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小班語言甜津津的河水教案(甜甜的棒棒糖)反思

時間:2022-08-03

平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班語言甜津津的河水教案(甜甜的棒棒糖)反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

小班語言甜津津的河水教案(甜甜的棒棒糖)反思

1、小班語言甜津津的河水礁(甜甜的棒棒糖)思

  教學目標:

  1.愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。

  2.理解故事內容,學習故事中的主要對話。

  3.膽想象,能較完整的表達自己的想法。

  4.引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  5.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發閱讀圖書的興趣。

  教學重難點:

  1.理解故事內容,體驗與朋友分享帶來的快樂。

  2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。

  教學準備:

  圖片,PPT展示圖。

  教學過程:

  一、開始部分:導入活動。

  1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?

  2.這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,家想不想聽?在聽這個故事之前,請小朋友們想一想,故事里面有哪些小動物?

  二、基本部分:欣賞故事。

  1.小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢!

  2.幼兒邊聽故事邊欣賞圖片。

  提問:(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

  (2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

  (3)小魚游走了,誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)

  (4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

  教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)

  3.小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來小熊。

  (小熊自己想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(小熊把棒棒糖放到小河里,河水變甜了,小魚、小烏龜、小螃蟹都游來啦,它們都喝到了甜甜的棒棒糖水,它們又成為了好朋友。小熊高興,棒棒糖也很開心。)

  三、結束部分:總結活動。

  小朋友們,本節活動我們就上到這里了,故事中小熊沒有和朋友們分享棒棒糖,朋友們都離開了,所以小朋友們,我們要懂得分享,分享就是和好朋友有好吃的一起吃,好玩的一起玩,好看的一起看。小朋友們,和朋友們分享是一件快樂的事情哦。

  附故事: 《甜甜的棒棒糖》

  小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是朋友家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃謝有來。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!

  他想"怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一個好辦法,它把棒棒糖放進水里,不停地攪拌,棒棒糖溶化了,小河里的水變成甜甜的啦,朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦!

  小烏龜游來了,小螃蟹游來了,小魚游來了,他們一起對小熊說:"小熊小熊,謝謝你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了:"嘿嘿,不用謝,不用謝,好東西就是要和家一起分享的。"

  活動思:

  活動以幼兒喜歡的棒棒糖著手,引導幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。助幼兒了解故事內容,從而引發問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發幼兒交朋友的欲望,知道與同伴共同分享才能交到好朋友。助幼兒了解糖在水里是可以溶化的,并通過音樂、肢體動作等方法進一步激發幼兒參與活動的興趣。

  不足之處:

  由于經驗的缺失,鍛煉的機會還不夠多,既要克服緊張的情緒按照自己的礁流程進行活動,又要照顧到孩子們的臨場應,還要照顧到孩子們的紀律,使我覺得自己的眼睛不夠用。

2、小班夏天礁“夏天真熱呀”的礁總結(一)

  一、活動產生:

  通過“春天來了”的主題活動的開展,幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣,也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發生了明顯的變化,每天的戶外活動時都會留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,在家里要開空調、電風扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題,根據教育要順應兒童的自然發展,要有效地將兒童的發展納入社會發展需要,要促進幼兒全面發展的要求,我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要,從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生“夏天真熱呀!”

  二、活動目標:

  1、通過活動使幼兒感知夏天的特征,能夠區分夏天與春天的不同之處。

  2、知道夏天熱了,要多喝水、勤洗澡,注意個人衛生。

  3、能夠知道幾種避暑的方法。

  三、活動與指導:

  學習活動方案(一)

  內容:認識夏天

  活動目標

  1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

  2了解夏天的特征,萌發幼兒對自然的熱愛之情。

  活動準備

  活動前讓父母帶幼兒去公園助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化

  散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

  流程

  談話活動----欣賞圖片----布置墻面

  實施要點

  (一)談話活動:

  A、前幾天我們在公園園里看到了樹、小草有什么變化?

  B、幼兒膽地說說自己看到的事情。

  (二)欣賞圖片

  1:夏天來了。哪些小動物出現了

  2、河里有什么花

  3、看看我們的穿著,有什么變化嗎?夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。

  4、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創編)

  夏天到了、天氣熱了

  蟬兒叫了了、荷花開了

  小朋友們換上了薄衣裳

  (三)布置墻面:涂色,共同布置

  延伸活動:

  引導

  幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調)感受自然的變化。

  思

  在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少,分不清季節和季節的特征,對夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細,知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識需要積累,尤其是對小班幼兒,如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動,效果一定會更佳。

  學習活動方案(二)

  內容:美麗的花裙子

  活動目標

  1、學習先涂顏色,再勾花邊的方法裝飾裙子。

  2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

  活動準備

  范畫,裝飾的裙子圖片,未裝飾的裙子輪廓圖。

  流程

  圖片討論模仿示范幼兒作畫作品展示

  小班主題:夏天

  實施要點

  一、圖片討論:出示圖片1和2,

  這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興啊!

  咦,這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

  (因為她的裙子是白色的,沒有她們的花裙子那么美!)

  請小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

  (就用我們的小手、彩筆來她吧!)

  給她的白裙子上畫什么呢?

  畫花兒、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等

  二、模仿示范:

  先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

  再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

  看,小姑娘笑啦,她感謝小朋友們為她想出的好辦法。

  提問:除了可以畫這種圖案,還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機器人…)

  三、幼兒作畫:

  教師巡回指導,鼓勵幼兒膽創作。

  四、作品展示:

  對優秀的作品進行評析,予以獎勵。

  思

  通過這次活動,我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步,多數幼兒都能夠涂滿顏色,用繪畫來表現自己的意思,有個別能力較強的幼兒,例如:趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿,有動物、人物、植物,同時運用漸變涂色。部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現事物的致特征,并且色彩鮮艷,能夠畫滿整個畫面。

  小班幼兒的想象力非常豐富,能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中,對于自己講述的內容卻不能畫出,這就造成了眼高手低,于是看別的小朋友畫什么,就跟著模仿什么,每個小組有每個小組的風格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的,而且涂色均勻。

  學習活動方案(三)

  內容:找涼快

  活動目標

  1、通過活動,幼兒知道夏天天氣很熱,人們想出各種辦法使自己涼快起來。

  2、在游戲活動中發展幼兒的語言能力,如:看圖說一句完整話。

  活動準備

  夏天使人涼快的小圖片若干。

  流程

  啟發提問引導講述游戲

  實施要點

  一、啟發提問:

  夏天天氣真熱啊,有什么辦法使自己涼快呢?

  二、老師引導幼兒講述:

  1.夏天我們要穿裙子,短褲,還要穿什么?

  2.剛才有的小朋友說,天熱了可以扇扇子,開電扇,還可以用什么辦法使自己涼快?

  3.晚上睡覺和冬天有什么不同?(睡席子)

  4.天熱了,吃什么可以涼快?

  5.天熱了每天還要干什么?

  6.天熱了,你們最喜歡玩什么?

  三、游戲:

  幼兒摸一張卡片,如:卡片上上一只電扇,便說:夏天開電扇很涼快。

  思

  天氣熱了,幼兒有生活經驗;顒又杏變赫f的比較多。

  發現問題:幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作,可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關,他們的想象與現實混淆,F在正直夏天,馬上要放暑假,非常有必要對幼兒進行安全教育,。

  思;在以往的活動中,我們的目標是不變的,但是在二期課改理念的背景下,我們要舍得放棄,給孩子當前最需要的,作到隨時有教育,心中有孩子。

  學習活動方案(四)

  內容:洗澡泡泡多

  活動目標

  1、了解洗澡的方法,有愛清潔,講衛生的習慣

  2、在相互合作中體驗洗澡的快樂

  活動準備

  塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾

  流程

  討論交流實踐操作提升經驗

  實施要點

  1、現在是什么季節?每天熱熱的,除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?

  2、洗澡時要準備那些東西?

  3、想象身上什么地方匯出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?

  4、娃娃也很熱,除了很多汗,怎么辦?

  5、請小朋友作爸爸媽媽,他洗澡

  要求:洗之前討論一下,誰負責抱娃娃,誰負責洗?

  6、你剛才是和誰一起洗得?如何洗?

  思

  本次活動中,幼兒都很樂意與助娃娃洗澡,愛洗澡的情感體驗得很深刻;顒拥姆諊芎,小朋友的思維積極活躍。

  可是老師在實際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如:洗澡時應該注意什么?等。這些在活動之前應該讓小朋友進行討論,或者在活動后讓朋友進行交流。

  缺少了這一方面的的要求整個活動顯得缺少內容,和深一層次的價值挖掘。

3、小班綜合礁有趣的鈕扣(上)

  活動背景:

  小班幼兒年齡小,而且都為生子女,在家中事事都由家長包辦,所以,至今有許多小朋友不會扣鈕扣,習慣依賴。但是孩子雖然小,卻具有強烈的好奇心,對周圍充滿濃厚的興趣,對新鮮事物有動手嘗試的愿望,會主動接近。同時這一年齡的孩子,交往范圍有了很拓展,逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協調,雙手協調技能有了很發展,逐步精細化。并產生了美術表現的意愿,愿意嘗試各種新材料,表達熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發現的這一事件,針對孩子的年齡特點,進而引發了這一主題活動,讓幼兒通過一系列游戲活動,既對鈕扣的外形特征、及與人的關系有了一定的認識,又使幼兒的需要得到滿足,通過活動發展他們的語言表達能力、想象力、創造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做,及互相助的活動,提高了幼兒的自理能力,并學會互相關心、互相助,樹立良好的道德品質。

  活動目標:

  1、活動適合小班年齡段幼兒開展。

  2、通過收集各種鈕扣,鼓勵幼兒利用身邊常見材料進行操作和探索,培養幼兒積極參與、膽創造的能力。

  3、激發幼兒自主想象、膽嘗試,體驗成功的喜悅。

  4、通過活動培養幼兒互助的能力。

  活動準備:

  1、通過家長園地的途徑,向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

  2、在家中,幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點及玩法。

  3、教師準備:根據孩子的興趣,教師思考可能開展的活動。

  主要活動 :

  游戲活動一: 好看的扣子

  目標:1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。(如顏色、形狀、花色等)

  2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。

  準備:師生收集的各種鈕扣、實物投影儀、視頻展示臺

  在家中與父母一同收集、認識鈕扣

  過程:1、操作活動,幼兒自由結伴交流自己帶來的鈕扣。

  2、個別幼兒介紹自己的鈕扣:外形、色彩、用途等。

  3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣,進行介紹。

  4、師生互相介紹,加深對鈕扣的認識。若干

4、小班綜合礁好聽的聲音(2)

  幼教網整理了關于幼兒小班綜合礁《好聽的聲音(2)》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  一、活動目標

  1.體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經驗和感受。

  2.能辨別生活中不同的聲音。

  3.在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

  二、活動準備

  1.寶寶生活中聲音的flash。

  2.鼓和小鼓圖片各一

  3.每人一個空飲料瓶,小盆5個,豆子若干

  三、活動過程

  (一)、生活中的聲音

  聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師早上好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

  1.(PPT娃娃笑聲)你們聽聽這是什么聲音?是誰的笑聲啊?

  2.天亮了,聽聽媽媽會叫哪個小動物來叫醒寶寶?(PPT公雞叫)還有哪個小動物也會叫的啊?

  3.你聽聽,寶寶現在在干什么?(PPT水的聲音)

  4.(PPT馬路上)你看,寶寶乘著爸爸的車要上幼兒園了,這個車在馬路上是會發出什么聲音的啊?馬路上除了這個聲音之外,還有什么東西也會發出聲音的?(摩托車,自行車)

  小結:馬路上的聲音還有好多好多,我們以后可以慢慢去聽哦。

  (二)、讓小瓶發出聲音,為鼓小鼓伴奏

  1.到了幼兒園看到老師要說什么啊?(老師早)聽聽這是男孩在說還是女孩在說。

  2.到了幼兒園問過早之后呀,老師要和小朋友做游戲了,你看房老師今天要請你們玩什么?(瓶子)

  3.看看,這個瓶子有聲音嗎?(沒有)你有什么辦法讓它發出聲音嗎?

  4.如果我們在瓶子里放點東西會有聲音嗎?瞧,這是什么啊?(豆子)豆子放在瓶子里面會有聲音嗎?

  5.現在我們的瓶子寶寶都有聲音了是吧,房老師讓我們的瓶子寶寶學這兩樣東西?纯,這是什么?出示鼓和小鼓的圖片

  6.現在我們的瓶子寶寶就學鼓和小鼓的聲音:

  鼓--我是一只鼓,我的聲音很,咚咚咚咚咚。

  小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

  7.哦,鼓的聲音是怎么發出來的啊?小鼓呢?(鼓力氣用的,小鼓力氣用的小)

  8.剛才我們知道了力氣用的一點會發出鼓的聲音,力氣用的小一點會發出小鼓的聲音。接下來我們再來做個小實驗再來看一看什么樣的情況下聲音會有有小。(教師操作一個瓶子裝幾顆豆子,另個瓶子裝多點豆子。搖一搖讓幼兒聽聽哪個聲音)

  小結:原來豆子放的要多一些,不能滿,力氣要一些就是鼓的聲音了。

  (三)、為"鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

  教師彈奏歌曲鼓小鼓,幼兒搖晃瓶子為歌曲配樂。

  (四)結束活動

  小朋友們我們平時還聽到過許多好聽的聲音。我們一起到教室外面找一找,好嗎?

5、小班綜合礁有趣的鈕扣(下)

  游戲活動二:鈕扣拓印畫

  目標:1、學習鈕扣“拓印畫”的繪畫技能,膽造型。

  2、保持畫面、桌面的整潔、干凈。

  準備:各種鈕扣若干、水粉顏料、不同形狀的底版紙、抹布、俘

  過程:1、出示俘及材料,激發幼兒的興趣。

  2、教師示范講解鈕扣“拓印畫”的方法。

  一手拿鈕扣,一手拿棉簽,蘸上顏料,刷在鈕扣上,然后再將鈕扣印在紙上,輕輕壓,快速提。

  3、幼兒按照自己的想法,選擇不同的鈕扣進行操作,教師個別指導。

  4、幼兒作品展示、介紹及評價。

  游戲活動三:漂亮的項鏈

  目標:1、學習運用不同的材料穿鈕扣。

  2、鍛煉幼兒手眼的協調能力。

  準備:各式鈕扣、各種繩子(粗細皮繩、包裝繩、廢舊電線管等)

  過程:1、出示不同的繩子,引導幼兒觀察。

  2、提要求,鼓勵幼兒嘗試運用每種材料進行操作活動,教師個別輔導。

  3、展示幼兒的項鏈,介紹講評

  游戲活動四:鈕扣拼圖

  目標:1、鼓勵幼兒膽想象、創造性地用鈕扣拼、擺各種造型。

  2、培養幼兒耐心、細心的活動。

  準備:各種鈕扣、圖案板、白板

  過程:1、出示圖案板、白板,引導幼兒觀察。

  2、幼兒嘗試活動:自選材料進行拼擺、造型。

  教師巡回啟發、引導。

  3、幼兒作品展示、介紹、評價。

  游戲活動五:鈕扣鑲嵌畫

  目標:1、初步學會用鈕扣在不同形狀的底版上進行鑲嵌的技能。

  2、發展幼兒的想象力、創造力。

  準備:各種鈕扣若干、底板(可用泥或油泥做)、俘、圖案板

  過程:1、出示俘,幼兒觀察,引起創作欲望。

  2、認識材料及其玩法:先想好造型(可選擇教師提供的圖案板,也可按自己的意愿),再用鈕扣在底板上用粘貼、拼插的方法進行塑造。

  3、幼兒操作活動,教師觀察引導。

  4、幼兒作品欣賞與講評。

6、小班藝術礁我愛我的幼兒園(歌唱)

  藝術活動:《學做解放》(欣賞)

  一、活動目標:

  1、感受進行曲雄壯有力的旋律與均勻的節奏,激發幼兒對解放叔叔的崇敬之情。

  2、能專心傾聽音樂,伴隨音樂有力的行走或表現簡單的動作。

  二、活動準備:

  1、經驗準備:幼兒學會隨音樂踏步。

  2、物質準備:一頂解放帽,音樂《解放帽》

  三、活動過程:

  1、播放《解放進行曲》音樂,幼兒隨樂踏步進入活動室。

  討論:剛才,小朋友聽音樂進入活動室的時候,都在模仿誰走路?

  2、幼兒欣賞音樂《學做解放》,感受雄壯有力的旋律與均勻的節奏。

  (1)播放音樂《學做解放》,引導幼兒進行曲的雄壯有力的旋律。

  (2)討論:你怎么聽出來是解放叔叔在走路?

  (3)引導幼兒聽音樂有節奏的拍手、踏腳。

  (1)引導幼兒理解歌曲《學做解放》內容并初步隨樂表演。

  1、討論:歌曲里的小朋友在學誰?家在學解放的那些動作?你們想用什么姿態來表演解放?怎么走比較神氣、威武。

  2、教師戴上帽,隨樂表演,幼兒欣賞。

  提問:你覺得哪些動作很神氣、威武?

  四、播放歌曲,創設游戲的意境,激發幼兒想當解放的愿望,在歌曲中的列隊、表演。

  五、簡要評價結束活動。

  活動延伸:

  區域活動:在音樂區投放音樂以及解放帽,引導幼兒自由表演。

  六、戶外活動:

  1、體育游戲:來來往往見領域活動指導P24。

  2、分組活動:(見周計劃表)

7、小班數學礁夾羽毛 (5以內的數)

  一、活動目標

  1、能手口一致地點數5以內的數,并初步感知5以內數的形成。

  2、提高幼兒動手操作能力,體驗數學活動的興趣。

  二、活動重點:手口一致地點數5以內的數。

  活動難點:感知5以內數的形成。

  三、活動準備:

  1、色子一個,磁帶伴奏樂(月光下的鳳尾竹),頭飾:孔雀。

  2、各色夾子若干,1-5的數字卡片

  四、活動流程:

  孔雀媽媽數羽毛--游戲“小孔雀”--比比誰夾得快

  1、孔雀媽媽數羽毛。

 、、我們班上要來一位漂亮的媽媽,請小朋友閉上眼睛她才來。

  我是孔雀媽媽。你們看,身上的羽毛漂不漂亮呀!

 、、我們一起數數羽毛有幾根?點數1、2,3,用數字幾來表示呢?

 、、依此類推點數,4、5,分別讓幼兒說出用數字幾表示?

 、、手指著藍色羽毛說:“這個藍色羽毛是4根,它想變成5個怎么辦呢”?幼:添上。個別幼兒上來夾一個。

 、、夾上后一起點數。藍色羽毛最調皮了,它又想變成4了,怎么辦呢?

  找幼兒上前(去掉)。你的辦法真好,我們一起數一數。

  2、數學游戲“小孔雀”。

 、、你們想不想變成美麗的小孔雀呀?(想)媽媽給你們準備了好多的小羽毛,現在呀你們聽著音樂,往自己身上夾羽毛,音樂一停,你們就要趕快回家了。

 、、放音樂,師指導幼兒夾。哦!音樂停了,快回家坐好了,讓媽媽看看漂亮不漂亮呀!

 、、你看這個小孔雀多漂亮呀,有的小孔雀還沒夾上,是不是?媽媽再給你們一次機會,沒有夾上的快點夾上,有羽毛的就不用夾了。

 、、自己數一數你夾了幾根羽毛,你旁邊的小孔雀也數一數,夾了幾根。

 、蓨A了5根的來,站前邊一起數。4根羽毛怎么讓它變成5根呢,再夾一個吧!

 、蕣A4根的站前邊,3個怎么辦呢,再夾一個,這個孔雀寶寶回來了,一起數數。

  3、比比誰夾得快。

  你們都是小孔雀寶寶,現在我們玩一個游戲,想不想玩呀?

  你們看,這是什么呀?的骰子,骰子上面有什么呢?

  數字,這是幾?轉著讓幼兒說1、2、……好啦,媽媽往地上撂啦。

  一定要看清楚數字是幾,我們就夾幾個夾子。

 、艐寢屜攘,幾呀?4,放音樂,幼兒夾

  一起數數,挨個數,是不是4呀,不是4怎么辦。

 、妻D轉轉,幾呀,5,放音樂,趕快來啦,夾完了自己數一數。

 、窃偻嬉淮,是5的就不用夾了,一個一個檢驗,不對的再夾變成5.

 、葘殞毩,幼兒夾。

  四、結束活動。

  我們一起跳個孔雀舞吧。

8、小班藝術礁我愛我的小動物(歌唱)

  藝術活動:《一只哈巴狗》(演奏)

  活動目標:

  1、認真傾聽音樂,感受音樂活潑歡快的情緒,理解歌詞內容。

  2、能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板,感受演奏與表演的快樂。

  活動準備:

  物質準備:哈巴狗的玩具一個;響板人手一個。

  材料配套:教育掛圖《領域活動?藝術?一只哈巴狗》。

  活動過程:

  1、出示哈巴狗玩具,模擬哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。

  教師:這是誰呀?今天,可愛的哈巴狗來和小朋友一起玩,家鼓掌歡迎。

  2、教師出示教育掛圖并范唱歌曲,引導幼兒感受音樂情緒,理解歌詞內容。

  (1)教師范唱第一段,引導幼兒認真傾聽。

  教師提問:哈巴狗坐在哪兒?它在想什么?

  (2)教師范唱第二段。

  教師提問:哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動作?

  (3)教師完整地范唱歌曲,助幼兒理解歌詞內容。

  3、幼兒與教師合作開展語言及體態節奏游戲,如教師唱“一只哈巴狗”,幼兒拍手并在間奏處唱“汪汪”。之后請幼兒想出其他體態動作,如舉雙手做小狗狀等。

  4、學習響板的演奏方法,并隨樂練習演奏。

  (1)出示響板,介紹樂器的名稱與演奏方法。

  (2)幼兒自由練習演奏響板,教師隨機指導,重在引導幼兒掌握正確的持握與演奏方法,并按照教師的指揮一拍一下地演奏。

  (3)隨樂演唱歌曲,帶領并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂器。

  (4)幼兒隨樂分組合作表演。指導幼兒按意愿分兩組,一組幼兒演唱,另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂器。交換角色進行游戲。

  5、游戲“哈巴狗搶肉骨頭”。

  游戲玩法:幾個幼兒扮演哈巴狗,蹲在圈外,其余幼兒扮演肉骨頭,蹲在圓圈中間。家共同演唱歌曲,在最后一句“汪汪”之后,“哈巴狗”迅速跳入圈中搶“肉骨頭”,而“肉骨頭”迅速跑回座位,被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。

  6、教師簡要評價,結束活動。

9、小班礁家(兒歌)

  活動目標:

  1、熟悉詩歌內容,感受詩歌優美的意境。

  2、愿意膽的表達自己的想法。

  3、嘗試仿編詩歌,體驗自由創作的樂趣。

  活動準備:

  1、繪制與詩歌內容相關的圖片:海中的珊瑚、云朵下的雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

  2、準備供幼兒添畫用的,分別畫有海、云朵、地、森林不同“家”的背景圖的繪畫紙若干張。

  3、準備各種顏色的彩色筆若干。

  4、準備錄音機一部。

  5、準備親子手冊《主題活動家在哪里?》。

  活動過程:

  一、問題激趣。

  1、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題,引發幼兒談論自己的家具體位置的興趣。

  2、啟發幼兒動腦筋想一想珊瑚、海、石油、蘑菇的家分別在哪里。

  二、詩歌欣賞。

  1、教師朗誦兒歌《家》,提醒幼兒注意聆聽、欣賞。

  2、結合詩歌相關內容的圖片,引導幼兒感受詩歌優美的意境,助幼兒進一步理解詩歌的內容。

  三、仿編詩歌。

  1、組織幼兒談論:海、云朵、地、森林分別還可能是誰的家?如:還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對幼兒表現的不同想法教師要及時鼓勵。

  2、引導幼兒根據詩歌的格式開展仿編,啟發幼兒膽想象、積極拓展原有的經驗。

  3、將幼兒仿編、朗誦的詩歌進行實地錄音,激發幼兒創作熱情。

10、小班礁好吃的水果(一)

  水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注于它時,會看到水果蘊含著豐富的教育資源:它售察外形特征的對象,手口一致點數和建構小概念的材料,,裝扮水果一家的媒介,歌舞表演和語言表達的情景化資源……

  在以水果為情境脈絡的各種活動中,幼兒不是去學習關于水果的標準答案,而是獲得與真實情境密切相關的知識和經驗。在吃水果的過程中,幼兒知道了如何剝水果,如何文明進食:在動手操作中,幼兒,匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法:在游戲中,幼兒學習了瓜果與蟲害的關系:在誦念兒歌中?幼兒區別了哪些是水果類的瓜,哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的,情境中學到的知識和經驗是具有生命力的。

  未來社會是多元的、開放的、迅速變化的,解決問題、完成任務不會只是一種方式,因而,需要的不是熟記現成知識的人,而是能夠根據實際條件去應用知識的人。為了適應未來社會;幼兒需要學習有生命力的知識和經驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經驗,:陣助他們適應未來社會,更好地生存、學習和發展。

  環境創設

  ●布置“水果園”飾或立體樹,供幼兒掛、粘“水果”。

  ●如園內種有果樹,可帶幼兒經常進行擴理,給果樹澆水、除蟲,在果子成熟的時候進行采擷活動。

  ●與當地果園或家庭果樹園聯系,帶領幼兒參觀果園,采擷水果。

  ●為幼兒創設一個相對寬松的環境,多給幼兒鼓勵和助,增強幼兒自

  家園共育

  ●和孩子共同制作水果人,參力口班級的展覽活動。

  ●帶孩子去水果商店觀看各種水果,鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。

  ●共同制作水果拼盤。

  ●與孩子一起收集各種水果的圖片

  ●培養孩子喜歡吃多種水果。

  活動區域提示

  名稱指導要點

  娃娃家●提供各種水果玩具,引導幼兒用各種“水果”招待客人!裼酶鞣N水果玩具制作水果拼盤。

  美工區●提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面,讓幼兒蘸上顏色印畫!裼脠蠹埲嗄蟪筛鞣N水果形象,并涂上水粉顏色!衲嗨芩尥!袼⑸宜。教師用白色油畫棒在白紙上畫出各種水果外形,幼兒用較稀的水粉顏色刷色,“找”出這些水果并說出其名稱!裨诰W狀水果外包裝中塞入報紙或彩色縐紙,兩端扎緊,做成水果?勺鳛橥婢,也可懸掛起來裝飾環境。

  科學區●提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等,幼兒可自由調制飲料。提供可參照的表格,引導幼兒學習觀察和記錄。如同樣多的水中,放入一勺果珍和放入三勺果珍會有什么區別?同樣放入三勺果珍,加入不同量的水,味道會有什么不同?

  ●提供果醬、水果糖等,供幼兒感知品嘗!袷占鞣N水果核,用小塑料袋裝好,供幼兒觀察、擺弄!裉峁┯變夯顒硬牧系诙䞍缘5626頁《水果制品》。

  益智區●提供各種水果玩具,引導幼兒按物點數!裉峁└鞣N水果圖片,學習按小、顏色、名稱進行分類,比較小,進行間隔排列等!駥⑺麍D片與實物或水果玩具一一對應!裉峁┗顒硬牧系诙䞍缘18頁《水果連線》。

  表演區●用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,進行表演。

  角色區●利用美工區制作的作品開”水果店”,進行買賣游戲!裉峁┛盏乃@及各種水果,引導幼兒擺放水果花籃,進行游戲。

  閱覽區●提供各種圖書供幼兒閱覽!裼兄攸c地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》(見幼兒活動材料第二冊第2l一23頁)●提供活動材料第一冊第24頁《瓜娃娃》。

  教學活動計劃表

  周次名稱活動目標

  第一周水果照相館●喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,并了解其典型特征!裾J識幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。

  水果全家!駥W習3以內手口一致點數,并說出總數!衲軈^分明顯的小差異,有初步的小概念。

  水果謎語●能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂!耢柟虒δ承┧卣鞯母兄。

  酸酸甜甜的桔子●嘗試自己剝桔子品嘗,感知桔子酸酸甜甜的味道!裰莱运v究衛生,不亂丟果皮。

  蘋果歌●愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點!駥W習簡單的仿編并演唱給家聽。

  第二周蛤蟆種瓜●愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語表達能力!裰婪N瓜是一件不容易的事,不能太著急。

  切西瓜●愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣!衲芨鶕噶钭鱿鄳膭幼。

  水果沙拉●知道水果有多種吃法,嘗試用水果做沙拉!窀惺芏喾N水果組合在一起產生的形式美,色彩美!駥W習基本的用餐禮儀,體驗不口同伴一起分享的快樂。

  瓜娃娃●感受兒歌的韻律美!衲苡泄澴嗟啬顑焊,正確發音叫guā。

  隱身水果●能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料!耋w驗自己動手調制飲料的樂趣。

11、小班英語礁鴨(duck)

  幼教網整理了關于幼兒小班英語礁《鴨(duck)》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  教學目標:

  1.認識漢字“鴨”和單詞“duck”

  2.復習已經學過的單詞,并且用游戲的形式進行鞏固練習。

  3.用雙語的教學內容培養幼兒的關心別人的良好品質。

  教學準備:

  字母卡片、教學磁帶、教學VCD教學過程:

  一、導入活動1.goodmorning”師生問好!

  2.玩捉迷藏的游戲。

  3.今天老師帶來了一個新的小動物,請小朋友猜一猜。

  二、認識漢字“鴨”

  1.聽漢字“鴨”的故事,并提問。

  2.鴨寶寶的身上有個中國的什么字?鴨寶寶的頭上有個外國的什么字?鴨寶寶正在干什么?

  3.師生一起表演這個故事。

  三、認識單詞“duck”

  1.聽單詞的故事,并提問:

  (1)鴨寶寶從農場回來后從誰的頭上飛了過去?

  (2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?

  (3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶?

  (4)小朋友,你們認為鴨寶寶這樣做對嗎?

  2.集體觀看單詞兒歌動畫片。

  3.表演單詞的字母組成故事。

  四、聽音拍手游戲。

12、小班藝術礁畫媽媽(歌曲)

  活動目標:

  一、引導幼兒膽嘗試表演音樂中的角色。

  二、體驗與同伴合作表演的愉快。

  活動準備:熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干蘿卜。

  活動過程:

  一、復習歌曲。

  1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。

  2、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

  二、體驗不同的角色

  1、我們看誰來拔蘿卜啦?(老爺爺),老爺爺來拔蘿卜的時候,他是怎么來的呢?(慢慢走、摸胡子、駝著背、、、、、)他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢?(引導幼兒充分想象,體驗老爺爺走路的動作、神態、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,看看誰學的最像?

  2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來,他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣,他們都年紀了,走路的時候都是慢慢的,駝著背、、、、)他們把蘿卜拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?

  3、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的、、、、、)他們把蘿卜拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?

  4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

  5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

  6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

  三、分角色扮演,愉快的進行游戲

  1、今天,你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰,你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示蘿卜。我們把這個蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,提醒幼兒注意聽音樂。

  2、根據幼兒游戲情況,再次進行游戲。

13、小班社會礁打開來(一)

  設計意圖:

  在平時的生活中,小班幼兒總是習慣于舉著玩具或食品包裝求助于:“請你我打開來!”這是因為他們具有的開啟技能很有限。另外,小班幼兒總是樂于操作而不善表達。為此,我們試圖在引導幼兒尋找常見食品包裝上的小箭頭、自主開啟物品、體驗成功感的基礎上,學會用正確的動詞表達。為了增強幼兒學習的趣味性,我們以“和福娃捉迷藏”貫穿整個活動。

  目標:

  1.尋找開啟小箭頭,知道小箭頭所表示的意思。

  2.嘗試按小箭頭所指方向打開物品包裝,鍛煉手部力量。

  3.樂于參加游戲,體驗成功的愉悅。

  準備:

  1.在不同的食品包裝內各裝一個福娃貼(顏色與食品包裝顏色相同):袋子(開啟時需要按箭頭方向撕),餅干盒(開啟時需要按箭頭方向摁),瓶子(開啟時需要按箭頭方向擰)。

  2.錄音(福娃語音):小朋友們!我們藏在有小箭頭的瓶子、盒子、袋子里,快來找!

  [NextPage]

  過程:

  1.發現開啟小箭頭

  (1)出示五個袋子,告訴幼兒每個袋子里都藏著一個福娃,請幼兒說說怎么才能知道貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮各在哪個袋子里。

  (2)用什么辦法打開袋子呢?(引導幼兒說說自己的想法并上來試一試。)

  (3)小結:在袋子上面找到開啟小箭頭,沿小箭頭所指方向撕開,就能很方便地打開袋子,看到里面的福娃了。

  (4)用自己的方法與貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮逐一打招呼。

  (5)放錄音:小朋友們!我們藏在有小箭頭的瓶子、盒子、袋子里,快來找!

  2.嘗試打開包裝

  (1)出示準備好的盒子、瓶子、袋子,讓幼兒找一找小箭頭在哪里。(引導交流小箭頭的位置在瓶子、袋子、盒子的上端。)

  (2)引導幼兒按小箭頭所指方向開啟包裝,在此過程中引導需要助的幼兒了解小箭頭所指的方向、開啟的方法(摁、撕、擰)。

  (3)交流分享開啟的經驗:你是怎么打開盒子/瓶子/袋子的?(引導幼兒用正確的動詞表達開啟方法。)

  (4)再次操作,嘗試用找小箭頭的辦法開啟多種包裝。(引導幼兒發現福娃躲藏的秘密:藏在與自己顏色一樣的盒子、瓶子或袋子里。鼓勵幼兒嘗試打開多種包裝,找全五個福娃。)

  3.和福娃合影

  幼兒將找出的福娃貼在自己胸前,告訴小朋友自己是怎么找到的,最后和福娃一起留個影。

  延伸活動:

  1.引導幼兒發現日常用品或食品包裝上的開啟提示,探索開啟的方法。

  2.建議家長在日常生活中激發幼兒觀察各種圖標信息的興趣,鼓勵幼兒做力所能及的事。

14、小班藝術礁漱口歌(歌唱)

  藝術活動:《新年好》(演奏)

  活動目標:

  1、感受歌曲歡快的情緒,學習邊演唱邊有節奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

  2、能根據教師的指揮手勢演奏,初步注意合奏時音響的和諧。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒事先已比較熟悉歌曲。

  物質準備:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

  活動過程:

  1、感受歌曲歡快情緒。

  (1)幼兒聽錄音,感受歌曲的歡快,并用各種體態表達快樂的情緒。

  (2)教師伴奏,幼兒演唱,教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

  2、感受歌曲的節奏,學習表現三拍的節奏特點。

  1、引導幼兒徒手練習節奏|×××|與|×00|,初步表現三拍子強弱弱的節奏特點。

  2、放慢蘇速度演唱歌曲,指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

  1、第一遍:用|×××|節奏型。

  2、第二遍:用|×00|節奏型。

  3、播放歌曲錄音,指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

  3、幼兒持器演奏。

  (1)幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×00|節奏型。

  (2)引導幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

  (3)提示:幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式,第一遍用|×××|的節奏型。第二遍用|×00|節奏型。之后還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果,嘗試尋找最佳方案。

  4、幼兒按意愿分成兩組,一組演唱,一組持器演奏。之后可進行交換。

  三、戶外活動:

  1、體育游戲:投飛鏢見領域活動指導P25。

  2、分組活動:(見周計劃表)

15、小班藝術礁小鴨小雞(歌唱)

  活動目標

  1、學習用手指點畫油菜花,使用不同的方法繪畫出小不一,疏密不同的油菜花。

  2、讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣,體驗點畫活動的快樂。

  活動準備

  1、實物投影2、背景圖人手一份。3、顏料、抹布、一次性桌布。

  活動過程

  1、實物投影引入課題。

  2、教師示范講解。

  ◆教師:“老師要請兩個朋友來忙變油菜花,一個是它!彪S即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”(食指),“還有一個是黃顏料!背鍪绢伭媳P!斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(黃色)。

  ◆教師小結:“我請的食指跟黃顏料來我變油菜花!边呎f邊用實物示意。

  ◆示范講解:“現在我開始變油菜花啦,看好了我是怎么變油菜花的!薄笆持甘持嘎N翹,顏料盤里親親,油菜地里變、變、……”

  3、提出作畫要求。

  ◆提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。

  ◆注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開,不要左右移動。

  ◆強調油菜花變在油菜梗上。

  ◆鼓勵幼兒這邊變變,那邊變變,多變些油菜花。

  ◆提醒幼兒及時用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。

  4、幼兒開始點畫,教師巡回指導。提醒幼兒注意保持畫面干凈。

  5、結束。

  師:“寶寶們真能干,變了這么多漂亮的油菜花,自己表揚一下自己!

16、小班藝術礁印染手帕(手工)

  活動目標:

  1、嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

  2、按自己的想象,選擇不同的線條,學習理發師為顧客“理發”。

  活動準備:各種發型圖片、油畫棒人1盒、畫有光頭的紙每人一張

  活動重點:嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

  活動難點:設計發型

  活動過程:

  一、欣賞與討論

  師:我這里有很多漂亮的發型圖片,教師出示發型照片,與幼兒一起欣賞。

  師:請小朋友說說媽媽、爸爸和其他家人的發型是什么樣子的。

  師:請小朋友之間互相看一看,說說朋友的發型是什么樣的。

  孩子們你看看我,我看看你,都開始評論朋友的發型。

  二、探討頭發的畫法

  師:這張圖片缺什么?

  師:請幼兒看發型圖樣,共同總結出幾種線條:直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種發型適合用哪種線條。短發適合用短直線來畫,卷發可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

  教師示范線條的畫法

  (1)教師示范直線的畫法.

  師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.

  (2)教師示范曲折線的畫法

  師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

  (3)教師示范波浪線的畫法

  師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.

  (4)教師示范螺旋線的畫法

  師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

  三、幼兒設計發型

  師:請幼兒說說自己要設計什么樣的發型,畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發際處開始向外畫。

  師:小朋友們畫時線條要一根一根緊挨著,直到將整個頭頂部畫滿,要畫的多,畫的緊密。

  師:老師給你們準備了油畫棒、禿頭的圖片,請小朋友們實際自己喜歡的發型吧。幼兒作畫時,教師巡回指導。

  結束部分:

  展示評價:

  (1)將幼兒的作品排列在一起,互相欣賞。

  (2)請幼兒評出最佳“發型設計師”

  教學思。

17、小班社會礁問好(禮儀教育)

  活動目標:

  1.能主動、快樂地向同伴及幼兒園內熟悉的人問好,知道要做個有禮貌的孩子。

  2.認真傾聽、理解故事,學說禮貌用語“你好”、“再見”,嘗試運用體態語言輔助禮貌用語的表達。

  活動準備:

  繪本的多媒體課件一份;幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段;立體紙塑人物兩個;自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。

  活動過程:

  一、游戲導入,快樂問好

  教師組織《找朋友》游戲,導入主題。

  教師介紹游戲規則和玩法,幼兒在找朋友游戲中復習敬禮和握手等動作。

  二、故事欣賞,學習問好

  教師分段講述故事,幼兒傾聽理解故事,學習禮貌用語并用動作輔助表達。

  提問:悠悠和馬哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和馬哥哥時做了什么動作?和熊奶奶打招呼時做的是什么動作。

  小結:我們和不同的人問好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和長輩要鞠躬。

  教師帶領幼兒向故事角色問好。

  三、游戲翻新,行為練習

  教師鼓勵幼兒向不同的人問好,然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應的的錄像。(本班班主任老師、陌生教師、保健醫生、門衛爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……)

  小結:我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的時候還要有肢體動作。

  四、激勵遷移,養成禮儀

  教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜,清唱歌曲:“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,招招手呀(鞠個躬呀),笑瞇瞇呀,你是我的好朋友,再見!”

  教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶,請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。

  提問:客人老師是我們的長輩還是小伙伴,那我們要怎么樣和他們打招呼啊?

  幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。

18、小班數學礁點點蟲蟲飛(2)

  幼教網整理了關于幼兒小班數學礁《點點蟲蟲飛(2)》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  活動目標1.感知5以內的數量,能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

  2.樂意參與活動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備胸前有兜兜的綠色圍裙,供幼兒系上扮毛毛蟲,與故事內容相應數量的食物小圖片若干,根據故事(附后)制作的圖書一本,1~5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條,歡快的音樂伴奏帶。

  活動過程一、游戲導入激趣師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

  (在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地綠地毯上爬行、嬉戲,教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并聲地招呼:“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個氣氛輕松、快樂而友好。)二、尋找食物感知5以內的數量1.師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

  師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動空間。

  2.提問:你找到了什么?數數有幾個?

  師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。幼兒“啊嗚啊嗚”,將圖片放進胸前的兜兜里。

  (教師通過集體、個別提問的形式,引導幼兒觀察并手口一致地點數圖片中的食物數量,鼓勵幼兒膽表述。此環節中,教師關注的重點是能力較弱的幼兒,讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量,獲得成功的體驗。)三、欣賞故事拓展對數量的認知1.師:寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?

  2.師生共同閱讀圖書,讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中,鞏固對數量的認知。

  (色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒,教師適時的提問“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數一數”不斷引導著幼兒去觀察和思考,讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節的發展。)四、點卡找朋友匹配相應數量的食物1.師(出示點卡,點子數代表第×天),提問:毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2.操作活動。幼兒每人取一張點卡,將兜兜中的小圖片,按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的面貼有雙面膠,操作時,幼兒只需撕去面紙,即可將圖片貼在卡紙上。)3.活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵,在同伴和教師助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

  五、毛毛蟲變蝴蝶感受快樂1.師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。醒來的時候,毛毛蟲的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

  2.師:你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀紗巾,解開圍裙。)3.幣:寶寶們,醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?

  (幼兒驚奇地發現自己真的長出了“翅膀”,音樂聲中,師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)

19、小班礁 我愛老師(三八節)

  教學目標:

  1、知道“三八”節是婦女節,是媽媽、老師等所有女人的節日,體會她們的辛苦,激發幼兒愛老師的情感。

  2、要求幼兒安靜傾聽同伴談話,不隨便插嘴,能從同伴與教師的談話中學習新的談話經驗。

  3、使幼兒了解教師對小朋友的愛,培養幼兒愛老師的情感。

  教學準備:

  1、觀察過保育老師的工作。

  2、學會兒歌“老師,我愛你!

  教學過程:

  1、創設談話情境,引出談話話題。

  (1)今天是什么節日?(三八婦女節)。三八婦女節是誰的節日?(媽媽、老師等等)。你會對她們說什么?

  (2)幼兒自由談論,老師的節日,你會怎么做?會為老師做些什么?說些什么?

  (3)教師采用語言創設情境的方式,向幼兒提出話題:“小朋友,在幼兒園里,是誰照顧你的,教你們學本領的?老師是怎樣照顧你們的?教你們學了哪些本領?”

  2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

  幼兒根據教師提出的話題,與旁邊同伴自由交談,亦可讓幼兒自由結伴進行交談。教師輪流參與幼兒的談話,提醒他們輕聲講話,不影響別人,要求幼兒認真聽別人說話,不隨便插嘴,能從別人的談話中,學到好的談話經驗。提示幼兒圍繞“教師的工作”這一話題交談,不扯別的話題。了解幼兒的談話內容,為組織幼兒集體談話做準備。

  3、引導幼兒拓展談話范圍。

  (1)在幼兒自由交談的基礎上,組織幼兒集體談話,重點圍繞“你喜幌師嘛?你最喜幌師什么?”這兩個話題討論。請幾名幼兒在集體面前表達自己的見解,鼓勵幼兒用普通話談話,講話聲音響亮。

  (2)接著,教師可用提問的方式,進一步拓展談話話題,建議提這樣的問題:老師和媽媽什么地方是一樣的?什么地方不一樣?小朋友可以怎樣助老師?可先讓幼兒與同伴自由交談,充分發表自己的見解,教師注意傾聽,發現某些講的好的語句?稍谟變好媲爸貜鸵槐。助幼兒加深印象,以利于他們學習。

  (3)教師小結談話內容,引導幼兒體會老師對小朋友的愛,教育幼兒要聽老師的話,要尊敬老師,最后,集體念兒歌“老師,我愛你”。結束活動。

  效果分析:三八節是阿姨、老師、媽媽、奶奶的節日,孩子們知道有這么一個節日的存在,但是由于這個節日不是自己的,所以印象不深。個別幾個能力強的幼兒領悟性快,個別幼兒要說上好幾遍他才知道,總的來說,三八婦女節在孩子的生活中還是缺少感性經驗的。什么是婦女,孩子根本理解不透徹。

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