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中班語言動物尾巴作用大

時間:2022-08-03

平時在尋找幼兒園中班教案過程中,可能會需要到中班語言動物尾巴作用大,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

中班語言動物尾巴作用大

1、中班語言動物尾巴作用

  《動物尾巴作用》是小編整理的幼兒園中班語言領域優秀礁,包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容,希望可以對幼兒老師教學工作中帶來助,歡迎閱讀完整礁!

  活動目標:

  1.理解詩歌內容,知道不同動物尾巴的不同作用。

  2. 能 有 節 奏 地 朗 誦 詩 歌 , 理 解 “ 自 在 ” 一 詞 , 發 準“刀”“跑”“擺”“來”等字音。

  3.喜歡進一步探究不同動物的尾巴作用。

  活動準備:物質準備:PPT 課件

  經驗準備:對相關動物尾巴作用有所了解

  活動建議:

  一、談話導入,激發幼兒的活動興趣。

  1.通過提問了解幼兒對動物尾巴作用已有經驗

  師:小朋友們,你們見過哪些動物有尾巴呢?它們的尾巴有什么作用?

  2.教師小結幼兒回答,引發幼兒聽詩歌的興趣。

  師:剛才有的小朋友提到 xx 動物尾巴有 xx 作用。今天老師帶來了一首詩歌叫《動物尾巴作用》,請你們來聽一聽,詩歌里提到哪些動物的尾巴,它們都有什么作用。

  二、教師完整朗誦詩歌,幼兒了解詩歌中不同動物尾巴的不同作用

  1.教師完整朗誦詩歌,引導幼兒能按順序說出詩歌中有哪幾種動物尾巴

  2.教師再次朗誦詩歌,幼兒完整表達詩歌中不同尾巴的作用。

  3.教師邊播放 ppt 邊解釋詩歌中語句含義,重點帶領幼兒練習“刀”“跑”“擺”“來”等字音,幼兒分句朗誦學習。

  三、多種形式練習有節奏朗誦詩歌

  1.分角色朗誦:教師引導幼兒根據不同的動物夸夸自己的尾巴。

  2.引導幼兒拍手有節奏、有韻律地朗誦。

  四、嘗試仿編詩歌,引導幼兒完整表達其它動物尾巴的作用

  (1)教師示范仿編詩歌,如:兔子的尾巴像雪球,跑起步來真有用等。

  (2)幼兒膽仿編,教師其糾正不當詞匯,鼓勵其膽完整表述。

  附兒歌:動物尾巴作用

  金魚的尾巴左右擺,游來游去真自在; 老牛的尾巴來回擺,蒼蠅蚊子不敢來; 燕子的尾巴像剪刀,飛行方向把握好; 猴子的尾巴卷樹枝,掛在樹上蕩秋千; 壁虎遇到敵人來,甩掉尾巴趕緊逃。

2、中班語言礁小動物的尾巴

  活動目標:

  1、培養幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習慣。

  2、豐富幼兒的知識,讓幼兒知道許多小動物都有它們相應的尾巴。

  重點與難點:

  掌握一些常見小動物的尾巴特征。

  材料及環境創設:

  長毛絨玩具老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓

  等;背景圖一副,畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片;斷尾巴的小動物及尾巴人手一份。

  活動流程:

  一、猜一猜,說一說

  1,出示蓋住身體的長毛絨玩具,尾巴露在遮布外面。

  2,猜一猜,這是什么小動物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動物親一下。

  3,小結:小動物的特征。

  二,看一看,說一說

  1,師:“在這個公園里躲著許多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友討論討論,猜猜有那些動物躲在里面?”

  2,幼兒先商量,然后找出躲著的小動物是誰,并要說出你是怎么知道的。

  3,小結:

  除了公園里的這些動物有尾巴,世界上還有許多有尾巴的動物,請你和邊上的好朋友討論討論,說說看,還有那些動物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?

  三,游戲:找尾巴

  師:“小動物的尾巴不見了,我們它們找尾巴!庇變耗呛梦舶,到四周貼著動物的地方,尋找相應的動物,貼上尾巴。并說一說,替什么動物找到了尾巴。

  設計思路:

  中班幼兒正處于語言發展的關鍵期。他們年齡小,對新鮮、有趣的小動物很感興趣。

  為了促使幼兒主動的說、主動的講,特意設計了本次活動,以達到發展幼兒語言的目的;顒铀x用的動物都是幼兒熟悉、喜歡的,容易使幼兒產生興趣,愿意用語言表達自己的想法,從而使幼兒的口語表達能力得到發展。

3、中班語言小松鼠尾巴礁

  活動目標:

  1、初步認識四個季節,能認讀漢字:“春天、夏天、秋天、冬天”。

  2、學習簡單的句子講述小松鼠的尾巴助他人的主要情節。

  3、體驗助他人的樂趣。

  活動準備:

  教學掛圖四幅;春天、夏天、秋天、冬天詞語四個。小松鼠的尾巴一條

  活動過程:

  1、猜謎揭題,引出講述角色。

  師:尾巴像把降落傘,整天愛往松樹竄。吃松果和松子,家住松樹洞里面。

  幼兒猜謎底(小松鼠)。

  2、談話,認讀漢字“春天、夏天、秋天、冬天”。

  師:小松鼠有一條又又漂亮的尾巴,在樹上跳下來的時候,像降落傘一樣保護的小松鼠,起到了平衡作用。小松鼠的尾巴還有很多作用哦!在不同的季節起到了不同的作用。

  師:你們知道一年有幾個季節嗎?有哪幾個季節?

  引導幼兒說出:春天、夏天、秋天、冬天。

  師幼共同閱讀漢字。

  3、情境表演,引導幼兒說出尾巴的作用。

  師:春天,雨水比較多,小松鼠就可以把它的尾巴當什么呢(傘)

  師:夏天,天氣比較熱,容易出汗,小松鼠就可以把它的尾巴當什么呢?(扇子)

  師:秋天,地上都是落葉,小松鼠又可以把它的尾巴當什么用?(掃帚)

  師:冬天,天氣比較冷,小松鼠要睡覺了又可以把它的尾巴當什么用?(被子)

  4、出示圖片,引導幼兒逐一觀察圖片,討論講述內容。

  師:小松鼠還是個樂于助人的小動物。它用它的尾巴助了很多小動物,下面我們一起來看看它是怎樣用它的尾巴助其它小動物的。

  (1)出示第一幅,講述畫面內容。

  師:春天,下小雨了,小松鼠出門去,它遇到了誰?小雞怎么了?小松鼠會對小雞說什么?小松鼠是怎樣來助它的?

  師幼共同講述內容。

  (2)觀察第二幅,并講述畫面內容。

  師:夏天,小松鼠出門去,它遇到了誰?小蝸牛怎么了?小松鼠會對小蝸牛說什么?小松鼠是怎樣來助它的?

  師幼一起講述故事一遍。

  請幼兒上前講述。

  幼兒一起看圖講述。

  (3)觀察第三幅,并講述畫面內容。

  幼兒自己觀察圖片講述故事內容,啟發幼兒講述小松鼠用尾巴當掃帚用的情節。

  請幼兒上前講述。

  幼兒一起看圖講述。

  (4)觀察第四幅,并講述畫面內容。

  啟發幼兒看圖說說畫面上的內容,鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當被子蓋的情節。

  請幼兒上前講述。

  幼兒一起看圖講述。

  5、給故事取名。

  師:這幾幅圖小朋友講的故事都很好聽,我們一起來給它取個好聽的名字吧!

  出示尾巴,引導幼兒說出《小松鼠的尾巴》。

  6、師幼共同表演講述故事《小松鼠的尾巴》。

4、中班語言游戲6則中班語言互動游戲

  一、捉蜻蜓(聽說游戲)

  目標:1、能正確發出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。2、鍛煉快速應能力。

  準備:飛舞的蜻蜓教具一個。

  兒歌:天靈靈,地靈靈,滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉到一只小蜻蜓。

  玩法:一幼兒扮“網”手掌伸平,掌心向下。其余幼兒扮“蜻蜓”食指碰“漁網”。教師邊念兒歌邊抖動飛舞的蜻蜓教具。兒歌念完,扮“網”的幼兒手掌迅速握緊,扮“蜻蜓”的幼兒手指迅速縮回,被捉住的幼兒扮“網”繼續游戲。

  注意事項:

  1、扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(即手掌)。

  2、若同時抓住幾位幼兒,可請一幼兒作為代表;若一位幼兒也沒捉住,游戲繼續進行。

  3、提醒幼兒念準兒歌的字音。

  二、好玩的抱枕

  1、“抱枕可以怎么玩?看看誰最會動腦筋,想出的辦法多?”幼兒自由玩抱枕,教師觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的語言;個別指導,了解幼兒。另一個老師用數碼相機拍下幼兒玩抱枕的不同動作。

  2、幼兒集中看照片。教師引導幼兒逐一的觀看照片,請幼兒說說:照片中的他是怎樣和抱枕玩的?教師運用同伴經驗或者動作和詞語的匹配來助幼兒掌握相關的動詞,并引導、鼓勵幼兒用短句表述動作;

  3、幼兒再次自由玩抱枕。我們學學照片上小朋友的玩法,看誰學的動作多。

  三、夾尾巴

  狼:(邊唱邊敲門)“小兔子乖乖,把門開開,快點開開,我要進來!”

  兔:(一起用力推門)“不開不開,我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!”

  師:(朝門縫一看)“灰狼掙斷尾巴,哭著逃跑了!

  一起歡呼:“我們勝利啦!我們勝利啦!”

  師:“我們戰勝了灰狼,真是聰明、勇敢的小兔子!”

  四、把門關的緊緊的

  狼:(邊唱邊敲打門)“小兔子乖乖,把門開開,快點開開,我要進來!”

  兔:(一個拉一個排著隊,用力把門關得緊緊的)“不開不開,我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!”

  師:(朝門縫聽一聽、看一看)“外面好像沒有聲音了;依强丛蹅儼验T關得緊緊的,走不進來,只好灰溜溜地走了!

  五、摘蘋果

  目標:1.復習字詞:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、寶寶、吹泡泡、幼兒園、小字點、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。2.能用兩個以上的詞語說一句完整的話。

  準備:一棵樹、有字寶寶的蘋果、多于幼兒二倍的雙數個、與人數相等的小筐。

  玩法:

  1.幼兒認讀樹上的蘋果,并摘下兩個(或三個)。

  2.有自己摘下來蘋果上的字寶寶,說一句完整話。(如:小字點喜歡拍皮球。)

  3.幼兒說出后可以把蘋果放入自己的筐中,樹上的蘋果摘光后,摘得蘋果最多的為勝利。

  六、公雞頭、母雞頭

  玩法:請2位幼兒表演“公雞頭,母雞頭”的游戲活動,讓幼兒糾正不正確的發音,掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規則:猜錯了就繼續游戲,猜對了就將黃豆交給對方,交換角色,重新開始游戲。

5、中班科學礁動物的尾巴

  幼兒園中班科學礁

  設計背景

  星期一上午戶外活動回來,劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我,很得意地對我說:“老師,我知道它是誰的尾巴,我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來,所以這根尾巴它不要了!蔽覀z的談話引來了許多孩子的關注,特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣,孩子們七嘴八舌地議論著。我意識到此時絕多數孩子的興趣肯定在這根尾巴上,于是我就調整了活動計劃,把本應安排在周五的科學活動課提前給上了,也就生成了這次活動《動物的尾巴》。

  活動目標

  1.了解一些動物尾巴的特點和作用。

  2.增進對動物的好奇心和探索欲望。

  3.提高觀察能力。

  重點難點

  教學重點是:讓幼兒了解一些動物尾巴的特點和作用。

  教學難點是:如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。

  活動準備

  1.課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等,布置成動物知識角。

  2.《小動物捉迷藏》圖畫1幅,動物頭飾及相應的布尾巴若干。

  3.每個幼兒《我愛學科學》(中班秋季)1冊。

  活動過程

  一、觀察動物尾巴。

  1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴,以提問的方式激發幼兒學習的興趣。

  2.教師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說:“小動物們在森林里玩捉迷藏,它們說,我們都藏好了,請小朋友們來看看我們的尾巴,猜猜我們都是誰?”引導幼兒注意觀察動物的尾巴,膽地說出動物的名字。

  二、了解一些動物尾巴的用途。

  1.教師問:“許多動物都有尾巴,你認識什么動物?它的尾巴是什么樣的?有什么用處?”鼓勵幼兒根據已有的知識經驗或自己的想象進行交流,再請幼兒翻看《我愛學科學》(中班秋季)第15頁,教師將知識卡和書本上的有關內容讀給幼兒聽,讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。

  2. 教師小結:多數動物都有尾巴,它們的尾巴各有各的用處,缺少了可不行。比如說,魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤,可以保持它們身體的平衡;壁虎在遇到危險時,它的尾巴會自動脫落,用來迷惑敵人,自己卻逃走了。(教師再次出示那根壁虎尾巴)并且告訴幼兒,不久后,壁虎還會長出一條新的尾巴,小朋友們不用為它擔心;那些馬、牛、羊、驢,它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’,猴子利用尾巴在樹上躥來躥去,有時還用尾巴摘取果子等食物……

  3.教師依次出示幾個動物頭飾,分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用,最后請幼兒找出與動物相符合的尾巴。

  三、戶外游戲:揪尾巴。

  請幼兒戴上動物頭飾,找出與動物相符的尾巴,在教師助下塞進褲腰里。在教師的帶領下幼兒相互追逐,互相揪下對方的尾巴。

  活動延伸:

  課后組織幼兒參觀動物知識角,讓幼兒選出小小講解員,帶領家觀看并講解動物尾巴的用途。

  教學思

  1.充分認識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。

  此次由一根壁虎尾巴引起的一節科學活動,我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發孩子積極性、求知欲的活動。因為它是一種幼兒自主地與環境相互作用,并進行積極探索及思考學習的過程,因此,這種學習能極地調動幼兒的積極性,整個過程孩子們都是那么的專注,參與活動的積極性也很高。

  2.處處留心、仔細觀察,做生活的有心人。

  本次活動前,如果我把那根壁虎尾巴收起來,按原計劃進行其他的活動也未必不可?墒,當時我發現我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關注,我就意識到孩子們此時對動物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動計劃做了小小的調整,把本應安排在周五的這節科學活動提前給上了,并以支持者、引導者和合作者的身份參與了活動

6、中班科學礁動物的尾巴

  活動目標:

  1.在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能

  2.能夠仔細觀察并膽想象。

  活動準備:

  1.請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用

  2.動物圖片

  3. 視頻:動物尾巴作用

  4.幼兒操作卡

  活動過程:

  一、回憶游戲,激發興趣

  二、觀察動物尾巴的特征

  1.師:動物身上都有一條尾巴,它們的尾巴是什么樣子的呢,我們來看一看。

  2.出示一些動物圖片,觀察尾巴特征

  3.教師小結

  師:動物的尾巴有的粗有的細,有的長有的短,還有的上面有不同的圖案,這么神奇的尾巴有什么作用呢?

  4.個別幼兒猜猜

  三、了解動物尾巴的特征

  1.播放錄像,了解尾巴的作用

  2.提問

  你看到了什么動物?它的尾巴有什么作用?

  3.個別幼兒說說

  4.教師小結

  原來動物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用來助逃跑,還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真。

  5.拓展思維

  師:你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎?

  四、游戲:找尾巴

  1.講解游戲要求

  2.幼兒尋找動物朋友的尾巴

  3.個別幼兒上前介紹

  師:你給動物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?

  4.師小結

7、中班語言礁小動物和灰狼

  活動目標:

  1.學習掌握“嘰嘰”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的發音。

  2.發展幼兒的語言能力和模仿能力。

  3.培養幼兒對游戲的興趣。

  活動準備:

  1.貼絨教具:有小雞、小鴨、小貓、小狗、小兔和灰狼。

  2.灰狼頭飾一個。

  活動過程:

  1.激發興趣,導入課題。教師:今天老師給小朋友帶來了許多朋友,你們想知道它們是誰嗎?

  (評析:托班的孩子能集中注意力的時間不會超過10分鐘,因此,直接進入課題比較適合托班幼兒的年齡特點。)

  2.學一學,做一做

  學習“嘰嘰”。教師:情小朋友們仔細聽一聽,看一看,這是誰來了?我們一起向小雞問好。

  提問:小雞是怎么叫的?幼兒回答后再聽小雞的叫聲,一起學說“嘰嘰”。然后教師和幼兒一起用手做成小雞尖尖的嘴巴,一起說“嘰嘰”。教師注意每一個幼兒的發聲,及時糾正。

  (評析:貼絨教具便于幼兒運用視覺直接感受對象,讓幼兒動一動,親自模仿小動物,滿足了幼兒的好動特點,更是對所感知對象的進一步了解。)

  學習“嘎嘎”。教師:現在是誰來了?我們一起向小鴨問好。

  提問:小鴨是怎么叫的?幼兒回答后再聽小鴨的聲音,一起學說“嘎嘎”,然后用手上下放好,做成小鴨的嘴巴,一起說“嘎嘎”。教師注意傾聽幼兒的發音,及時進行個別糾正。

  一次學說“喵喵”“汪汪”“跳跳”,每次都讓幼兒學一學,做一做。

  (評析:以上幾個環節沒有復的跟讀,都讓幼兒在看聽做中練習發音,幼兒的興趣非常濃。)

  感受灰狼的聲音。教師:聽,這是誰的聲音?模仿灰狼的聲音)真可怕呀,這是誰?

  提問:灰狼真兇,你們害怕不害怕?(教師和幼兒一起做做害怕的樣子)灰狼來了,我們應該怎么辦呀?(提醒幼兒趕快端坐在小椅子上,一動也不動,以免讓灰狼發現。)

  (評析:在美好的情感體驗中,突然插入了一個可怕的灰狼,使幼兒的心里有所緊張,吸引幼兒的注意力。)

  3.做游戲,鞏固所學語言

  教師:今天天氣真好呀!我們來做小動物,一起出來玩。(伴隨著輕快的音樂,幼兒一邊做小動物的動作,一邊模仿小動物的叫聲。)

  突然,響起了灰狼可怕的聲音。教師引導幼兒馬上做到小椅子上,用手臂緊緊的抱住身體,一動也不動。

  這時,配班老師扮演灰狼上場,去捉沒有坐下的幼兒。(如果沒捉到就離開場地,如果捉到了,就引導幼兒一起趕走灰狼。)

  (評析:托班幼兒特別喜歡情節較強的游戲,這個游戲不但有鮮明的角色,還需要幼兒積極的參與,因此,幼兒各個即興奮又緊張,即鞏固了所學的發音,又體驗了游戲的快樂。)

  4.活動結束。教師:小動物玩累了,我們一起開汽車回家吧。

  (評析:在比較激烈的游戲后,聽一段柔和和舒展的音樂,能平緩一下幼兒的心情。)

  活動延伸

  1.教師制作小動物的卡片,放在活動區內,供幼兒隨時觀看。

  2.將““小動物和灰狼”的游戲改編成音樂游戲,讓幼兒聽音樂做游戲,注意強調讓幼兒模仿說出各種動物的叫聲。

8、中班語言小熊的尾巴礁

  礁一:《小熊的尾巴》

  活動目標:

  1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

  2、理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

  活動準備:

  PPT、音樂

  活動過程:

  一、猜尾巴,激發幼兒興趣。

  1、一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領?

  2、松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領?

  3、有一位動物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會是誰呢?原來是--小熊:小熊有一條什么樣的尾巴?

  二、看圖片,理解故事

  (一)觀察講述,理解故事前半段

  1、小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,(礁出自:屈老師礁網)看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?(倒立、翻跟斗,還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)

  2、小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

  播放PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的尾巴,就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?

  3、他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了,會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

  4、小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)

  5、小熊看到了真羨慕呀,他也想有這樣的尾巴。討論:咱們一起給小熊想想辦法,怎樣才能實現他的愿望?

  (二)做尾巴操,理解故事后半段

  1、小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對自己說:我的尾巴要再長點兒,再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長。

  小熊是怎么做尾巴操的?(點擊畫面:長出狐貍的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

  我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面:長出松鼠的尾巴)瞧,長出了松鼠的尾巴,他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候,動作要有力,聲音也要響亮有力。在我們家的助下,小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)

  2、小熊玩起了他的長尾巴,看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴,一會兒扭著屁股晃著尾巴走動,一會兒又轉著圈跳舞,快活極了。)

  3、可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。

  4、誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便,有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?

  5、一起做相的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復了原樣,看,現在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(

  媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)(礁出自:屈老師礁網)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結:是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

  三、完整欣賞故事

  1、所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

  2、談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

  讓幼兒自由討論

  礁二:小熊的尾巴

  活動目標:

  1、了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能,能用“要是……就……”表達小熊想要尾巴的心理過程。

  2、理解體會小熊的心理變化,知道原來的自己是最棒的。

  活動重難點:

  活動重點:了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能,學說“要是……就……”

  活動難點:理解體會小熊的心理變化,知道原來的自己是最棒的

  活動準備:

  課件

  活動過程:

  一、猜猜尾巴

  師:我們一起來看一看,猜一猜,這是誰的尾巴?這個尾巴是什么樣的啊?那小熊喜不喜歡自己的尾巴啊,你從哪里看出來的?

  二、欣賞學習

  1、感受快樂。

  小熊有一條又短又小的尾巴,做什么事情都很方便?葱⌒茉诟墒裁?

  它能倒立、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能……(引導幼兒跟說),小熊可真靈活,什么動作都難不倒他,媽媽看見了覺得小熊本領真,夸它做的好你看,它在(鼓掌的動作。)(我們也鼓鼓掌,小熊真厲害。)

  2、感受羨慕

  觀察圖片,描述動物尾巴的外形和用處。猜測小熊心情,播放課件后學說。

  (1)遇到狐貍

  師:有一天,小熊出去玩,遇見了(留白:小狐貍)。狐貍在干什么?用什么樣的尾巴掃地啊?狐貍的尾巴看是去毛毛的,毛--(引導幼兒說出毛茸茸)小狐貍在用毛茸茸的尾巴掃地。小熊在看看自己的尾巴,看看她的表情,猜猜她會怎么想啊?(播放錄音)?小熊是怎么想的?喲,原來這只小熊看見狐貍毛茸茸的尾巴能掃地,可是自己的尾巴卻短短小小的別說掃地了,連擦擦灰塵都很吃力。

  (2)遇到小豬

  師:小熊往前走,看見了(留白:小豬)。小豬在干什么?兩只小豬在拔河,看看他們的尾巴是什么樣的啊?哎喲,哎呦,用力拔,這可真好玩啊!那小熊會怎么想呢?師:小熊看見兩只小豬開心的玩著拔河游戲,心里想要是我有細細卷卷的尾巴就能用它拔河了,小熊怎么想的啊?誰愿意來說說?墒切⌒苤挥卸潭绦⌒〉奈舶,玩不了拔河游戲。

  (3)遇到松鼠和蛇

  師:小熊走呀走,又看到了誰?他們有怎樣的尾巴?在用尾巴干什么?請和你的旁邊的小朋友,兩個兩個的說一說。(指導是將問題細化,面向全體,有著重點)都說好了么?誰想來和家一起說說?

  師:那這時小熊會怎么想呢?(引導幼兒用要是……就能……)小熊想:要是我也有的尾巴,就能用它玩皮球和拎包了。

  3、長新尾巴

  (1)做魔法操

  師:小熊看到動物朋友各種各樣的尾巴,心里真羨慕。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢?小熊覺得你們的辦法都很好,到底先試試哪個方法呢?這時飛來了一個小精靈,“小熊,我這有個魔法操,做了你就能長出長尾巴!闭f完精靈就做起了魔法操。

  教師表演魔法操(尾巴伸一伸,尾巴伸一伸。尾巴長長長,尾巴長長長。尾巴,尾巴。)

  師:魔法操怎么做的?短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來做一做魔法操,長出長尾巴吧。

  師幼共同做魔法操:魔法操真有用,瞧,小熊長出了(什么樣的尾巴)狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的的尾巴(讓幼兒說!)

  師:小熊還想長尾巴,那我們在來做一次,記住啊做魔法操的時候要用力,要把口訣念出來,這樣尾巴才能長出來。

  4、體驗心情

  師:哇,小熊又長出了(小蛇長長彎彎的尾巴和小豬細細卷卷的尾巴。)真的是太棒了!小熊現在的心情怎么樣?看看小熊的嘴巴,它的嘴巴都合不攏了。(引導幼兒注意嘴巴:小熊高興得合不攏嘴。)

  出示小熊和新尾巴玩游戲的圖片:小熊和新尾巴一起玩,它一會兒(請個別幼兒回答并表演:轉圈甩尾巴,扭著屁股晃著尾巴走,抱抱尾巴。)

  5、心情轉變

  (1)點擊出示小熊不開心的圖

  師:可是不久以后小熊就不高興了,為什么不開心?原來長尾巴給小熊帶來了很多不方便,請你們兩個兩個互相說一說說說小熊在做什么事會覺得這條長尾巴給它帶來了不方便。

  幼兒相互交流

  出示不方便的三幅圖,幼兒講。

  師總結:原來是因為長尾巴太不方便了,睡覺不方便,洗澡不方便,最倒霉的是每次出門尾巴都被夾住。那怎么辦呢?有什么辦法呢?

  6、變回尾巴

  師:想想剛才尾巴是怎么長出來的?現在要做和剛才相的魔法操,應該怎么做?(分別動作提示,幼兒學習)那我們把叫小精靈請她來教教我們(小精靈,小精靈),來了,來了,這點小事,難不倒我,看好啦!

  師幼做相的魔法操:尾巴縮一縮,尾巴縮一縮。尾巴短短短,尾巴短短短。尾巴小小小,尾巴小小小。)

  (點擊隱藏部分)師:看,小熊的尾巴(變短了。)

  師:但是有沒有變成原來的樣子啊,那我們加加油,再來做一遍魔法操把。

  (翻頁)尾巴終于變回了原來的樣子,小熊又可以(倒立、翻跟斗和骨碌碌地打滾了。)

  7、叫醒

  小熊,小熊,快醒醒,乖孩子,你怎么睡著了啊!(揉眼睛)嗯,原來是個夢啊!哈哈!媽媽媽媽快看,我的尾巴還是原來的尾巴,雖然短短的,小小的,但是她很方便,我想怎么動就怎么動,想怎么玩就怎么玩,瞧瞧,我又能----,還是自己的尾巴最好、最方便,我最喜歡自己的尾巴了!

  師:小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?

  小結:是呀,對于小熊來說短短小小的尾巴做什么事情都方便,自己的尾巴才是最好的。

  三、完整欣賞

  1、師:這個有趣的故事就叫《小熊的尾巴》,我們一起來看一看,講一講這個故事吧,會講的小朋友跟著老師一起講哦!

  2、完整欣賞后討論:小熊最喜歡自己的尾巴,你最喜歡自己身體的什么地方?為什么?

  3、師小結:每種動物的尾巴都不一樣,都有各自的本領。我們小朋友也有自己的本領,我們不要去羨慕別人,因為只有適合自己的才是最好的。

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  礁三:《小熊的尾巴》

  活動目標:

  1、了解不同動物尾巴的特點。

  2、初步理解故事內容,并能用語言膽表達。

  3、體驗繪本故事帶來的樂趣。

  活動重難點:

  活動重點:理解故事內容。

  活動難點:用語言膽表達。

  活動準備:

  故事PPT、音樂。

  活動過程:

  一、老師完整講述故事,幼兒傾聽。

  二、播放課件,引導幼兒觀察。

  1、結合故事提問:一天,小熊出門去玩,看見了誰?狐貍在干什么?用什么掃地?小熊見了會怎么想?

  2、小熊繼續往前走,看見了誰,他們在干什么?小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會怎樣想?

  3、小熊走呀走,又看到了誰?它們有怎樣的尾巴可以做什么事情?小熊見了又會怎樣想?

  三、引出尾巴操,并學做尾巴操。

  1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。它也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?家來他想想辦法。

  2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計,引出尾巴操。

  3、尾巴操有用嗎?看看他長出了誰的尾巴?小熊還想長,我們一起來他。

  4、小熊長出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)

  5、可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰來猜猜?原來長尾巴給小熊帶來了許多不便,哪里不方便呢,誰看出來了?(睡覺--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來,出門--夾尾巴)

  6、小熊想要自己的尾巴,怎么辦呢?(引導幼兒做出相的尾巴操)

  7、終于找回了自己的尾巴,小熊知道每個人都有自己的長處和優點,不能盲目的去羨慕別人。

  四、活動延伸

  1、討論:你最喜歡你身體的哪個地方?為什么?

  2、跟隨《健康歌》的音樂一起表演。

  12

9、中班語言礁能干的尾巴

  活動目標:

  1、初步培養對創編詩歌的興趣,進一步激發幼兒對動物尾巴探索的興趣。

  2、發展幼兒初步的語言組織能力和創編能力、細心傾聽的能力。

  3、引導幼兒在了解動物尾巴作用的基礎上,初步練習創編詩歌。

  活動準備:

  1、活動前和幼兒有關動物尾巴的知識。

  2、錄音機、磁帶、課件、尾巴.

  活動分析:

  春季是萬物復蘇、動物萌動的季節。在“美麗的春天”這個主題下,動物是其中比較受關注的二級主題。幼兒對動物的喜愛也是與生俱來的,而動物身上的奧秘則是幼兒較感興趣的內容!皠游镂舶偷淖饔谩背闪擞螒颉白ノ舶汀被顒雍笥變禾接懙脑掝}!霸鯓影褎游镂舶偷淖饔谩弊兂梢子谟變航邮艿脑姼,我設計了此活動。

  活動的重點是引導幼兒根據所了解的動物尾巴的有關知識,練習創編詩歌。運用層層遞進和追問的形式,與幼兒共同分析、共同創編。難點是能夠套用格式,用適當的語言進行創編,采用模仿編和描述性提問相結合的方法,帶幼兒由模仿編到創新編,同時培養幼兒的傾聽能力;顒幼詈筮M行知識的拓展,以游戲“揪尾巴”作為結束。

  活動過程:

  1、導入:聽音樂,做動物模仿游戲“小松鼠避雨”。

  2、展開:練習創編詩歌。

  (1)創編詩歌第一句。

  A、提問:下雨了,B、小松鼠們是怎樣避雨的?避雨時,C、小松樹的尾巴像什么?D、師小結詩歌第一句:小松鼠的尾巴真能干,E、下雨那它來當傘。F、全體、個別幼兒跟誦。

  (2)創編詩歌第二句。

  A、聽音樂,B、提問:誰來了?C、啟發幼兒討論:小鳥尾巴的作用。D、引導幼兒根據第一句創編詩歌,E、全體幼兒練習。

  (3)創編詩歌第三句。A、教師模仿猴子的動作,請幼兒猜。

  B、提問:小猴為什么能在樹枝上靈活的活動而掉不下來?尾巴掛在樹上像什么?C、引導幼兒創編詩歌,幼兒互學。

  (4)請幼兒將詩歌的前三句連誦,激發幼兒再次創編的興趣。

  (5)啟發幼兒繼續創編詩歌(象、啄木鳥)。

  A、你還知道那些小動物的尾巴有什么作用?

  B、分組討論,C、創編象、啄木鳥的詩歌,D、師巡回。E、請幼兒說出創編結果,F、幼兒互學。

  (6)幼兒集體練習朗誦詩歌,教師給與適當提示。

  (7)為詩歌取名字。3、結束:延伸活動玩音樂游戲“揪尾巴”。

10、中班語言礁童謠尾巴歌

  活動目標:

  1.觀察圖片中尾巴的區別,進一步理解童謠的內容。

  2.根據問題與圖片提供的線索,學習童謠。

  3.積極地與同伴合作進行問答。

  活動準備:

  圖片一幅。

  活動過程:

  1.觀察第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠),激發活動興趣。

  ★指導語:你們看,誰來了?

  2.觀察尾巴的特征,學習第一段童謠。

  (1)觀察這三只動物尾巴的特征。

  ★指導語:它們的尾巴是什么樣子的?

  (2)根據老師的提問完整回答。

  ★指導語:什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?

  (3)完整朗誦童謠第一段。

  3.遷移第一段經驗,創編第二段童謠。

  (1)觀察第二組動物圖片(猴子、兔子、孑L雀),了解尾巴的特點,激發創編第二段童謠的興趣。

  ★指導語:它們的尾巴是什么樣的?

  (2)自由創編童謠第二段。

  (3)集體交流。

  4.用多種形式完整朗誦問答式童謠,感受問答式童謠的特點(問、答)。

  ★指導語:這首童謠還可以怎么念?(分組問、答等。)

  5.拓展經驗,激發進一步創編愿望。

  ★指導語:除了問小動物的尾巴,還可以問什么呢?

  資料鏈接:

  尾巴歌

  什么尾巴扁?

  什么尾巴彎?

  什么尾巴好像一把傘?

  鴨子尾巴扁,

  公雞尾巴彎,

  松鼠的尾巴好像一把傘。

  什么尾巴長?

  什么尾巴短?

  什么尾巴好像一把扇?

  猴子尾巴長,

  兔子尾巴短,

  孔雀的尾巴好像一把扇。

11、中班語言礁小熊的尾巴

  幼兒園中班語言礁

  活動目標:

  1.了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能,能用“要是...就...”表達小熊想要尾巴的心理過程。

  2.理解體會小熊的心理變化,知道原來的自己是最棒的。

  活動重點:

  了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能,學說“要是...就...”

  活動難點:

  理解體會小熊的心理變化,知道原來的自己是最棒的

  活動準備:

  課件

  活動過程:

  一、猜猜尾巴

  師:我們一起來看一看,猜一猜,這是誰的尾巴?這個尾巴是什么樣的啊?那小熊喜不喜歡自己的尾巴啊,你從哪里看出來的?

  二、欣賞學習

  1.感受快樂。

  小熊有一條又短又小的尾巴,做什么事情都很方便?葱⌒茉诟墒裁?

  它能倒立、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能(引導幼兒跟說),小熊可真靈活,什么動作都難不倒他,媽媽看見了覺得小熊本領真,夸它做的好你看,它在(鼓掌的動作。)(我們也鼓鼓掌,小熊真厲害。)

  2.感受羨慕

  觀察圖片,描述動物尾巴的外形和用處。猜測小熊心情,播放課件后學說。

  (1)遇到狐貍

  師:有一天,小熊出去玩,遇見了(留白:小狐貍)。狐貍在干什么?用什么樣的尾巴掃地啊?狐貍的尾巴看是去毛毛的,毛--(引導幼兒說出毛茸茸)小狐貍在用毛茸茸的尾巴掃地。小熊在看看自己的尾巴,看看她的表情,猜猜她會怎么想啊?(播放錄音)?小熊是怎么想的?喲,原來這只小熊看見狐貍毛茸茸的尾巴能掃地,可是自己的尾巴卻短短小小的別說掃地了,連擦擦灰塵都很吃力。

  (2)遇到小豬

  師:小熊往前走,看見了(留白:小豬)。小豬在干什么?兩只小豬在拔河,看看他們的尾巴是什么樣的啊?哎喲,哎呦,用力拔,這可真好玩啊!那小熊會怎么想呢?師:小熊看見兩只小豬開心的玩著拔河游戲,心里想要是我有細細卷卷的尾巴就能用它拔河了,小熊怎么想的啊?誰愿意來說說?墒切⌒苤挥卸潭绦⌒〉奈舶,玩不了拔河游戲。

  (3)遇到松鼠和蛇

  師:小熊走呀走,又看到了誰?他們有怎樣的尾巴?在用尾巴干什么?請和你的旁邊的小朋友,兩個兩個的說一說。(指導是將問題細化,面向全體,有著重點)都說好了么?誰想來和家一起說說?

  師:那這時小熊會怎么想呢?(引導幼兒用要是就能)小熊想:要是我也有的尾巴,就能用它玩皮球和拎包了。

  3.長新尾巴

  (1)做魔法操

  師:小熊看到動物朋友各種各樣的尾巴,心里真羨慕。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢?小熊覺得你們的辦法都很好,到底先試試哪個方法呢?這時飛來了一個小精靈,“小熊,我這有個魔法操,做了你就能長出長尾巴!闭f完精靈就做起了魔法操。

  教師表演魔法操(尾巴伸一伸,尾巴伸一伸。尾巴長長長,尾巴長長長。尾巴,尾巴。)

  師:魔法操怎么做的?短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來做一做魔法操,長出長尾巴吧。

  師幼共同做魔法操:魔法操真有用,瞧,小熊長出了(什么樣的尾巴)狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的的尾巴(讓幼兒說!)

  師:小熊還想長尾巴,那我們在來做一次,記住啊做魔法操的時候要用力,要把口訣念出來,這樣尾巴才能長出來。

  4.體驗心情

  師:哇,小熊又長出了(小蛇長長彎彎的尾巴和小豬細細卷卷的尾巴。)真的是太棒了!小熊現在的心情怎么樣?看看小熊的嘴巴,它的嘴巴都合不攏了。(引導幼兒注意嘴巴:小熊高興得合不攏嘴。)

  出示小熊和新尾巴玩游戲的圖片:小熊和新尾巴一起玩,它一會兒(請個別幼兒回答并表演:轉圈甩尾巴,扭著屁股晃著尾巴走,抱抱尾巴。)

  5.心情轉變

  (1)點擊出示小熊不開心的圖

  師:可是不久以后小熊就不高興了,為什么不開心?原來長尾巴給小熊帶來了很多不方便,請你們兩個兩個互相說一說說說小熊在做什么事會覺得這條長尾巴給它帶來了不方便。

  幼兒相互交流

  出示不方便的三幅圖,幼兒講。

  師總結:原來是因為長尾巴太不方便了,睡覺不方便,洗澡不方便,最倒霉的是每次出門尾巴都被夾住。那怎么辦呢?有什么辦法呢?

  6.變回尾巴

  師:想想剛才尾巴是怎么長出來的?現在要做和剛才相的魔法操,應該怎么做?(分別動作提示,幼兒學習)那我們把叫小精靈請她來教教我們(小精靈,小精靈),來了,來了,這點小事,難不倒我,看好啦!

  師幼做相的魔法操:尾巴縮一縮,尾巴縮一縮。尾巴短短短,尾巴短短短。尾巴小小小,尾巴小小小。)

  (點擊隱藏部分)師:看,小熊的尾巴(變短了。)

  師:但是有沒有變成原來的樣子啊,那我們加加油,再來做一遍魔法操把。

  (翻頁)尾巴終于變回了原來的樣子,小熊又可以(倒立、翻跟斗和骨碌碌地打滾了。)

  7.叫醒

  小熊,小熊,快醒醒,乖孩子,你怎么睡著了啊!(揉眼睛)嗯,原來是個夢啊!哈哈!媽媽媽媽快看,我的尾巴還是原來的尾巴,雖然短短的,小小的,但是她很方便,我想怎么動就怎么動,想怎么玩就怎么玩,瞧瞧,我又能----,還是自己的尾巴最好、最方便,我最喜歡自己的尾巴了!

  師:小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?

  小結:是呀,對于小熊來說短短小小的尾巴做什么事情都方便,自己的尾巴才是最好的。

  三、完整欣賞

  1.師:這個有趣的故事就叫《小熊的尾巴》,我們一起來看一看,講一講這個故事吧,會講的小朋友跟著老師一起講哦!

  2.完整欣賞后討論:小熊最喜歡自己的尾巴,你最喜歡自己身體的什么地方?為什么?

  3.師小結:每種動物的尾巴都不一樣,都有各自的本領。我們小朋友也有自己的本領,我們不要去羨慕別人,因為只有適合自己的才是最好的。。

  小熊有一條短短小小的尾巴,做任何事情都很方便,小熊一會翻跟頭,一會翻跟頭,還會咕嚕嚕的打滾,媽媽夸它做的好,還使勁的給他鼓掌呢。

  小熊出門去玩,看見狐貍正在用他毛茸茸的尾巴掃地呢,小熊想:要是我也有毛茸茸的尾巴,就能用尾巴掃地了。小熊真羨慕

  小熊繼續往前走,看見兩只小豬在用細細卷卷的尾巴拔河,小熊想:要是我也有細細卷卷的尾巴,就能用尾巴拔河了。

  小熊繼續往前走啊走,看見小松鼠在用的尾巴玩皮球,小蛇在用長長彎彎的尾巴拎包,小熊想,要是我有這樣的尾巴該多好啊!

  小熊看見了朋友們各種各樣的尾巴,心里課羨慕,它多想也有這樣的尾巴啊,于是,小熊就想了哥好辦法做魔法操,(做操),小熊先長出了狐貍的尾巴,又長出了松鼠的尾巴,再長出了蛇的尾巴,最后長出了豬的尾巴,小熊開心極了,有了長尾巴就可以玩了,小熊一會轉個圈甩尾巴,一會抱抱尾巴,一會扭著屁股晃著尾巴走,玩的開心及了。不久以后,小熊就生氣了,原來長尾巴給他帶來了很多不方便,洗澡不方便,睡覺不方便,每次出門的時候尾巴都被們給夾住,于是小熊就做了相的魔法操(做操),小熊的尾巴終于恢復了原樣,他又可以倒立、翻跟斗和骨碌碌地打滾了,媽媽看見了對他說,這才是你可愛的尾巴,小熊說,是啊,我最喜歡自己的尾巴啦!

12、中班語言借動物礁

  活動目標:

  1、根據動物的特征及生活習性,想象動物能為人們做些什么事,發展幼兒的想象力。

  2、在活動中,幼兒能膽表達個人見解,膽地講述。

  3、感受助別人的樂趣,增進喜愛動物的情感。

  活動準備:

  1、課件《借動物》。

  2、動物圖片若干。

  3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過河

  活動過程:

  一、導入課題,引起興趣。

 、艓煟骸靶∨笥,你喜歡什么動物?”

 、平處熤v述故事的開頭,引出課題

  二、分段講述故事,運用插問,助幼兒運用已有經驗,較連貫地表達個人見解。

  (一)看課件,講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物猴子)師:“動物園為什么要給老爺爺送來猴子?”

  (二)看課件,講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上,就打電話到動物園借了個頭最高的動物長頸鹿。)師:“小姐姐該到動物園去借什么動物?為什么?”

  (三)看課件,講述故事的第三部分(叔叔剛下火車,就給動物園打了個電話借動物黑猩猩。)師:“剛下火車的叔叔帶了很多東西,你猜猜他要借什么動物?為什么?家膽地猜一猜,猜錯了我們可以討論一下!

  (四)看課件,講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,覺得累了就打電話到動物園借動物袋鼠。)師:“動物園會給她送什么動物呢?為什么?”

  (五)小結:原來,動物們有很多本領,可以為人們服務。小豬知道了這個消息,也開了一家可以借動物的動物園,可是今天要借動物的人太多了,我們來小豬,看看誰遇到了困難,該如何解決。

  三、通過解決問題,啟發幼兒根據動物們的特征及生活習性,想象它們可助人類的情景。

 、褰處煶鍪緢D片(1)、(2)、(3)、(4)

  1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。

  2、個別交流

  3、看一下籃子里有XX動物,它們有什么本領。(幼兒相互交流)。

 、嬗變鹤杂蛇x擇圖片自主講述,貼合適的動物,教師巡回指導。

 、鐓R總幼兒的操作結果,個別交流。

 、栊〗Y:表揚動物朋友,鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。

  四、引導幼兒創造性想像講述。師:“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園,你想借什么動物呢?為什么?”

  延伸活動:

  請幼兒想象動物為人類所做的事情,進行創造性繪畫,并編成一個小故事。附故事:你想借什么動物有一家動物園真稀奇:這里的動物不光讓人看,還往外借呢!借動物?老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天,老爺爺正在看電視,馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說:“我的后背正癢癢……我想借個動物我撓癢癢!薄昂谜f,好說!辈灰粫䞍,動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣,好玩吧?借動物的人很多很多:有一位小姐姐,她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上,連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿,長頸鹿來到樹下,用嘴輕輕葉,就把絲巾取了下來;疖囌镜某隹,一位叔叔剛下火車,就給動物園打了個電話,你們猜他要借什么動物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西,黑猩猩力氣嘛?梢蕴嫠赶渥,拎包。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店,走著走著,胳臂酸了,額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話,動物園馬上就給她送來一只袋鼠……聽故事的小朋友,如果你們那里的動物園也可以借動物,那么,你最想借什么動物呢?

13、中班語言礁借動物

  設計意圖:

  在一次晨間談話:“你喜歡什么動物”中,孩子們興趣很濃,熱烈討論,各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣,為了保持孩子這一興趣,我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時,我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》,該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識,又為孩子們創造性地講述提供了廣闊的空間,一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說,語言能力得到很提高,本次活動就由此而產生了。

  活動目標:

  1、根據動物的特征及生活習性,想象動物能為人們做些什么事,發展幼兒的想像力。

  2、在活動中,幼兒能膽表達個人見解,膽地講述。

  3、感受助別人的樂趣,增進喜愛動物的情感。

  活動準備:

  1、課件《借動物》。

  2、動物圖片若干。

  3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過河

  活動過程:一、導入課題,引起興趣。

 、艓煟骸靶∨笥,你喜歡什么動物?”

 、平處熤v述故事的開頭,引出課題二、分段講述故事,運用插問,助幼兒運用已有經驗,較連貫地表達個人見解。

  (一)看課件,講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物猴子)

  師:“動物園為什么要給老爺爺送來猴子?”

  (二)看課件,講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上,就打電話到動物園借了個頭最高的動物長頸鹿。)師:

  “小姐姐該到動物園去借什么動物?為什么?”

  (三)看課件,講述故事的第三部分(叔叔剛下火車,就給動物園打了個電話借動物黑猩猩。)師:“剛下火車的叔叔帶了很多東西,你猜猜他要借什么動物?為什么?家膽地猜一猜,猜錯了我們可以討論一下!

  (四)看課件,講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,覺得累了就打電話到動物園借動物袋鼠。)師:“動物園會給她送什么動物呢?為什么?”

  (五)小結:原來,動物們有很多本領,可以為人們服務。小豬知道了這個消息,也開了一家可以借動物的動物園,可是今天要借動物的人太多了,我們來小豬,看看誰遇到了困難,該如何解決。

  三、通過解決問題,啟發幼兒根據動物們的特征及生活習性,想象它們可助人類的情景。

 、褰處煶鍪緢D片(1)、(2)、(3)、(4)

  1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。

  2、個別交流3、看一下籃子里有XX動物,它們有什么本領。(幼兒相互交流)。

 、嬗變鹤杂蛇x擇圖片自主講述,貼合適的動物,教師巡回指導。

 、鐓R總幼兒的操作結果,個別交流。

 、栊〗Y:

  表揚動物朋友,鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。

  四、引導幼兒創造性想像講述。師:“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園,你想借什么動物呢?為什么?”

  延伸活動:

  請幼兒想象動物為人類所做的事情,進行創造性繪畫,并編成一個小故事。

  附故事:

  你想借什么動物有一家動物園真稀奇:這里的動物不光讓人看,還往外借呢!借動物?老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天,老爺爺正在看電視,馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說:“我的后背正癢癢……我想借個動物我撓癢癢!薄昂谜f,好說!辈灰粫䞍,動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣,好玩吧?借動物的人很多很多:有一位小姐姐,她的紅紗巾被風吹到高高的樹杈上,連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿,長頸鹿來到樹下,用嘴輕輕葉,就把絲巾取了下來;疖囌镜某隹,一位叔叔剛下火車,就給動物園打了個電話,你們猜他要借什么動物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西,黑猩猩力氣嘛?梢蕴嫠赶渥,拎包。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店,走著走著,胳臂酸了,額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話,動物園馬上就給她送來一只袋鼠……聽故事的小朋友,如果你們那里的動物園也可以借動物,那么,你最想借什么動物呢?

14、中班語言礁動物謎語

  教學要求:

  1、學習猜謎語,會按謎面表述的特征猜出謎語。

  2、喜歡動物,能了解常見動物的特點。

  課前準備:

  1、有關動物的謎語。

  2、幼兒已有猜謎語的經驗,并知道1---2個有關動物的謎語。

  教學過程:

  1、以動物朋友來做客的情境引發猜謎興趣。

  (1)學猜公雞的謎語:

  教師說謎面:

  枉紅紅帽,身穿花花衣,尾巴高高翹,叫人早早起。

  (2)幼兒猜謎,并說出理由。

  (3)出示公雞的圖片,與幼兒共同分析謎面,邊說謎面邊看圖,助幼兒理解。

  2、猜猜、說說。

  (1)教師出謎,幼兒學猜、學說。

  (2)幼兒相互猜謎,表揚猜對的幼兒。

15、中班語言礁動物的傘

  活動目的:

  1、幼兒能理解詩歌內容,并能有表情的朗誦。

  2、幼兒運用想象力仿編詩歌。

  3、培養幼兒口語表達的能力。

  活動準備:

  課件、森林背景圖、動物圖片每人一幅

  活動過程:

  1、聽音樂進入活動室。

  小朋友,今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。

  2、觀察課件提問:

  (1)上面有什么?它在什么地方?你還在哪里見過它?這么美麗的地方吸引了好多小動物,都有誰?你還知道什么小動物?

  (2)這是什么季節?夏天的天氣怎么樣?

  (3)下雨時,你是怎樣出去的?小動物怎么辦呢?誰是它的傘?

  3、教師有表情地朗誦詩歌。

  4、欣賞課件《動物的傘》。

  5、提問讓幼兒理解詩歌。

  (1)詩歌的名字叫什么?

  (2)地上的樹是誰的傘?山坡上的蘑菇是誰的傘?池塘里的荷葉是誰的傘?

  6、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。

  7、引導幼兒仿編詩歌。

  (1)看課件仿編詩歌。

  (2)你還知道哪些動物?它們把誰當作傘?

  8、游戲《動物找傘》。小朋友表現的真好,老師獎給你們每人一件禮物,找一找,和你的同伴說一說是什么,我們做一個游戲:聽到雨聲,助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的時候要想好,什么是這個小動物的傘?然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。

  9、聽音樂到戶外玩耍。

  小朋友們小動物們都找到了傘,你們真是熱心的孩子,老師非常喜歡你們,我們一起到外面跳個舞吧。

16、中班語言礁動物的雨傘

  動物的雨傘

  一、活動目標

  1、在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內容,感受詩歌有趣的情感;并啟發幼兒結合生活經驗膽想象。

  2、理解并學做動詞:爬、飛、舉、鉆。

  3、激發幼兒熱愛自然,加深對小動物的喜愛之情,培養幼兒遇到問題勇于創新的精神。

  二、活動準備:

  燕子、樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等圖片。

  三、活動過程:

  (一)看看、想想、說說、做做,理解詩歌內容。

  1、(背景圖)請幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?他們該怎么躲雨呢?(幼兒相互討論,膽發表自己的見解)

  圖里的燕子想了一個好辦法。(教師演示圖片)是怎么做的?

  (通過共同探討,選定動詞飛,師生邊念詩句邊學一學飛的動作)

  燕子飛到樹上,樹成了什么呢?(在師生一起表演的過程中,引導幼兒給燕子的雨傘起個名字——樹傘)

  教師貼上小圖片,請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?

  (引導幼兒編一編:燕子飛到樹上,樹傘)

  2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?(引導幼兒通過共同探討選定動詞:爬、舉,師生共同表演,并引導幼兒用詩歌的句式編一編。)

  3、引導幼兒想一想:這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導幼兒相互討論,發現動物各自的特點和本領)

  4、你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)

  下雨了,如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦?

  請幼兒嘗試用句式編,并在表演的過鈔貓撲、愛生活同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。

  5、你們看還有誰?(烏龜和松鼠)

  師:他們找不到雨傘真著急,忽然他們想到了一個很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什么辦法嗎?(幼兒膽發表自己的想法)

  請幼兒說一說他們想的是什么辦法?進行表演。

  提問:小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?(引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領)

  (二)學習詩歌

  1、完整欣賞教師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

  2、幼兒看圖學念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。

  3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

  4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動物”)邊表演邊學念詩歌,體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。

  (三)自然結束。

17、中班語言動物氣象臺礁

  活動目標:

  1、了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現,知道動物是怎樣預報天氣的。

  2、根據自己的生活經驗,膽與同伴交流。

  3、幼兒能產生對動物預報天氣的興趣和求知欲。

  活動準備:

  1、"打雷下雨聲音"的磁帶、錄音機,故事《動物氣象臺》掛圖;

  2、"動物怎樣預報天氣"視頻,電視機,DVD播放機;

  3、搜集有關動物預報天氣的資料照片。

  活動過程:

  一、給幼兒聽"打雷下雨聲音",激發興趣、引出主題

  1、小朋友聽一聽,這是什么聲音?

  2、平時,我們怎樣知道,明天的天氣是下雨還是晴天呢?(看天氣預報)

  3、我們小朋友們出行有天氣預報員為我們播報天氣,那小動物們呢?它們有沒有預報員呀?他們是怎樣預報天氣的呢?

  引導幼兒討論。

  二、觀看"動物怎樣預報天氣"的視頻。

  提問:你看到了什么?除了剛才小朋友講的看的,還有一些動物會預報天氣呢,今天老師給小朋友們帶來了一個故事叫《動物氣象臺》,請小朋友們聽一聽,故事里的小動物是怎樣預報天氣的?

  三、出示圖片,教師講故事并提問。

  1、故事中有哪些小動物?它們是怎樣預報天氣的?

  每說出一個動物的名字,都要請幼兒學說一下他們的對話,并演示一下他們預報天氣情況時的樣子。(教師鼓勵幼兒膽表現)

  比如:說到燕子時,請幼兒學習燕子低飛的樣子,鼓勵孩子們模仿不同的飛翔的方式。

  2、教師小結故事內容:聽完這個故事,我們知道了小花蛇、燕子、知了都有預報天氣的作用,它們都是動物氣象員。小花蛇用過道、燕子用低飛、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花葉底下的方式來告訴家:雨要來了。

  3、動物氣象員這么神奇,小朋友們還知道哪些小動物有預報天氣的本領?

  引導幼兒自由討論,激發幼兒的探索欲望(這個時候,爸爸媽媽在家孩子搜集的資料就顯身手了)。

  4、教師出示各種資料照片,請幼兒欣賞并講述。讓孩子通過真實的視覺感官加深對動物預報天氣的認識。

  (1)今日公雞早進籠,明天太陽紅彤彤。

  (2)烏龜背殼上出現水珠要下雨;

  (3)蜘蛛收網要下雨,撒網要晴天;

  (4)羊躺在屋檐下要下雨,在草地上蹦跳要晴天;

  (5) 如果豬叼草,預示將要下雨;

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