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小班歌唱動物歌教案反思

時間:2022-08-03

平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班歌唱動物歌教案反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

小班歌唱動物歌教案反思

1、小班歌唱動物歌礁思

  設計背景:

  小班的孩子們最喜愛的就是小動物了,在我們幼兒園的外墻上、教室里只要貼有小動物的圖像孩子們就會不約而同的去模仿它們的叫聲。我想怎樣讓幼兒以優美的聲音,穩定的節奏去模仿小動物的叫聲呢?因此我預設了這個活動《動物歌》。

  活動目標:

  1.感受4/4拍的音樂節奏。

  2.模仿各種動物的叫聲,學唱歌曲并合拍。

  3.對歌唱表演感興趣。

  4.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.感受音樂節奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

  重難點:

  這是一首輕快、有趣的兒歌,讓幼兒感受4/4拍的音樂節奏是本次活動的重點;難點是幼兒能合拍完整的演唱歌曲。

  活動準備:

  1.一只小鳥、兩只小雞、三只小貓、四只小狗、五只小兔的圖卡。

  2.五個小房子

  3.《動物歌》音樂伴奏

  活動過程:

  一、邊做律動邊入場

  教師:今天,老師要帶著小朋友們去森林里和小動物們一起開音樂會好嗎?

  1.教師帶領幼兒在《動物歌》的音樂伴奏下,邊模仿各種小動物邊走進場地。

  模仿的小動物順序:小鳥、小雞、小貓、小狗、小兔。

  2.剛剛都有哪些小動物和我們一起跳舞了?

  3.幼兒回答后再一起做一遍律動。

  教師:我們再來和小動物跳一次舞好嗎?

  二、教師引導幼兒理解歌曲內容,學唱歌曲。

  1.教師演唱歌曲《動物歌》,幼兒用身體小樂器兒歌伴奏,感受歌曲節拍。

  教師:小動物想請你們學唱一首歌,叫《動物歌》。

  2.讓幼兒說一說這首歌里有哪些小動物在唱歌,幼兒說出一種就把相應的動物圖卡貼在黑板上。

  3.教師再演唱歌曲一遍,幼兒聽一聽里面每種小動物有幾只?它們是怎樣唱歌的?

  4.結合黑板上的圖卡引導幼兒學唱一遍歌曲。

  5.在《動物歌》的音樂伴奏下模仿小動物的叫聲。

  教師:你們喜歡哪種小動物啊?咱們用它的聲音來唱歌好嗎?

  三、小動物找小房子

  1.教師唱前半句,幼兒唱后半句,每唱一句就轉過一個小房子來。

  教師:小動物們的房子不見了,你們可以它們找房子嗎?

  2.幼兒完整演唱歌曲,邊唱邊把小動物送進相應的房子里。

  教師:我們用好聽的聲音一邊唱歌一邊把小動物送進房子里好嗎?

  3.完整流暢的演唱歌曲一遍。

  教師:小動物說你們唱歌很好聽,還想再聽你們唱一遍好嗎?

  4.和客人老師一起演唱歌曲,幼兒唱前半句,客人老師唱后半句。

  四、邊唱歌曲邊走出場地,自然結束。

  教師:小朋友們的歌聲太好聽了,我們一起去森林里讓讓更多的小動物聽到你們的歌聲好嗎?

  附歌詞:一只小鳥喳喳渣

  兩只小雞嘰嘰嘰

  三只小貓喵喵喵

  四只小狗汪汪汪

  五只小兔靜悄悄

  教學思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

2、小班藝術礁我愛我的小動物(歌唱)

  藝術活動:《一只哈巴狗》(演奏)

  活動目標:

  1、認真傾聽音樂,感受音樂活潑歡快的情緒,理解歌詞內容。

  2、能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板,感受演奏與表演的快樂。

  活動準備:

  物質準備:哈巴狗的玩具一個;響板人手一個。

  材料配套:教育掛圖《領域活動?藝術?一只哈巴狗》。

  活動過程:

  1、出示哈巴狗玩具,模擬哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。

  教師:這是誰呀?今天,可愛的哈巴狗來和小朋友一起玩,家鼓掌歡迎。

  2、教師出示教育掛圖并范唱歌曲,引導幼兒感受音樂情緒,理解歌詞內容。

  (1)教師范唱第一段,引導幼兒認真傾聽。

  教師提問:哈巴狗坐在哪兒?它在想什么?

  (2)教師范唱第二段。

  教師提問:哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動作?

  (3)教師完整地范唱歌曲,助幼兒理解歌詞內容。

  3、幼兒與教師合作開展語言及體態節奏游戲,如教師唱“一只哈巴狗”,幼兒拍手并在間奏處唱“汪汪”。之后請幼兒想出其他體態動作,如舉雙手做小狗狀等。

  4、學習響板的演奏方法,并隨樂練習演奏。

  (1)出示響板,介紹樂器的名稱與演奏方法。

  (2)幼兒自由練習演奏響板,教師隨機指導,重在引導幼兒掌握正確的持握與演奏方法,并按照教師的指揮一拍一下地演奏。

  (3)隨樂演唱歌曲,帶領并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂器。

  (4)幼兒隨樂分組合作表演。指導幼兒按意愿分兩組,一組幼兒演唱,另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂器。交換角色進行游戲。

  5、游戲“哈巴狗搶肉骨頭”。

  游戲玩法:幾個幼兒扮演哈巴狗,蹲在圈外,其余幼兒扮演肉骨頭,蹲在圓圈中間。家共同演唱歌曲,在最后一句“汪汪”之后,“哈巴狗”迅速跳入圈中搶“肉骨頭”,而“肉骨頭”迅速跑回座位,被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。

  6、教師簡要評價,結束活動。

3、小班礁礁小班植樹節礁

  幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  設計意圖:

  一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

  活動目標:

  1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

  2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

  活動過程:

  一、晨間談話

  植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情

  二、利用午餐后時間

  1 、觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

  2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

  四、種樹

  激發幼兒參與種樹的興趣

  1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

  2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

  3、師生共同參觀班年級組的種植地。

4、小班礁礁小班植樹節礁方案

  幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動方案,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  活動主題:

  綠一方凈土,多一份溫暖。

  澆一棵小樹,放一顆童心。

  松一片土地,飛一片夢想!

  活動時間:3月12日4月12日

  活動場地:幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

  活動班級:幼兒園保教一部、保教二部各班級

  活動準備:1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

  活動具體安排:

  植樹節當天活動流程:

  第一項:“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

  第二項:園領導講解植樹節的來歷,宣布活動開始。

  第三項:主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護廬樹的重要性。

  第四項:幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

  活動階段:(初期、中期、后期)

  一、活動初期:(3月12日3月19日)

  活動內容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

  活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

  二、活動中期:(3月22日3月31日)

  活動內容:“綠化環境、美化家園”,綠色植物種植活動。

  活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進行“綠色種植活動”。

  三、活動后期:(4月1日4月12日)

  活動內容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝;顒。

  活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

5、小班藝術礁漱口歌(歌唱)

  藝術活動:《新年好》(演奏)

  活動目標:

  1、感受歌曲歡快的情緒,學習邊演唱邊有節奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

  2、能根據教師的指揮手勢演奏,初步注意合奏時音響的和諧。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒事先已比較熟悉歌曲。

  物質準備:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

  活動過程:

  1、感受歌曲歡快情緒。

  (1)幼兒聽錄音,感受歌曲的歡快,并用各種體態表達快樂的情緒。

  (2)教師伴奏,幼兒演唱,教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

  2、感受歌曲的節奏,學習表現三拍的節奏特點。

  1、引導幼兒徒手練習節奏|×××|與|×00|,初步表現三拍子強弱弱的節奏特點。

  2、放慢蘇速度演唱歌曲,指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

  1、第一遍:用|×××|節奏型。

  2、第二遍:用|×00|節奏型。

  3、播放歌曲錄音,指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

  3、幼兒持器演奏。

  (1)幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×00|節奏型。

  (2)引導幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

  (3)提示:幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式,第一遍用|×××|的節奏型。第二遍用|×00|節奏型。之后還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果,嘗試尋找最佳方案。

  4、幼兒按意愿分成兩組,一組演唱,一組持器演奏。之后可進行交換。

  三、戶外活動:

  1、體育游戲:投飛鏢見領域活動指導P25。

  2、分組活動:(見周計劃表)

6、小班礁小班礁探究

  隨著教育的不斷深入,主題活動已被許多幼兒園所采用,主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程,它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動,支持他們發現問題,想辦法解決問題,主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小,有意注意開始萌芽,對周圍事物極易產生興趣進入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時,應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎,選擇生動有趣,淺顯易懂,密切聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展,讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發,還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。

  一.關注與引發孩子的興趣

  動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性,激勵性和動力性功能,做到“春風化雨,潤物無聲”;興趣是幼兒學習的助推器,有了興趣,幼兒才會積極關注、主動思考,并自覺采取行動。比如:主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時,高興極了,爭著圍到桔子旁,用他們特有的百種語言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈,我何不動之以情,鼓勵他們與桔子做朋友,來渲泄孩子強烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長,完全將自己融入了情景,個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動,孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶,以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

  二.把握與捕捉孩子的信息

  在小班的主題活動中,為了支持、引導幼兒主動學習和發展,教師應確立“以幼兒為本”的理念,重視來自每個幼兒的信息、饋,包括每一個動作、每一句話,從中發掘有價值的內容,并作出相應的映,真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機,這正是提高教育效果的有效途徑。

  (一)支持探究行為

  小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心,并產生興趣。興趣是活動的前提,而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出:教師應以關懷,接納,尊重的態度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們膽探索與表達。比如:主題活動《家鄉的果子》,在觀察梅子時,一名幼兒問:“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有回避,而是饒  有興趣地與孩子們交流,讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結梅子的”,有的說“白色的梅花會結梅子的”,有的說“所有的梅花都會結梅子”,還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來,鼓勵他們繼續探索,進一步論證自己的看法。于是,孩子們在家長的助下,通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的知識。有的問果農,有的上網,有的翻閱百科全書等,幾天后,孩子們帶來了不少關于梅花的知識,有的寫在了紙上,有的帶來了圖片,我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上,使孩子體會獲得知識的快樂,他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰,收集信息的能力得到了提高。通過這一活動,我體會到:支持孩子具有積極意義的需求,提供相應的環境,鼓勵孩子積極探索,自主學習是十分重要的。

  (二)思教育行為  幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點,我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同,這時教師應及時、定時地審視和思自己的教育行為,對活動有效地展開進行重要的推動。比如:在主題活動《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪,孩子們十分樂意照料他們,但時間一長,便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來,有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評?墒,事后我問他們為什么要這樣做,原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了,該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動手來證實自己的想法,他們出現這種行為是正常的,這其實也是一種探究行為,在以后的活動中,我開始注意不用的價值標準來判斷孩子的行為,而是先問個為什么,傾聽他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時,又助他們認識到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經驗。

  (三)捕捉教育契機

  幼兒園綱要指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富,但主動生成活動的能力還不夠,這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現,及時發現與捕捉教育契機,生成有價值的主題內容。如:《我伴桔兒成長》中,我組織幼兒去學校的桔林散步,路過桔子樹旁,家熱情地同桔子寶寶打招呼,當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時,都十分著急,強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說:肯定桔寶寶沒吃飯。有的說:他們沒喝牛奶,所以長不。還有的說:喝不到水所以長不。如果在以前,我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因,但是現在我首先想到的是:孩子們為什么會這樣?這說明了什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想,引導展開討論:你認為對不對,為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見。最后通過詢問家長,查找資料,觀察討論,終于發現真正的原因是①整天見不到太陽,②吃不到營養。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹施肥,澆水,激發關心別人的情感,及初步的勞動意識。由此可見,這個探究過程是非常有益的,幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力,在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。

  三.分享與交流孩子的經驗

  在主題活動中,小班幼兒經驗的分享多以回憶為主,在此基礎上,教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的,但卻具有較強的“過去式”性質,創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動《我伴桔兒成長》,當幼兒農民采摘完桔子后,我組織幼兒進行了熱烈的討論:有的說:爬到樹上采桔子,有的說:跳起來摘桔子,有的說:拉住枝條摘,還有的說:挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了,對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的經驗帶入了游戲中,體育區的游戲內容日趨豐富:摘、運桔子,玩得不亦樂乎,創新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動也活躍起來,各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演,并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足,享受到了快樂,更發展了孩子的創新能力,獲取了更多有益的經驗。

  怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中,我深深地體會到,教師應學會理解孩子,學會欣賞孩子,學會關注孩子的尋常時刻,學會支持孩子,學會用自己的熱情去感染孩子,適時啟發孩子學會學習。

7、小班英語礁小班英語礁

  objects目標:

  1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.

  2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.

  3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.

  teaching course 教學過程

  1、warming: five little frogs

  2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,

  feeling and so on.

  for example: what is the weather like today? what day is it today?

  how are you feeling today?

  3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.

  teacher show the cards to children and read words, all together

  repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

  4、game: you say i do

  5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.

8、小班礁水的礁思

  隨著夏季高溫的到來,幼兒接觸水的機會很多,近段時間我們發現幼兒經常以喝水或洗手為由,長時間的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子復倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲,孩子們用自己的方式表達著對水的熱愛,借此,我們抓住了孩子的興趣,開展了關于“水”的主題活動。

  主題目標:引導幼兒了解水的性質、作用,激發幼兒保護水源、保護環境的意識,同時教育幼兒養成講衛生、愛清潔、多喝水的良好習慣;顒又屑ぐl幼兒體驗與同伴合作的快樂,發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

  活動初,我們請家長我們搜集了有關水的書籍、圖片、及光盤,通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性認識,于是對水的性質展開了探索,通過實驗,運用幼兒的感官,孩子們發現水是無色、無味、無形能流動的液體。(我們在科學發現區放置了水、醋、奶等不同液體,幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中,明白了水的性質。)

  有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點,引起了爭議。卓雅說:“我媽媽說,透明水不一定是干凈的,里面有許多細菌!庇谑俏覀冞M行了“為什么不能喝生水”的討論。通過看有關光碟,幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細菌,孩子們終于信服了卓雅的觀點。

  由于自來水廠不適合孩子們實地參觀,我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”,由于我班孩子年齡小知識有限,所以僅靠語言描述他們很難聽懂,于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言,而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準備很充分。在講解的過程中,幼兒最為感興趣的數濾環節,為了進一步讓幼兒認識水的過濾過程,我們準備了不同材料的過濾網,幼兒在操作、觀察的過程中發現污水要經過好幾次過濾才變成清水,使用不同材料過濾效果是不一樣的。

  為了進一步引導幼兒探索水和感受水的樂趣,我們請家長我們準備了玩水玩具,去了游泳池,孩子們玩得非常開心,回來后我們請孩子們記錄了“快樂戲水”這一活動!袄蠋,我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈,劉小龍把游泳圈借給我一起玩,瞧!我們玩得多高興啊!”

  “老師,我畫的是小劉叔叔在教我們游泳,小朋友學得好認真,我一定要學會游泳!贝奕缂逊浅8吲d得說。

  在出通知玩水時,苛璇的媽媽非常細心,為苛璇準備了一件漂亮的泳衣,這引起了孩子們的注意和羨慕,有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買,為了給孩子們一點安慰,在孩子們充分的感知和認識泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。

  玩水過程中,錫雪的一聲尖叫,引起了孩子們的注意,我們仔細一看原來是一只小青蛙,這下洛洛神氣的說:“膽小鬼,怕什么?不就是一只青蛙嗎,又不是鯊魚,水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的說:“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開了,借此,我們抓住了孩子的這一興趣點,對《水里有什么?》進行了討論并記錄。

  接著我們又提出了《什么需要水?》,在這個活動中,我們借著園內服務人員澆花和喂鴿子的機會,帶領孩子們進行了實地觀察,從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。

  幼兒在《什么需要水?》這一活動中記錄的非常好,于是我們又提出了一個問題《假如沒有水》幼兒進行了膽想像。

  黃佳奇:“假如沒有水的話,我想整個世界太可怕了,那可能有怪獸的”。

  王詩雨:“假如沒有水的話,我想到處會變成一個的垃圾廠,那可怎么辦呢?”

  曲宗洛:“老師你瞧,小草都死了,小朋友們也哭了,快救救他們吧”。

  《假如沒有水》幼兒想象中非?膳,那小朋友有什么辦法嗎?通過談話,孩子們想的辦法非常的多,于是生成活動《保護環境,從我做起》。

  “老師,我要節約用水,隨時關好水龍頭,我還要看著我們班的小朋友,如果他們不知道節約水的話,我要批評他們”。韓思鑒小朋友認真的說。

  “老師,在家我要著媽媽一起打掃衛生,教育媽媽一塊保護環境,還有告訴我爸爸以后不能吸煙了!奔o孜源告訴我!

  孩子們記錄的多數是圍繞自己日常生活中力所能及的事情,于是,我們生成了活動《自己的事情自己做》請幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情,幼兒講的非常好,其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數的事情平時孩子們已經做的很好,可是洗手帕平時是老師洗,為了滿足孩子們的好奇心,我們讓幼兒體驗一次,在洗的過程中,幾個小朋友在爭論著誰的手帕漂亮,為了讓幼兒進一步的了解手帕,我們開展了活動《方方得手帕》這一活動,活動初,請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展,在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。

  “老師,我不喜歡方形的手帕,我想要一塊三角形的,方形的不時髦”郭弘義說

  王蒞芊說:“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。

  我發現僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望,于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕,孩子們制作的各具特色,什么樣的都有,有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀,幼兒展出并講述了自己的制作品。

  張曉晨是個非常聰明的孩子,她告訴我們“瞧,我制的手帕會變魔術”,說著隨手一折,一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了,孩子們非常好奇是怎么回事,于是我們生成了活動《按規律排序》和《會變的圖形》,把材料投放在區角活動中,供幼兒學習和探索。

  多數幼兒在游泳池戲水時只顧玩,為了引導幼兒進一步的了解水,我們特設了玩水的區僵幼兒探索發現。

  “老師,你說怎么辦?”郭弘毅非常著急的問我

  “怎么了?你慢慢的說”我問

  “瞧,這只小鴨子它一點兒也不聽話,我想讓它下水去捉條魚,它卻不肯!

  噢!我明白了孩子們的意思,由此,我們一起探索了物體的沉浮現象,孩子們并進行記錄。

  “我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小朋友湊了過來,原來,洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面,洛洛借此用手畫了一條魚,這可引起了孩子們的興趣,他們也畫了起來。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下,用手描繪了起來?吹胶⒆觽儗Υ擞腥绱说呐d趣,于是,我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆,有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后,我們帶著筆和水一起去了旱冰場,在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。

  對水的三兄弟的認識我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行了學習和討論。

  在《雪糕》的學習中,幼兒討論了雪糕的種類及用途,并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認為雪糕有制冷作用,我們提出還有什么有制冷作用,孩子們說的非常好。

  蓋苛璇說:“空調和冰箱都有制冷作用!

  李錫雪說:“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用!

  李彥姝說:“我熱的時候,我奶奶用小扇子,給我扇扇,我就涼快了!

  于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。

  《夏天的雷雨》這一活動中,我們請孩子蜜察了下雨,然后,記錄了下雨的樣子。

  岳瑞浩說:“老師,你看我的雨下的真,小草小樹、小花在快樂的洗澡,它們好幸福呀”。

  韓思鑒說:“老師,打雷是非常美的音樂,瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞,多好呀”。

  在水的秘密的探索中,我們通過實驗的方式,泡在水中的芹菜快樂的在生長,之,芹菜卻白白的干死掉,從而引導幼兒認識水的流失現象,教育幼兒多喝水。

  我們班開展了活動《好朋友俱樂部》,在我們的好朋友俱樂部里,孩子們之間得到了快樂的交流,家長之間也有了更好的溝通學習。

  我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報,內容有教子心得、貝貝畫廊,健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個欄目,在這里有孩子的心聲,家長的心得,老師的體會,壁報做了一個很好的宣傳、學習的作用。

  六月份的活動豐富多彩,這個月孩子的多數作品是兩個孩子一起完成的,從而培養了孩子的互助合作的能力。還有,我們充分的利用了家長資源,請家長我們搜集了有關的圖書,制作了寫字用的筆,還有在家長的助下我們順利開展了活動《好朋友俱樂部》,更可貴的是我們利用了家長資源,為我們帶來了知識講座,從而我們進一步的了解水的凈化的深層知識。這個月,我們充分調動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與教師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質量的開展。

9、小班親子礁礁小班成果展

  幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:幼兒園小班成果展,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  主持人:感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展,共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演,參觀孩子的作品,同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

  活動流程:

  一、歡迎爸爸媽媽的到來,在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

  二、歌曲欣賞:

  1.集體表演:《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

  2.個人表演:《雨小雨》、《兩只小象》。

  三、古詩欣賞

  1.集體背誦:《江南》、《清明》。

  2.分組背誦:《所見》、《絕句》。

  3.分句背誦:《詠柳》、《春曉》。

  四、舞蹈欣賞:

  1.集體表演:《春天》、《慶!。

  2.個人舞蹈:《我真棒》,有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

  五、故事表演:

  1.房騰宇《愉快的一天》

  2.董雨萌《小松鼠的傘》

  3.劉元昊《太陽生病了》

  六、兒歌欣賞:

  1.集體表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

  2.分組表演:《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

  3.個人表演:《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

  七、數學內容展示:

  1.唱數120、點數1-5。

  2.展示對圖形的認識:三角形、正方形、圓形、長方形等。

  3.2、3、4的形成極其意義。

  4.按形狀、顏色、小等排序。

  八、參觀孩子的作品:泥工、折紙、圖畫,希望家長肯定孩子的作品,對孩子進行表揚和鼓勵。

  九、結束

  再次感謝家長的到來,祝各位家長身體健康,工作順心,祝小朋友天天開心,過一個快樂的暑假,成果展到此結束,希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

10、小班親子礁小班親子礁四則

  鉆山洞

  游戲目標:

  1.訓隸覺和四肢著地爬行的能力。

  2.訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。

  游戲準備:山洞玩具

  游戲方法:

  1,中的一人趴在地上,腹部和地面之間形成一個“小山洞”,另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒,讓其從“山洞”中鉆過來。

  2,根據幼兒的情況,可以增加難度,出示山洞玩具,和寶寶一起排隊從山洞內爬過,或在另一頭逗引幼兒爬過來。

  拾豆豆

  目標:訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力,有利于促進腦功能的發展。

  準備:每位幼兒自帶干凈的瓶子23只,各類豆豆(請家長忙帶)

  方法:

  教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內,家長加以引導和必要的助。

  注意:孩子撿豆豆時,媽媽或家人應在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。

  水果餐

  活動目標:

  1、培養幼兒與家長共同操作的興趣。

  2、初步嘗試使用固體膠。

  活動準備:

  1、水果花籃圖人手一張

  2、各種水果造型圖片

  活動過程:

  1、教師出示漂亮的水果花籃引題

  2、演示使用固體膠

  3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。

  4、展示作品,分發獎品。

  兔子跳圈

  目標:練習雙腳離地連續跳,2歲半以上的寶寶可以連續跳2米,不宜距離太長,以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。

  準備:呼啦圈,事先畫好起點和終點

  玩法:1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵,雙足離地跳躍,跳到終點。

  2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家,讓寶寶離開圈2米,用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

  3、、幼兒與家長合作,每組兩個呼啦圈,家長忙放呼啦圈,幼兒跳圈,直到到終點。給予貼紙獎勵。

11、小班語言礁小班識字游戲礁1

  幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動1》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  1、游戲:是不是

  玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒指字,另一名幼兒背對黑板猜字,如果猜錯了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對了,其余幼兒說:"對對對,請下來",可更換指字幼兒,復進行。

  2、游戲:小孩小孩真愛玩

  玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。

  3、游戲:與字寶寶再見

  玩法:老師指著黑板上的字,對小朋友說"**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個,直到每個字擦完為止。

  4、游戲:圈識字游戲

  玩法:在地上用粉筆畫上幾個圈,每個圈寫一個字,或放一張字卡,老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時,復習舊字用)

  5、游戲:誰是我的好朋友

  目的:復習帶"木"字旁的漢字準備:用字卡做成的胸飾

  玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來說:"我是X(所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說:"我是X,不帶木字,不是你的好朋友。"說完就坐下,游戲繼續進行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)

  6、游戲:撿珍珠

  目的:復習學過的字,培養幼兒的識字興趣

  準備:字卡、椅子、小獎品

  玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風浪,不怕海水寒;跳進海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

  注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒人數不宜過多。

  游戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。

  7、游戲:工兵挖地雷

  目的:復習學過的字,培養識字興趣

  準備:貼有漢字的地雷圖片。

  玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準,一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌,請他接著挖。挖錯了,全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷了,再換另外的小工兵來挖地雷。

  8、游戲:丟石頭

  玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,人對孩子說:"把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了,立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟,一次對其他詞玩下去。

  孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復玩下去,玩中人和孩子還可以換位進行,即孩子發指令人丟石頭。

  9、游戲:鉆山洞

  玩法:準備一個的空紙箱,兩側打開,如同一個"山洞",箱頂開一個細長口子;在準備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

  人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進山洞將字卡拿出來,當孩子爬出來將手中的字卡交給人時,一面給予夸獎,一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡,或者一次放進兩個字卡,游戲接著玩下去。

  還可以多準備幾個空紙箱,孩子從一個"山洞"爬出,接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

  10、游戲:小船運水果

  玩法:準備相應字卡,如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準備一個洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個。當"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對媽媽說:"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。

  11、游戲:滾皮球

  玩法:準備小皮球若干個;用四個自合,做成門洞,門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。

  先教孩子認讀這幾個字,然后教孩子將皮球依次滾進"門洞",每當一個球滾進門洞時,人一方面喝彩,一方面教孩子認讀門洞上的字。

  還可以規定球要進哪個門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

  12、游戲:小魔棒找朋友

  玩法:準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

  13、游戲:種豆豆、收豆豆

  玩法:準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友",將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆",即將每個紙團放在某物下面,然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆",打開紙團,讓孩子認讀上面的字詞。

12、小班語言礁小班識字游戲礁2

  幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動2》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  1、游戲:摘果子

  玩法:把字卡做成各種水果狀貼在樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

  2、游戲:爭冠

  玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠,家為冠歡呼,為亞鼓勵。

  3、游戲:叫醒字寶寶

  玩法:將字卡貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)

  4、游戲:捉迷藏

  玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

  5、游戲:少了誰

  方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

  6、游戲:蝴蝶戲花

  玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

  7、游戲:誰來了?誰走了?

  玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

  8、游戲:配對

  玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

  9、游戲:動作表情學習"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字;蛘呃蠋煶鍪咀挚,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)

  10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

  11、游戲:裝表情

  玩法:教些帶感彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。

13、小班親子礁礁小班戶外親子小游戲

  幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:小班戶外親子小游戲,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  1、畫五官

  游戲準備:黑板一塊,上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。

  游戲玩法:幼兒在間隔黑板適合的位置,戴上眼罩,由教師或家長引領到黑板前,在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章

  2、我是小小領路人

  游戲目標:培養幼兒與的合作能力。

  游戲準備:雪碧瓶或鮮橙多瓶10個,給瓶子罐好水,間隔著擺成兩條,紅綢帶兩條。

  游戲玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點處,游戲開始,爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛,小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。

  3、袋鼠跳跳跳

  游戲規則:腳不能碰倒瓶子,途中碰倒均為無效。

  游戲玩法:幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點,五隊為一組進行比賽,前三名得五角星。

  4、寶寶爭奪賽

  游戲規則:寶寶必須在圈內,出圈者犯規。

  游戲玩法:每組選4--5名家長,站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后,家長去爭奪自己的寶寶,先奪到的家長為勝。

  5、全家樂翻天

  游戲規則:一次活動后如沒有家庭出局的,則對折一次報紙,再繼續游戲,直到有家庭出局為止。

  游戲玩法:參賽的家庭進場后,找到一張報紙在旁邊站好,游戲開始后聽音樂踏步,音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查,如果腳在報紙外的家庭則被出局。

  6、搬家樂

  游戲玩法:家長和孩子兩人執一張平鋪報紙,上面放若干海洋球,用報紙運海洋球至籮筐處,在規定的1分鐘內搬得最多的為勝。

  游戲注意:1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。

  7、夾球跳

  游戲玩法:孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳,跳至家長處,將球交給家長,家長將球夾在膝蓋處往回跳,完成任務且球不掉下的家庭優勝。

  8、地福娃拼圖

  游戲目標:培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。

  游戲材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12塊拼圖

  游戲規則(玩法):參賽者在規定時間內,將打亂的福娃圖片拼好,以正確率高和速度快為勝。

  9、騎馬揪尾巴

  游戲目標:發展幼兒四散追、捉、跑及快速應的能力

  游戲材料:竹竿10根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭),布條10條當尾巴。

  游戲規則:每次游戲10人一組。游戲開始前,每人身后系上"尾巴",騎上"馬",聽到"開始"口令,在規定范圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴",同時又要保護好自己的尾巴,游戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

  注意事項:必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

  10、我為奧運贏獎牌

  游戲目標:培養幼兒的平衡能力和方向感。

  游戲材料:黑板一塊,上貼有奧運五環,每個五環中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

  游戲規則(玩法):幼兒蒙上眼睛,轉三圈,到達指定地點(黑板)后,摸到金牌為滿分,摸到銀牌8分,摸到銅牌5分。

14、小班藝術礁歌唱

  目標

  啟發幼兒感受、辨別幾種打擊樂器的音色。

  準備

  小型打擊樂器4、5種,幕布一塊。

  過程

  1.教師出示樂器,如:鈴鼓、碰鐘、木魚、三角鐵等,讓幼兒看一看、敲一敲,感受、熟悉其音色,記住它們的名稱。

  2.教師在幕布后邊或放在身體背后敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂器,請幼兒聽辨是什么樂器發出的聲音。

  3.玩游戲:企么樂器在歌唱。讓幼兒不看樂器,只聽聲音說出老師敲打的樂器名稱。開始時,一次敲打一種樂器,逐漸地可連續敲打二三種樂器,請小朋友聽辨。如:鈴鼓、碰鈴、木魚。

  4.將幼兒分成三組,各拿一種樂器。教師或請個別幼兒在幕布后按節奏敲一種樂器,拿這種樂器的幼兒則根據聽到的聲音隨之按節奏敲打。

  建議

  1.敲打樂器聽辨音色時,要敲打出節奏。

  2.聽辨樂器音色時,先選音色對比性強、容易聽辨的,然后再選音色相近的。經過多次游戲,認識多種樂器。

15、小班體育礁礁——小動物賽跑

  幼教網整理了關于幼兒園小班體育活動礁——小動物賽跑,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  功能:

  1、發展圓圈跑能力;2、發展注意能力和記憶能力;3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。

  玩法:

  幼兒分數相等的3組,各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內站立,各類角色錯開站。教師(或幼兒)扮象,當裁判。游戲開始時,一起說兒歌:“森林里,真熱鬧,小動物來賽跑。象公公當裁判,現在該是誰來跑”象說:“小動物,準備好,現在輪到x x跑!”被叫到的小動物要沿逆時針方向跑一圈,回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發出規定信號前跑回原位的受表揚)。

  規則:

  1、被叫到的角色才能跑,裁判說完“跑”后才能跑。

  2、要從圈外跑。

  指導建議:

  1、教師在確定角色時,要善于利用懸念和期待效應。當說到“現在該是……”時,應有意拉長聲音并做短暫的停頓,以加強幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣,增強教育效果。

  2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。

  3、有的孩子跑步心切,一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出,不管是否叫到自己擔當的角色。因此.教師要提醒幼兒記住自己的角色,聽清信號后再跑。

  4、要組織和鼓勵沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他蜜察誰先跑回。

  5、要鼓勵幼兒爭先跑回,以培養其競爭意識。

  6、變化游戲的方法:

  (1)可改自然快跑為模仿跑;改單人跑為雙人跑。

  (2)可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作為三種動物的標志。

16、小班科學礁礁有趣的小動物舞

  幼教網整理了關于幼兒園小班科學礁——各種各樣的聲音,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  幼兒園小班科學礁——各種各樣的聲音

  一、活動背景

  生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索,而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基點的,因此,我選擇了這一內容設計本次活動。

  二、過程實錄

  (一)活動目標

  1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養幼兒的傾聽能力。

  2、通過探索、操作活動,激發幼兒對各種聲音的興趣。

  (二)活動準備

  1、展示臺上面陳列著各種會發聲音的玩具及樂器,能夠使幼兒人手1至2件,并用布遮蓋好。

  2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及“這是誰的聲音”光盤。

  (三)活動過程

  1、玩玩具,找聲音。

  (1)引導幼兒進入活動室,請配班老師啟動“會發聲的玩具狗”。

  師:哎呀,活動室里可真安靜。聽,誰在叫?……

  幼:是小狗在叫,“汪汪汪”。

  師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們喜歡玩玩具嗎?今天,我們準備了好多玩具,家來玩一玩,并聽一聽它們會發出什么聲音。幼兒自由地玩玩具,聽聲音,教師鼓勵幼兒多交換。

  (評:在安靜的環境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣。同時,錯落、美觀又便于幼兒取放玩具的展臺及各種啟動后會發聲的玩具,更激起了幼兒探索的欲望。整個環節讓幼兒在自由的擺弄中探索它們發出的聲音,并嘗試模仿其聲音,充分調動了幼兒觸覺、聽覺,使多種感官協調作用,符合幼兒認知特點。幼兒此時的情緒十分高漲,都有了迫不及待地想表達自己發現的愿望,為下面的表述做了充分的準備。)

  (2)交流自己聽到的聲音。

  師:你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發出聲音的?你會學這個聲音嗎?

  幼A:我很開心,我一壓娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱“我的好媽媽……”

  幼B:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚響,很好聽。

  幼C:我發現它有電池。我一開,汽車就跑起來了,還有“嘀嘀”的聲音。

  幼D:我在“小青蛙”開關上轉呀轉,它一邊跳一邊叫“呱呱呱”,怎么也停不下來。開始很好聽,后來就覺得吵了。

  (評:在良好情緒的激勵下,幼兒幾乎每人都講了自己的發現,還學了各種聲音,能力強的幼兒還表達對聲音的喜好,因此既交流了成功的體驗又為幼兒正確區分悅音與噪音打下了基礎。)

  2、回憶以往聽到的各種聲音。

  師:除了這些玩具、樂器會發出聲音,平時在公園里、馬路上、家里,你還能聽到什么聲音,你來學學看?

  幼A:馬路上,汽車的聲音最多,“嘀嘀叭叭”。

  幼B:我最喜歡聽下雨的聲音,“嘩啦、嘩啦”。

  幼C:我家里的洗衣機聲音最響,“轟隆、轟隆”,可難聽了,媽媽說這洗衣機要壞了。

  幼D:我家樓上的姐姐會彈鋼琴,“叮咚、叮咚”的樂曲聲,真好聽。

  師小結:生活中,會聽到各種各樣的聲音,有的好聽,有的難聽,好聽的聲音,我們多聽聽,那些難聽的聲音我們不喜歡。

  3、游戲:聽聽這是誰的聲音?

  師:看你們開心的樣子,電腦娃娃也想來和你們做游戲,不過電腦娃娃要你們仔細地聽,猜猜是誰的聲音,猜對了它還會把小門打開,給你們看看里面有誰并表揚你們。(放“這是誰的聲音”光盤。)

  老師與孩子看電腦聽聲音,猜各種動物或樂器等聲音。

  師小結:今天玩得真開心,電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細,我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!

  三、活動評價

  1、在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現了幼兒的主體性,孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。

  2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協調作用,如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動探索玩具發出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。

  3、運用現代教育手段,結合幼兒游戲,能更進一步激發孩子的積極性。

  4、整個活動目標明確,層次清楚,從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環節,能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環節分析性地傾聽各種聲音,環環相扣,層層推進,達到了預期的目的和效果。

17、小班親子礁礁和小動物捉迷藏

  幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:和小動物捉迷藏,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  游戲目的

  引導寶寶說簡單的方位詞,培養初步的分類能力。

  環境創設

  將玩具小動物藏在家里的各個地方,準備黃、白、藍三只整理箱。

  玩法

  1.和小動物捉迷藏。

  媽媽:“寶寶,小動物和你捉迷藏了。請你找找看,小動物藏在哪里?”

  一開始,寶寶對尋找的過程和結果比較感興趣,不太樂意說方位詞。寶寶找到小動物后,媽媽要啟發寶寶開口說出“上、下、前、后”等方位詞。

  2.將小動物按顏色分類,放到相應顏色的整理箱內。

  “寶寶,我們按小動物的顏色,把它們放到箱子里吧!

  愛心提示

  引導寶寶養成輕拿輕放玩具的良好習慣。

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