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小班語言大口袋 教案反思

時間:2022-08-03

平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班語言大口袋 教案反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

小班語言大口袋 教案反思

1、小班語言口袋 礁思

  設計意圖:

  《口袋》這個故事內容簡短,又充滿機智與趣味,適合小班幼兒閱讀。故事講述了一只被灰狼追趕的小白兔在袋鼠媽媽口袋的助下,最終逃脫危險的經過。觀看多媒體課件兒,老師不斷地追問,幼兒猜想,膽的說出故事情節。選擇角色表演故事,體驗故事發展的樂趣。通過學習故事,提高幼兒的閱讀能力和語言表達,也激發了幼兒樂于助人的情感!

  活動目標:

  一、觀看畫面理解袋鼠媽媽用口袋營救小白兔的情節。

  二、愿意講講演演袋鼠媽媽助小白兔的相關畫面。

  三、體驗小白兔最終獲救的喜悅心情。

  四、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

  五、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  活動重難點:理解故事袋鼠媽媽營救小白兔的情節。

  活動準備:袋鼠媽媽、小兔、小袋鼠、灰狼頭飾、課件

  活動過程:

  一、談話導入、認識袋鼠媽媽,激發幼兒的興趣。

  1、瞧,他是誰?袋鼠有什么特別的地方?

  2、小結:是呀,袋鼠媽媽有個口袋里面住著小袋鼠。

  二、理解畫面-----袋鼠媽媽用口袋救了小白兔。

  (一)播放PPT,灰狼想吃吃小白兔。

  1、師:一天袋鼠媽媽帶著小袋鼠到森林里玩,突然聽到什么聲音?

  2、會是誰在叫救命,我們一起去看看。

  (二)播放PPT,袋鼠媽媽救小白兔。

  1、小白兔發生什么事情?小白兔遇到灰狼,小白兔神態看出它是怎樣?小白兔是很溫順的,觀察灰狼的表情動作又是怎樣的?(小白兔十分害怕、恐懼,灰狼兇狠的樣子。)

  2、灰狼把小白兔抓住了嗎?我們一起去看看吧。

  3、播放PPT,小白兔遇到袋鼠媽媽,小白兔對袋鼠媽媽說什么?袋鼠媽媽是怎么助小兔子呢?這時灰狼走來了,小兔怎么不見了,小白兔到哪兒了?

  4、灰狼怎么問袋鼠媽媽?袋鼠媽媽又回答的?

  5、灰狼找不到小兔,只好灰溜溜地離開了。離開后,袋鼠媽媽和小白兔,小袋鼠一起唱歌跳舞,慶祝獲救的喜悅。

  三、表演故事---體驗袋鼠媽媽用口袋救小白兔成功的喜悅。

  袋鼠媽媽這個辦法真是太妙了,我們也試一試吧。選擇自己喜歡的角色,戴頭飾進行表演,表演時刻畫人物的神態,動作。

  四、助別人,快樂自己-----生活遷移

  我們一起完整欣賞故事,小白兔脫離了危險,袋鼠媽媽遇到灰狼勇敢的用口袋救小白兔,袋鼠媽媽是一個勇敢的,樂于助人的好媽媽,在生活中,你助過別人呢,講一講。助別人,快樂自己。

  活動延伸:袋鼠媽媽的口袋作用可真,我們一起探索它的奧秘吧!

  活動思:

  《口袋》是一個內容生動有趣、情節構思巧妙的一個繪本故事,它以口袋為線索,引出了一個有趣的故事,比較適合小班年齡段的孩子,孩子們非常喜歡;顒又,我通過設置懸念激發孩子們閱讀的興趣;借助課件引導孩子欣賞畫面,學習觀察細節;運用猜測、提問、體驗來讓孩子體會圖畫書中角色的心理特點等方式來引導孩子學會觀察,學會閱讀,從而真正愛上閱讀。

  開始部分我請小朋友蜜察一下故事中的主角袋鼠媽媽,說一說袋鼠媽媽有什么特征,孩子們能很快發現那個特有的“口袋”,并說出了這是袋鼠寶寶的家。然后再出示“小兔”來引起幼兒的興趣,孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴,成為了好朋友。在設置懸念的時候,提問到“你猜發生了件什么事情呢?”有很多幼兒都能猜到了,遇到了灰狼,讓我很順利的進入了下一個環節。

  當灰狼追趕小白兔的時候,小朋友也為小白兔啊想了很多辦法,其中有很多小朋友提到了要找獵人來忙,把灰狼打死;有的說路上放一塊石頭把灰狼絆倒,孩子們想了很多的辦法。

  在第二環節引導幼兒學說的對話的時候,可能是沒有引導好,當灰狼碰到了袋鼠媽媽會對袋鼠媽媽怎么說?(----袋鼠媽媽,你看見小白兔了嗎? 袋鼠媽媽:“沒看見,沒看見!”)在這環節中,在這個地方很多小朋友不會清楚的表達,在以后的課題上要注意提問的方式,引導幼兒膽表述。最后孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔高興地在跳舞,家都忍不住給他媚起掌來了,引導孩子們知道最后勝利戰勝灰狼是因為袋鼠媽媽助了小白兔,我們要像袋鼠媽媽學習,樂于助別人。

  最后我設計的是全體再完整欣賞并講述故事一遍,但是最后孩子們也被勝利感人了,顯得非常興奮,因此在最后完整欣賞時效果并不那么好,我應該要強調讓幼兒做在座位上安靜的閱讀,注意語言上的引導,讓孩子們學著將畫面上的內容表述出來。

2、小班語言礁小班識字游戲礁1

  幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動1》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  1、游戲:是不是

  玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒指字,另一名幼兒背對黑板猜字,如果猜錯了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對了,其余幼兒說:"對對對,請下來",可更換指字幼兒,復進行。

  2、游戲:小孩小孩真愛玩

  玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。

  3、游戲:與字寶寶再見

  玩法:老師指著黑板上的字,對小朋友說"**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個,直到每個字擦完為止。

  4、游戲:圈識字游戲

  玩法:在地上用粉筆畫上幾個圈,每個圈寫一個字,或放一張字卡,老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時,復習舊字用)

  5、游戲:誰是我的好朋友

  目的:復習帶"木"字旁的漢字準備:用字卡做成的胸飾

  玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來說:"我是X(所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說:"我是X,不帶木字,不是你的好朋友。"說完就坐下,游戲繼續進行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)

  6、游戲:撿珍珠

  目的:復習學過的字,培養幼兒的識字興趣

  準備:字卡、椅子、小獎品

  玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風浪,不怕海水寒;跳進海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

  注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒人數不宜過多。

  游戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。

  7、游戲:工兵挖地雷

  目的:復習學過的字,培養識字興趣

  準備:貼有漢字的地雷圖片。

  玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準,一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌,請他接著挖。挖錯了,全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷了,再換另外的小工兵來挖地雷。

  8、游戲:丟石頭

  玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,人對孩子說:"把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了,立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟,一次對其他詞玩下去。

  孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復玩下去,玩中人和孩子還可以換位進行,即孩子發指令人丟石頭。

  9、游戲:鉆山洞

  玩法:準備一個的空紙箱,兩側打開,如同一個"山洞",箱頂開一個細長口子;在準備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

  人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進山洞將字卡拿出來,當孩子爬出來將手中的字卡交給人時,一面給予夸獎,一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡,或者一次放進兩個字卡,游戲接著玩下去。

  還可以多準備幾個空紙箱,孩子從一個"山洞"爬出,接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

  10、游戲:小船運水果

  玩法:準備相應字卡,如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準備一個洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個。當"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對媽媽說:"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。

  11、游戲:滾皮球

  玩法:準備小皮球若干個;用四個自合,做成門洞,門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。

  先教孩子認讀這幾個字,然后教孩子將皮球依次滾進"門洞",每當一個球滾進門洞時,人一方面喝彩,一方面教孩子認讀門洞上的字。

  還可以規定球要進哪個門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

  12、游戲:小魔棒找朋友

  玩法:準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

  13、游戲:種豆豆、收豆豆

  玩法:準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友",將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆",即將每個紙團放在某物下面,然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆",打開紙團,讓孩子認讀上面的字詞。

3、小班語言礁小班識字游戲礁2

  幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動2》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  1、游戲:摘果子

  玩法:把字卡做成各種水果狀貼在樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

  2、游戲:爭冠

  玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠,家為冠歡呼,為亞鼓勵。

  3、游戲:叫醒字寶寶

  玩法:將字卡貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)

  4、游戲:捉迷藏

  玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

  5、游戲:少了誰

  方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

  6、游戲:蝴蝶戲花

  玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

  7、游戲:誰來了?誰走了?

  玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

  8、游戲:配對

  玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

  9、游戲:動作表情學習"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字;蛘呃蠋煶鍪咀挚,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)

  10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

  11、游戲:裝表情

  玩法:教些帶感彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。

4、小班語言礁小班語言

  活動目標:

  1.能安靜傾聽故事,理解故事內容。

  2.學習根據故事提供的線索,積極仿編。

  3.體驗助別和被別人助的快樂

  活動準備:

  出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。

  活動過程:

  一.引起興趣。

  1.小朋友,你們坐過出租車嗎?坐了以后覺得怎么樣?

  2.這里也有一輛出租車,它是誰的呢?

  3.噢,原來是小猴的出租車,你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢?

  (請你和旁邊的小朋友說說。)

  提問:會不會讓客人滿意呢?

  二:理解故事內容。

  1.乘客對小猴的出租車到底是否滿意呢?讓我們來聽聽故事里是怎么說的?

  (幼兒欣賞故事第一遍)

  提問:

  (1)故事里誰坐了小猴的出租車?

  (2)它們遇到了什么困難?

  2.小猴和蛋寶寶遇到了一些困難,結果是否滿意嗎?小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢?

  提問:

  (1)、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢?

  (2)、蛋寶寶也坐了小猴的出租車,小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢?

  最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣?

  3.你喜歡小猴嗎?為什么?

  二.仿編活動。

  1.聽說坐小猴的出租車非常滿意,小動物們都想坐小猴的出租車,還有誰也會來坐呢?

  2.想想看它們遇到什么困難?小猴會不會它們解決呢呀?

  (請幼兒自由討論)

  3.我們來把你的想法編進故事里好嗎?

  4.請個別幼兒講述。

  三.自由表達。

  1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租車?那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀?為什么?

  2.把你的想法去告訴給客人老師聽。

5、小班語言礁爸爸的口袋

  目標:

  1.聽懂普通話,初步了解故事的主要情節。

  2.喜歡和同伴一起聽老師講故事。

  準備:

  布袋偶爸爸(爸爸的口袋要夸張一些)、小亮,巧克力、甜餅干各一塊,故事錄音磁帶《爸爸的口袋》。

  過程:

  1.布偶表演,初步了解故事:

  教師邊演示邊講述故事!鞍职值目诖镉行┦裁?”

  2.欣賞故事,理解內容:

  教師完整講述故事。

  重點理解第三段!靶×潦箘虐忾_爸爸的拳頭,什么也沒有,小亮怎么樣?”

  讓幼兒來扳一扳教師的手,助理解“扳”的意思。

  “第三天,小亮是怎么上幼兒園的?”(學講角色對話)

  幼兒學說對話!澳銈儠裥×烈粯痈吒吲d興上幼兒園嗎?”

  3.模仿游戲,高高興興上幼兒園:

  教師扮演不同角色,如,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,幼兒扮演小亮。

  “家長”送小亮上幼兒園,亮亮跟“家長”說“再見”,并叫聲“老師早”。

6、小班語言礁五則有趣的小班課堂游戲

  幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《五則有趣的小班課堂游戲》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  幼兒天生愛玩游戲,有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲,達到良好的教學效果。為此,小編整理了幼兒園小班語言游象全,讓小班的語言教學活動更加豐富多彩,提升幼兒園的教學效果。

  提高幼兒的語言能力,是小班語言教學的重要內容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的,因此,通過小班語言游戲是提高幼兒表達能力的重要手段。以下是小班語言游戲,供幼師們參考。

  1、小動物找食物

  目標:能注意傾聽對方說話,喜歡參加游戲活動。

  準備: 1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。

  玩法:

  1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說:"我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領幼兒跑一跑、跳一跳。

  2、幼兒邊說兒歌邊找食物,找到后做吃的動作并放入小筐,鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲復進行。

  附兒歌:小動物怎么叫

  小花貓,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵。

  小小雞,嘰嘰嘰,找到蟲子嘰嘰嘰。

  小鴨子,呷呷呷,吃到魚蝦呷呷呷。

  小黃狗,汪汪汪,啃著骨頭汪汪汪。

  2、抱娃娃

  目標:學用"娃娃的xx…可以……"的句式,了解五官的功能。

  準備:每人一個娃娃

  玩法: 每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩,膽地在集體面前用"娃娃的XX……"句式說說自己娃娃五官的功能。

  3、奇妙的口袋

  目標:能正確運用抱、開、搖、吹等動詞,學說完整的短句。

  準備:神秘袋一只。

  規則:每次只能摸出一樣玩具。

  玩法:

  1、教師拿出口袋念兒歌:"奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?"教師摸出皮球,問:"這是什么?"(這是皮球。)教師再拍皮球問:"老師在做什么?"(老師在拍皮球。)

  2、教師念兒歌:"奇妙的口袋東西多,小朋友都來摸一摸。"當幼兒摸出玩具后,要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

  4、外婆橋

  玩法:兩人一組,一前一后坐在草坪上,后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上,邊念兒歌邊搖動。

  附兒歌:外婆橋

  搖呀搖,搖到外婆橋, 搖呀搖,搖呀搖,

  外婆叫我好寶寶, 一搖搖到外婆橋;

  你來抱,我來抱, 外婆好,外婆好,

  抱到瓶邊去拿糕。 外婆叫我好寶寶。

  5、見面歌

  目標:1、學習用"XX見面,XXX"的句型創編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

  玩法:教師和幼兒練習小雞、小貓、小狗的叫聲,學習"XX見面,XXX"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創編兒歌繼續表演。

  附兒歌:見面歌

  小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;

  小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;

  小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;

  小朋友見面,你好!你好!

7、小班語言礁奇妙的口袋

  設計意圖:

  小班幼兒的語言發展水平較低、量詞的使用更是有待進一步提高,并且游戲是每個孩子都樂于參與的活動方式,孩子們在游戲中思維活躍、求知欲望增強。因此,我設計了該課,使孩子們的語言技能得到了提高。

  活動目標:

  1,使幼兒掌握量詞:本、盒、束、把、個等。

  2,激發幼兒求知欲望,發揮創造性。

  活動準備:

  與目標中量詞有關的物品,漂亮的口袋。

  活動過程:

  1,情景設置:在美麗的花園里,孩子們發現了一個漂亮的口袋。老師:

  這個奇妙的口袋里會有什么呢?幼兒:蛋糕、小狗、禮物,.........老師:你們相知道它里面到底是什么東西嗎?

  教師打開口袋,以提問、搶答等形式用恰當的量詞說出每一種物品的名稱。

  總結:我們剛才說的本、盒、束、把、個叫做量詞,他們都在表示數量的詞的后面。每一種物品都有恰當的量詞來形容它,希望小朋友以后能正確的掌握他們。

  2,分組進行量詞練習。

  (1)由蝴蝶的話引出其他奇妙的口袋;

  (2)請小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

  (3)打開口袋后,教師提出要求:能用準確的量詞說出物品的小朋友才能得到物品。

  3,請小朋友說出日常生活中還有哪些物品能用上今天所學的量詞?用擊鼓傳花的游戲請小朋友回答。

  4,活動自然結束。

8、小班語言礁奇妙的口袋

  設計意圖:

  小班幼兒的語言發展水平較低、量詞的使用更是有待進一步提高,并且游戲是每個孩子都樂于參與的活動方式,孩子們在游戲中思維活躍、求知欲望增強。因此,我設計了該課,使孩子們的語言技能得到了提高。

  活動目標:

  1,使幼兒掌握量詞:本、盒、束、把、個等。

  2,激發幼兒求知欲望,發揮創造性。

  活動準備:

  與目標中量詞有關的物品,漂亮的口袋

  活動過程:

  1,情景設置:在美麗的花園里,孩子們發現了一個漂亮的口袋。

  老師:這個奇妙的口袋里會有什么呢?

  幼兒:蛋糕、小狗、禮物,。。。。。。。。。

  老師:你們相知道它里面到底是什么東西嗎?

  教師打開口袋,以提問、搶答等形式用恰當的量詞說出每一種物品的名稱。

  總結:我們剛才說的本、盒、束、把、個叫做量詞,他們都在表示數量的詞的后面。每一種物品都有恰當的量詞來形容它,希望小朋友以后能正確的掌握他們。

  2,分組進行量詞練習。

  (1)由蝴蝶的話引出其他奇妙的口袋;

  (2)請小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

  (3)打開口袋后,教師提出要求:能用準確的量詞說出物品的小朋友才能得到物品。

  3,請小朋友說出日常生活中還有哪些物品能用上今天所學的量詞?

  用擊鼓傳花的游戲請小朋友回答。

  4,活動自然結束。

9、小班礁礁小班植樹節礁

  幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  設計意圖:

  一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

  活動目標:

  1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

  2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

  活動過程:

  一、晨間談話

  植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情

  二、利用午餐后時間

  1 、觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

  2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

  四、種樹

  激發幼兒參與種樹的興趣

  1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

  2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

  3、師生共同參觀班年級組的種植地。

10、小班礁礁小班植樹節礁方案

  幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動方案,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  活動主題:

  綠一方凈土,多一份溫暖。

  澆一棵小樹,放一顆童心。

  松一片土地,飛一片夢想!

  活動時間:3月12日4月12日

  活動場地:幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

  活動班級:幼兒園保教一部、保教二部各班級

  活動準備:1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

  活動具體安排:

  植樹節當天活動流程:

  第一項:“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

  第二項:園領導講解植樹節的來歷,宣布活動開始。

  第三項:主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護廬樹的重要性。

  第四項:幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

  活動階段:(初期、中期、后期)

  一、活動初期:(3月12日3月19日)

  活動內容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

  活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

  二、活動中期:(3月22日3月31日)

  活動內容:“綠化環境、美化家園”,綠色植物種植活動。

  活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進行“綠色種植活動”。

  三、活動后期:(4月1日4月12日)

  活動內容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝;顒。

  活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

11、小班礁小班礁探究

  隨著教育的不斷深入,主題活動已被許多幼兒園所采用,主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程,它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動,支持他們發現問題,想辦法解決問題,主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小,有意注意開始萌芽,對周圍事物極易產生興趣進入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時,應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎,選擇生動有趣,淺顯易懂,密切聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展,讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發,還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。

  一.關注與引發孩子的興趣

  動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性,激勵性和動力性功能,做到“春風化雨,潤物無聲”;興趣是幼兒學習的助推器,有了興趣,幼兒才會積極關注、主動思考,并自覺采取行動。比如:主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時,高興極了,爭著圍到桔子旁,用他們特有的百種語言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈,我何不動之以情,鼓勵他們與桔子做朋友,來渲泄孩子強烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長,完全將自己融入了情景,個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動,孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶,以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

  二.把握與捕捉孩子的信息

  在小班的主題活動中,為了支持、引導幼兒主動學習和發展,教師應確立“以幼兒為本”的理念,重視來自每個幼兒的信息、饋,包括每一個動作、每一句話,從中發掘有價值的內容,并作出相應的映,真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機,這正是提高教育效果的有效途徑。

  (一)支持探究行為

  小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心,并產生興趣。興趣是活動的前提,而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出:教師應以關懷,接納,尊重的態度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們膽探索與表達。比如:主題活動《家鄉的果子》,在觀察梅子時,一名幼兒問:“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有回避,而是饒  有興趣地與孩子們交流,讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結梅子的”,有的說“白色的梅花會結梅子的”,有的說“所有的梅花都會結梅子”,還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來,鼓勵他們繼續探索,進一步論證自己的看法。于是,孩子們在家長的助下,通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的知識。有的問果農,有的上網,有的翻閱百科全書等,幾天后,孩子們帶來了不少關于梅花的知識,有的寫在了紙上,有的帶來了圖片,我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上,使孩子體會獲得知識的快樂,他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰,收集信息的能力得到了提高。通過這一活動,我體會到:支持孩子具有積極意義的需求,提供相應的環境,鼓勵孩子積極探索,自主學習是十分重要的。

  (二)思教育行為  幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點,我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同,這時教師應及時、定時地審視和思自己的教育行為,對活動有效地展開進行重要的推動。比如:在主題活動《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪,孩子們十分樂意照料他們,但時間一長,便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來,有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評?墒,事后我問他們為什么要這樣做,原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了,該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動手來證實自己的想法,他們出現這種行為是正常的,這其實也是一種探究行為,在以后的活動中,我開始注意不用的價值標準來判斷孩子的行為,而是先問個為什么,傾聽他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時,又助他們認識到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經驗。

  (三)捕捉教育契機

  幼兒園綱要指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富,但主動生成活動的能力還不夠,這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現,及時發現與捕捉教育契機,生成有價值的主題內容。如:《我伴桔兒成長》中,我組織幼兒去學校的桔林散步,路過桔子樹旁,家熱情地同桔子寶寶打招呼,當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時,都十分著急,強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說:肯定桔寶寶沒吃飯。有的說:他們沒喝牛奶,所以長不。還有的說:喝不到水所以長不。如果在以前,我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因,但是現在我首先想到的是:孩子們為什么會這樣?這說明了什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想,引導展開討論:你認為對不對,為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見。最后通過詢問家長,查找資料,觀察討論,終于發現真正的原因是①整天見不到太陽,②吃不到營養。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹施肥,澆水,激發關心別人的情感,及初步的勞動意識。由此可見,這個探究過程是非常有益的,幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力,在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。

  三.分享與交流孩子的經驗

  在主題活動中,小班幼兒經驗的分享多以回憶為主,在此基礎上,教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的,但卻具有較強的“過去式”性質,創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動《我伴桔兒成長》,當幼兒農民采摘完桔子后,我組織幼兒進行了熱烈的討論:有的說:爬到樹上采桔子,有的說:跳起來摘桔子,有的說:拉住枝條摘,還有的說:挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了,對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的經驗帶入了游戲中,體育區的游戲內容日趨豐富:摘、運桔子,玩得不亦樂乎,創新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動也活躍起來,各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演,并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足,享受到了快樂,更發展了孩子的創新能力,獲取了更多有益的經驗。

  怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中,我深深地體會到,教師應學會理解孩子,學會欣賞孩子,學會關注孩子的尋常時刻,學會支持孩子,學會用自己的熱情去感染孩子,適時啟發孩子學會學習。

12、小班英語礁小班英語礁

  objects目標:

  1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.

  2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.

  3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.

  teaching course 教學過程

  1、warming: five little frogs

  2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,

  feeling and so on.

  for example: what is the weather like today? what day is it today?

  how are you feeling today?

  3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.

  teacher show the cards to children and read words, all together

  repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

  4、game: you say i do

  5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.

13、小班礁水的礁思

  隨著夏季高溫的到來,幼兒接觸水的機會很多,近段時間我們發現幼兒經常以喝水或洗手為由,長時間的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子復倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲,孩子們用自己的方式表達著對水的熱愛,借此,我們抓住了孩子的興趣,開展了關于“水”的主題活動。

  主題目標:引導幼兒了解水的性質、作用,激發幼兒保護水源、保護環境的意識,同時教育幼兒養成講衛生、愛清潔、多喝水的良好習慣;顒又屑ぐl幼兒體驗與同伴合作的快樂,發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

  活動初,我們請家長我們搜集了有關水的書籍、圖片、及光盤,通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性認識,于是對水的性質展開了探索,通過實驗,運用幼兒的感官,孩子們發現水是無色、無味、無形能流動的液體。(我們在科學發現區放置了水、醋、奶等不同液體,幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中,明白了水的性質。)

  有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點,引起了爭議。卓雅說:“我媽媽說,透明水不一定是干凈的,里面有許多細菌!庇谑俏覀冞M行了“為什么不能喝生水”的討論。通過看有關光碟,幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細菌,孩子們終于信服了卓雅的觀點。

  由于自來水廠不適合孩子們實地參觀,我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”,由于我班孩子年齡小知識有限,所以僅靠語言描述他們很難聽懂,于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言,而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準備很充分。在講解的過程中,幼兒最為感興趣的數濾環節,為了進一步讓幼兒認識水的過濾過程,我們準備了不同材料的過濾網,幼兒在操作、觀察的過程中發現污水要經過好幾次過濾才變成清水,使用不同材料過濾效果是不一樣的。

  為了進一步引導幼兒探索水和感受水的樂趣,我們請家長我們準備了玩水玩具,去了游泳池,孩子們玩得非常開心,回來后我們請孩子們記錄了“快樂戲水”這一活動!袄蠋,我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈,劉小龍把游泳圈借給我一起玩,瞧!我們玩得多高興啊!”

  “老師,我畫的是小劉叔叔在教我們游泳,小朋友學得好認真,我一定要學會游泳!贝奕缂逊浅8吲d得說。

  在出通知玩水時,苛璇的媽媽非常細心,為苛璇準備了一件漂亮的泳衣,這引起了孩子們的注意和羨慕,有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買,為了給孩子們一點安慰,在孩子們充分的感知和認識泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。

  玩水過程中,錫雪的一聲尖叫,引起了孩子們的注意,我們仔細一看原來是一只小青蛙,這下洛洛神氣的說:“膽小鬼,怕什么?不就是一只青蛙嗎,又不是鯊魚,水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的說:“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開了,借此,我們抓住了孩子的這一興趣點,對《水里有什么?》進行了討論并記錄。

  接著我們又提出了《什么需要水?》,在這個活動中,我們借著園內服務人員澆花和喂鴿子的機會,帶領孩子們進行了實地觀察,從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。

  幼兒在《什么需要水?》這一活動中記錄的非常好,于是我們又提出了一個問題《假如沒有水》幼兒進行了膽想像。

  黃佳奇:“假如沒有水的話,我想整個世界太可怕了,那可能有怪獸的”。

  王詩雨:“假如沒有水的話,我想到處會變成一個的垃圾廠,那可怎么辦呢?”

  曲宗洛:“老師你瞧,小草都死了,小朋友們也哭了,快救救他們吧”。

  《假如沒有水》幼兒想象中非?膳,那小朋友有什么辦法嗎?通過談話,孩子們想的辦法非常的多,于是生成活動《保護環境,從我做起》。

  “老師,我要節約用水,隨時關好水龍頭,我還要看著我們班的小朋友,如果他們不知道節約水的話,我要批評他們”。韓思鑒小朋友認真的說。

  “老師,在家我要著媽媽一起打掃衛生,教育媽媽一塊保護環境,還有告訴我爸爸以后不能吸煙了!奔o孜源告訴我!

  孩子們記錄的多數是圍繞自己日常生活中力所能及的事情,于是,我們生成了活動《自己的事情自己做》請幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情,幼兒講的非常好,其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數的事情平時孩子們已經做的很好,可是洗手帕平時是老師洗,為了滿足孩子們的好奇心,我們讓幼兒體驗一次,在洗的過程中,幾個小朋友在爭論著誰的手帕漂亮,為了讓幼兒進一步的了解手帕,我們開展了活動《方方得手帕》這一活動,活動初,請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展,在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。

  “老師,我不喜歡方形的手帕,我想要一塊三角形的,方形的不時髦”郭弘義說

  王蒞芊說:“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。

  我發現僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望,于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕,孩子們制作的各具特色,什么樣的都有,有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀,幼兒展出并講述了自己的制作品。

  張曉晨是個非常聰明的孩子,她告訴我們“瞧,我制的手帕會變魔術”,說著隨手一折,一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了,孩子們非常好奇是怎么回事,于是我們生成了活動《按規律排序》和《會變的圖形》,把材料投放在區角活動中,供幼兒學習和探索。

  多數幼兒在游泳池戲水時只顧玩,為了引導幼兒進一步的了解水,我們特設了玩水的區僵幼兒探索發現。

  “老師,你說怎么辦?”郭弘毅非常著急的問我

  “怎么了?你慢慢的說”我問

  “瞧,這只小鴨子它一點兒也不聽話,我想讓它下水去捉條魚,它卻不肯!

  噢!我明白了孩子們的意思,由此,我們一起探索了物體的沉浮現象,孩子們并進行記錄。

  “我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小朋友湊了過來,原來,洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面,洛洛借此用手畫了一條魚,這可引起了孩子們的興趣,他們也畫了起來。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下,用手描繪了起來?吹胶⒆觽儗Υ擞腥绱说呐d趣,于是,我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆,有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后,我們帶著筆和水一起去了旱冰場,在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。

  對水的三兄弟的認識我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行了學習和討論。

  在《雪糕》的學習中,幼兒討論了雪糕的種類及用途,并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認為雪糕有制冷作用,我們提出還有什么有制冷作用,孩子們說的非常好。

  蓋苛璇說:“空調和冰箱都有制冷作用!

  李錫雪說:“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用!

  李彥姝說:“我熱的時候,我奶奶用小扇子,給我扇扇,我就涼快了!

  于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。

  《夏天的雷雨》這一活動中,我們請孩子蜜察了下雨,然后,記錄了下雨的樣子。

  岳瑞浩說:“老師,你看我的雨下的真,小草小樹、小花在快樂的洗澡,它們好幸福呀”。

  韓思鑒說:“老師,打雷是非常美的音樂,瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞,多好呀”。

  在水的秘密的探索中,我們通過實驗的方式,泡在水中的芹菜快樂的在生長,之,芹菜卻白白的干死掉,從而引導幼兒認識水的流失現象,教育幼兒多喝水。

  我們班開展了活動《好朋友俱樂部》,在我們的好朋友俱樂部里,孩子們之間得到了快樂的交流,家長之間也有了更好的溝通學習。

  我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報,內容有教子心得、貝貝畫廊,健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個欄目,在這里有孩子的心聲,家長的心得,老師的體會,壁報做了一個很好的宣傳、學習的作用。

  六月份的活動豐富多彩,這個月孩子的多數作品是兩個孩子一起完成的,從而培養了孩子的互助合作的能力。還有,我們充分的利用了家長資源,請家長我們搜集了有關的圖書,制作了寫字用的筆,還有在家長的助下我們順利開展了活動《好朋友俱樂部》,更可貴的是我們利用了家長資源,為我們帶來了知識講座,從而我們進一步的了解水的凈化的深層知識。這個月,我們充分調動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與教師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質量的開展。

14、小班親子礁礁小班成果展

  幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:幼兒園小班成果展,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  主持人:感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展,共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演,參觀孩子的作品,同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

  活動流程:

  一、歡迎爸爸媽媽的到來,在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

  二、歌曲欣賞:

  1.集體表演:《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

  2.個人表演:《雨小雨》、《兩只小象》。

  三、古詩欣賞

  1.集體背誦:《江南》、《清明》。

  2.分組背誦:《所見》、《絕句》。

  3.分句背誦:《詠柳》、《春曉》。

  四、舞蹈欣賞:

  1.集體表演:《春天》、《慶!。

  2.個人舞蹈:《我真棒》,有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

  五、故事表演:

  1.房騰宇《愉快的一天》

  2.董雨萌《小松鼠的傘》

  3.劉元昊《太陽生病了》

  六、兒歌欣賞:

  1.集體表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

  2.分組表演:《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

  3.個人表演:《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

  七、數學內容展示:

  1.唱數120、點數1-5。

  2.展示對圖形的認識:三角形、正方形、圓形、長方形等。

  3.2、3、4的形成極其意義。

  4.按形狀、顏色、小等排序。

  八、參觀孩子的作品:泥工、折紙、圖畫,希望家長肯定孩子的作品,對孩子進行表揚和鼓勵。

  九、結束

  再次感謝家長的到來,祝各位家長身體健康,工作順心,祝小朋友天天開心,過一個快樂的暑假,成果展到此結束,希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

15、小班親子礁小班親子礁四則

  鉆山洞

  游戲目標:

  1.訓隸覺和四肢著地爬行的能力。

  2.訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。

  游戲準備:山洞玩具

  游戲方法:

  1,中的一人趴在地上,腹部和地面之間形成一個“小山洞”,另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒,讓其從“山洞”中鉆過來。

  2,根據幼兒的情況,可以增加難度,出示山洞玩具,和寶寶一起排隊從山洞內爬過,或在另一頭逗引幼兒爬過來。

  拾豆豆

  目標:訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力,有利于促進腦功能的發展。

  準備:每位幼兒自帶干凈的瓶子23只,各類豆豆(請家長忙帶)

  方法:

  教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內,家長加以引導和必要的助。

  注意:孩子撿豆豆時,媽媽或家人應在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。

  水果餐

  活動目標:

  1、培養幼兒與家長共同操作的興趣。

  2、初步嘗試使用固體膠。

  活動準備:

  1、水果花籃圖人手一張

  2、各種水果造型圖片

  活動過程:

  1、教師出示漂亮的水果花籃引題

  2、演示使用固體膠

  3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。

  4、展示作品,分發獎品。

  兔子跳圈

  目標:練習雙腳離地連續跳,2歲半以上的寶寶可以連續跳2米,不宜距離太長,以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。

  準備:呼啦圈,事先畫好起點和終點

  玩法:1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵,雙足離地跳躍,跳到終點。

  2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家,讓寶寶離開圈2米,用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

  3、、幼兒與家長合作,每組兩個呼啦圈,家長忙放呼啦圈,幼兒跳圈,直到到終點。給予貼紙獎勵。

16、小班親子礁礁小班戶外親子小游戲

  幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:小班戶外親子小游戲,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  1、畫五官

  游戲準備:黑板一塊,上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。

  游戲玩法:幼兒在間隔黑板適合的位置,戴上眼罩,由教師或家長引領到黑板前,在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章

  2、我是小小領路人

  游戲目標:培養幼兒與的合作能力。

  游戲準備:雪碧瓶或鮮橙多瓶10個,給瓶子罐好水,間隔著擺成兩條,紅綢帶兩條。

  游戲玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點處,游戲開始,爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛,小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。

  3、袋鼠跳跳跳

  游戲規則:腳不能碰倒瓶子,途中碰倒均為無效。

  游戲玩法:幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點,五隊為一組進行比賽,前三名得五角星。

  4、寶寶爭奪賽

  游戲規則:寶寶必須在圈內,出圈者犯規。

  游戲玩法:每組選4--5名家長,站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后,家長去爭奪自己的寶寶,先奪到的家長為勝。

  5、全家樂翻天

  游戲規則:一次活動后如沒有家庭出局的,則對折一次報紙,再繼續游戲,直到有家庭出局為止。

  游戲玩法:參賽的家庭進場后,找到一張報紙在旁邊站好,游戲開始后聽音樂踏步,音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查,如果腳在報紙外的家庭則被出局。

  6、搬家樂

  游戲玩法:家長和孩子兩人執一張平鋪報紙,上面放若干海洋球,用報紙運海洋球至籮筐處,在規定的1分鐘內搬得最多的為勝。

  游戲注意:1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。

  7、夾球跳

  游戲玩法:孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳,跳至家長處,將球交給家長,家長將球夾在膝蓋處往回跳,完成任務且球不掉下的家庭優勝。

  8、地福娃拼圖

  游戲目標:培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。

  游戲材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12塊拼圖

  游戲規則(玩法):參賽者在規定時間內,將打亂的福娃圖片拼好,以正確率高和速度快為勝。

  9、騎馬揪尾巴

  游戲目標:發展幼兒四散追、捉、跑及快速應的能力

  游戲材料:竹竿10根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭),布條10條當尾巴。

  游戲規則:每次游戲10人一組。游戲開始前,每人身后系上"尾巴",騎上"馬",聽到"開始"口令,在規定范圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴",同時又要保護好自己的尾巴,游戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

  注意事項:必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

  10、我為奧運贏獎牌

  游戲目標:培養幼兒的平衡能力和方向感。

  游戲材料:黑板一塊,上貼有奧運五環,每個五環中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

  游戲規則(玩法):幼兒蒙上眼睛,轉三圈,到達指定地點(黑板)后,摸到金牌為滿分,摸到銀牌8分,摸到銅牌5分。

17、小班礁五官及思

  活動目的:

  1.感受和體驗自己五官的外形特征激發幼兒探索自己五官的興趣。

  2.嘗試對五官進行組合設計,體驗創造的樂趣。

  3.懂得保護自己的五官。

  活動準備:

  準備多媒體設計五官的課件,鏡子,臉型輪廓底版,筆,五官拼圖。

  指導要點:

  一.游戲:《指五官》,教師說出一個五官的名稱,請幼兒迅速地指出。

  二.照鏡子:請幼兒對著鏡子照照自己的臉,說說看到了什么,它是什么樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長在什么地方和自己的五官一樣嗎。

  三.設計五官:

  教師和幼兒一起運用多媒體設計五官的課件進行設計。

  四.分組活動:

  1.在科學區提供五官的拼圖,請幼兒根據自己的經驗將五官擺在正確的位置上。

  2.在美工區提供幼兒五官輪廓圖,筆,讓幼兒畫五官。

18、小班藝術礁小班美術

  活動目標:

  1.練習用手指電畫。

  2.激發幼兒對美術活動的興趣,有參加美術活動的愿望。

  3.能注意力集中地完成一件美術作品。

  環境創設與材料準備:

  1.電腦、多媒體課件。

  2.顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

  活動過程:

  一.用提問的方式引起幼兒的興趣。

  1.我們的手有什么用?

  2.我們的手指又有什么用?

  二.出示多媒體課件

  1.讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同?

  2.讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的?

  三.幼兒學習用手指電畫

  1.讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。

  2.老師交代用手指電畫的要點。

  四.幼兒操作,教師指導。

  幼兒操作時教師提醒幼兒

  1.用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

  2.提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

  五.幼兒互相評價

  教師引導幼兒評價自己和別人的作品。

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