識,為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊!

  3.教師講解,請幼兒示范太陽的畫法。

  師:請個別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。

  師:引導幼兒用多種顏色涂畫太陽,增加幼兒對色彩表現力的認識。

  師:這兩個小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢

  【評析:此環節為活動的難點。這一環節再次強調太陽的畫法,主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當老師,把機會留給幼兒,給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法,孩子們對畫太陽已有了更深的認識;為接下來的繪畫活動作了鋪墊!

  4.幼兒作畫,教師指導。

  師:提示幼兒膽的表現心中想象的太陽,越夸張、越擬人化越好。

  【評析:幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的,教師應為幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒膽、勇敢的表現自己的情感,和對美術的理解和想象;顒又蟹攀肿層變喝ギ,教師只是充當一個引導者,助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題,及時給與助,提升幼兒的藝術創造能力!

  5.引導評價、互相欣賞。

  (1)展示作品互相欣賞。

  師:可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

  (2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題

  墻。

  【評析:此環節為幼兒創設了互相展示作品、交流的機會,即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力,作為教師,應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異,因人施教,使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感,從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情!

  活動思:

  《綱要》中明確指出:“教育方法運用要恰當、靈活、多樣,充分體現兒童教育過程的主體原則!被顒右浴肮适隆睘榫索,引導幼兒膽暢想,用已有經驗,膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的這個過程充分展示幼兒想象、用語言膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來,結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術活動中,激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬松的環境,放手讓幼兒去畫。從而助幼兒感受到藝術活動的夸張性,體驗藝術活動中膽想象、創作的快樂、有趣,萌發對藝術創作的興趣。

16、中班美術礁螃蟹系列礁

  一、手掌印畫活動:螃蟹

  活動目標

  1.在認識螃蟹基本形狀的基礎上,能用手掌印畫螃蟹。

  2.膽作畫,能添加有關背景。

  活動準備

  1.對螃蟹的外形、動態及生活習性有了一定的了解。

  2.實物投影儀、螃蟹1只。

  3.繪畫用具:記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

  活動過程

  1.猜謎語,引出課題。

  師:“八只小腳拾轎,兩只腳像剪刀,橫行霸道不讓人,嘴里吐著白泡泡!边@是什么動物呀?

  2.以手影游戲激發幼兒作畫興趣。

  (1)示范。

  師:剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹,到處爬來爬去,老師這里還有一只假的螃蟹,它也會爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來,小朋友想不想試一試?

  (2)幼兒嘗試。

  師:兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體,兩邊的四只手指就是它的八條腿,那拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹,老師做螃蟹媽媽好不好?

  3.作畫。

  (1)示范。

  師:我們先用一只手放在海綿里按一下,五指要伸直,手放平,使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上,印下這只手印,看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料,印的時候和做手影螃蟹一樣,兩個手掌印重疊,手指的方向相。兩只手印都印好后螃蟹的身體和腳就出來了,接著用記號筆畫上鉗子、小腿和爪,畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看,螃蟹畫好了,像不像?

  (2)交待要求。

  (3)幼兒作畫,教師巡回指導。

  4.展示作品。

  將幼兒的作品布置成個小畫廊,以便幼兒互相欣賞各自的作品。

  二、多種材料制作活動:螃蟹

  活動目標

  1.了解螃蟹的外部特征。

  2.主動收集、選擇喜歡的材料制作螃蟹。

  3.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品,并作簡單的作品介紹。

  活動準備

  1.收集手工材料(各色彩泥、小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報紙及底版、彩繩及底版)。

  2.膠水、雙面膠、抹布、俘手工作品、太湖模型。

  活動過程

  1.欣賞俘,引起興趣。

  (1)邊用手指點俘,邊念兒歌。(一只螃蟹一張嘴,兩只鉗八條腿)

  (2)教師介紹自己的作品。(材料及制作方法)

  2.一起制作螃蟹。

  (1)請幼兒觀察介紹材料:

  可以用彩泥捏螃蟹;可以用報紙撕貼螃蟹;可以用彩繩圍貼螃蟹:可以用彩紙折出螃蟹;可以用紙盒紙板制作螃蟹。

  (2)互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。

  (3)幼兒制作,老師巡視指導。

  3.欣賞、介紹講評。

  (1)介紹講評說說“我”的螃蟹用什么材料制成的,怎樣做的。

  (2)展示欣賞評選我最喜歡的螃蟹(貼星)。

  把幼兒用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中,供家欣賞。

  三、美工活動:螃蟹殼制畫

  設計曾麗文

  活動目標

  1.在已經了解螃蟹外部特征的基礎上,利用螃蟹殼制作工藝品。

  2.能與同伴兩兩合作,完成作品。

  3.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品,并用簡潔的語言介紹自己的作品。

  活動準備

  收集洗凈曬干的螃蟹殼;制作材料:自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥;畫框兩人個;工具:剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆;作品展示臺;俘一張;人手一張貼紙。

  活動過程

  1.交代任務,引起興趣。

  師:今天我們起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒,不用水粉顏料,用什么呢?(師舉起蟹殼)

  幼:是蟹殼。

  師:對,用蟹殼制作“蟹殼畫”。

  2.討論制作方法。

  (1)師:用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢?

  (舉起背殼)這是螃蟹的背殼,看看像什么?可以變成什么?依次出示蟹鉗、蟹腿等

  小結:老師還準備了一些輔助材料,它可以讓你變出的東西更生動逼真。

  (2)師:今天,我們是兩個人一起完成件作品。等一會兒,我們找個朋友商量討論一下,可以用蟹殼變成哪些東西,來完成一幅畫。

  (3)師:和你的朋友一起來說說,你們想用蟹殼怎樣變東西。

  3.幼兒制作蟹殼畫。

  (1)師:接下來我們要把剛才的設想變成行動了,在制作前先選個畫框,商量好,你做什么,我做什么,分別貼在畫框的什么位置才合適。

  (2)完成后為自己的作品起個好聽的名稱。

  4.展示欣賞介紹作品。

猜你喜歡
幼兒園中班教案推薦
文章推薦

Copyright:2009-2019 pptbz.com Corporation,All Rights Reserved PPT寶藏 版權所有

免責聲明:本網站內容由用戶自行上傳,如權利人發現存在誤傳其他作品情形,請及時與本站聯系

PPT模板下載 粵ICP備13028522號

十七岁免费观看_天美传媒自制剧视频_国产freesexvideos中国麻豆_忘忧草在线社区WWW日本