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小班數學“1”和“許多”教案反思

時間:2022-08-03

平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班數學“1”和“許多”教案反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

小班數學“1”和“許多”教案反思

1、小班數學“1”和“許多”礁思

  活動目標:

  1.區分“1”個和“許多”個物體。

  2.理解“1”和“許多”的關系。

  3.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  活動重點:區分“1”個和“許多”個物體。

  活動難點:理解“1”和“許多”的關系。

  活動準備:

  物質準備:1.胡蘿卜。2.兔子圖片。3.雪花片。4.毛根。

  活動過程:

  (一)開始部分

  1.圖片導入

  今天是兔媽媽的生日,兔媽媽和兔寶寶戴了漂亮的花來裝扮自己,我們來看一看她們戴的花有什么不一樣。

  小不一樣,還有呢?

  數量不一樣,兔媽媽戴了一朵花,兔寶寶戴了一朵,一朵,又一朵。哦,有許多朵。

  (二)基本部分

  1.出示胡蘿卜

  兔媽媽準備了豐盛的生日晚餐,我們一起來看一看是什么。

  好吃的胡蘿卜,有多少個?

  1個胡蘿卜,1個胡蘿卜,1個1個放在一起就是許多個胡蘿卜。

  2.分胡蘿卜

  兔媽媽要把許多個胡蘿卜分給我們小朋友,每個小朋友1個,那許多個胡蘿卜就可以分為1個,1個,1個的胡蘿卜。

  3.做項鏈(串雪花片)

  兔媽媽為我們準備了豐盛的生日晚餐,我們一起來做好看的項鏈送給她吧。

  老師準備了雪花片還有毛根,小朋友們可以用毛根將雪花片穿起來,做成美麗的項鏈,那請小朋友們到操作區,我們一起來試一試吧!

  4.討論

  你的項鏈是怎么做的呢?

  哦,你是把1個1個的雪花片穿起來,做成了由許多個雪花片組成的項鏈。

  5.收項鏈

  每個人做了幾條項鏈?

  每個人做了一條,我們小朋友合起來就是許多條項鏈。

  (三)結束部分

  1.送項鏈

  我們一起把許多條項鏈送給兔媽媽,祝她生日快樂吧。

  活動思:

  根據小班幼兒生活經驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。

2、小班數學礁變魔術(“1”和“許多”)

  教學目的:

  1.區別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。

  2.學習由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。

  教學準備:

  1.實物教具:撲克、玩具。

  2.于幼兒人數相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應為“個”,便于幼兒掌握。

  教學過程:

  一、創設情境,讓幼兒區別“1”和“許多”的概念。

  1.教師以變魔術的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續快速的出示,啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復23次,變其它的玩具。

  2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續一位,一位請......啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個.....二、指導幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

  1.老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。

  2.把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。

  3.讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許 多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。

  三、引導幼兒立的找出自己身上或活動室內,哪些物體只有一個,哪些物體有許多。 例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發......

  建議游戲:

  1.小白兔拔蘿卜 目的:通過游戲認識1和許多。

  準備:玩具蘿卜(于幼兒人數相等),籃子一個。在地上畫一個圓圈,附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山,蘿卜放在山上。

  玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在圈里。老師啟發幼兒認數:小圈里有幾只“小兔”?圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結,一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

  2.小螞蟻運糧

  玩法:老師出示塑料筐(當倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運一袋糧食放進倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋......)

  日;顒咏逃

  1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......

  2.在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導幼兒區別1和許多,并了解它們之間的關系。親子游戲:母雞和小雞。

3、小班數學礁認識“1”和許多

  目的:

  孩子認識數是從“1”和“許多”開始的,“1”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的游戲,適合于3歲左右的孩子。通過此項游戲,使孩子會區別1個物體和許多個物體,并初步理解1和“許多”之間的關系,同時也發展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。

  3歲左右的孩子對1和許多的理解,總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的,所以要引導孩子在活動中運用多種感官,親身體驗。

  工具:

  一個蘋果、一個娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車,以及書……

  步驟:

  1、家長將物品放在桌上,請孩子看看哪些東西是一個?哪些是許多?如提問:“蘋果有幾個?”“小汽車有多少輛?”(許多輛)

  2、請孩子找出哪些物品是“1”的,如提問:“哪些東西是1個,請你找出來?”

  再找出哪些物品是許多。

  3、要求孩子一邊拿物品,一邊用語言表達,如“我拿了一個蘋果!薄拔夷昧艘粋娃娃!薄拔夷昧嗽S多梨!薄

  游戲的變化:

  游戲可更換不同的物品,復進行數次后,可根據情況請孩子在屋內找一找,哪些東西是1個,哪些東西是許多個,如1張桌子,許多椅子,1臺電冰箱,許多錄像帶……在此基礎上,可帶孩子到自然環境中尋找,在戶外找找1和“許多”,這比在已準備好的環境中尋找要困難些,家長要根據情況給予指導。

  總之,供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數不勝數,家長只要做有心人,就一定能達到教育的目的。

4、小班數學礁“有”和“沒有”

  設計意圖:

  小班幼兒的思維具體形象,生活經驗缺乏,在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如:拿著一只封閉的內有東西的盒子,他會說里面沒有東西。因此,我創設情景游戲,讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”,初步理解“空集”的概念。為助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念,我設計了“熊媽媽進貨”的情節。在材料的提供上,我力求調動幼兒的多種感官,并注意在難度上分層次,滿足不同能力幼兒的需要。在過程設計上,我讓幼兒通過直接的探索、體驗來積累經驗,并用比較簡單的語句,講述操作的過程,激發幼兒學習的主動性和積極性。

  目標:

  1、通過探索,初步理解“空集”,嘗試用各種方法感知,判斷“有”和“沒有”,愿意用簡單的語言進行講述。

  2、初步培養幼兒探索的興趣。重難點:

  嘗試運用多種方法感知判斷“有”和“沒有”。

  準備:

  1、透明類:各種小、不同顏色的飲料各兩份。如:雪碧、酸奶、可樂等。

  2、不透明類:

 、拧『凶宇悾焊鞣N小、形狀的食品、玩具、用品包裝盒各兩份,一份內有東西,另一份沒有兩份。

 、啤」揞^類:聽裝飲料:椰奶、牛奶等各兩份。

 、恰〔即悾盒⌒螤畹牟即20只,其中10只有東西,內放有棉花、皺紙、豆類等;10只是空袋;信封20張,其中10張內有厚薄不同的賀卡,10張沒有。

  3、小熊頭飾一只。

  4、人手一份禮物,內有兩個盒子,一個里面有東西,另一個里面沒有。

  過程:

 、濉「兄坝小焙汀皼]有”

 、薄撛O情景:去熊媽媽家做客, 熊媽媽送禮物給小朋友。

 、病∽層變焊兄坝小焙汀皼]有”?纯此鼈冇惺裁床灰粯?(一個里面有星星、雪花片等,另一個里面是空空的。)你怎么知道的?

 、妗∨袛唷坝小焙汀皼]有”

 、薄L試操作

 、拧⌒軏寢屜腴_一家小超市,可是超市里一樣東西也沒有,怎么辦呢?

 、啤〗榻B操作要求:旁邊有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的。每人熊媽媽進一樣東西,空的東西熊媽媽不要的。

 、恰∮變翰僮,教師觀察:幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。

 、病〗涣餍〗Y

  你進的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?

 、场≡俅尾僮

 、拧」膭钣變喝ピ囋嚳,用和剛才不一樣的辦法再熊媽媽進許多貨。

 、啤≈笇В

  能力弱的幼兒用直接的方法感知。

  能力強的幼兒各種方法判斷。

  詢問個別幼兒:里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?

 、恰∠嗷ソ榻B。

 、础『托軏寢屢黄痖_超市。

5、小班數學礁給“”與“小小”送禮物

  活動目標:

  1、通過送禮物等游戲的方式,認識小標記及其特征。

  2、學習用目測的方法比較物體小。

  3、有興趣參加數學活動。

  活動準備:

  1、、小標記圖片、小娃娃各一

  2、各類小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

  3、一把椅子和一把小椅子、小娃娃家

  活動過程:

  1、導入!敖裉,老師和小朋友玩個游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”

  2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲!

  1出示娃娃!斑@是,我們拍拍,對它說句話好嗎?”(你好!我喜歡你!歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘力氣、是個胖子、要吃蛋糕’…”(加上動作)

  2出示小娃娃!斑@是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

  3、游戲:給、小小坐椅子。

  “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把、一把小)“我請和小小坐椅子,誰來助它們?”

  小結:坐椅子,小小坐小椅子。

  4、幼兒送禮物

  要求:幼兒能在目測比較出禮物的小后,將對應的送給客人,并能講一句話。

  (1) 教師提供,個別幼兒進行。

  1相同的兩件東西,比較后的送給,小的送給小小。

  2相同的三件東西,比較后的送給,小的送給小小。

  3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出小不同兩件東西,比較后,的送給,小的送給小小。

  (2) 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給和小小。

  (3) 將小小送回相應的家,幼兒在娃娃家游戲。

6、小班數學礁認識數字“6”

  幼教網整理了關于幼兒小班數學礁《認識數字“6”》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  【活動目標】

  1.引導幼兒認識數字"6",知道它能表示相應數量的物體。

  2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。

  3.激發幼兒學習數學的興趣,培養其動手操作和口語表達能力。

  【活動準備】

  1.教具:投影儀一臺,"動物園"幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數字卡片若干張。

  學具:第一組,印有數字的作業紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數字的信封人手一個,1~6小數卡人手1份,小玩具若干。

  2.環境布置

  幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內1~6個小數卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數的王國",用型積木搭三個門洞,分別標有數字"l、2、3"。

  【活動過程】

  一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。

  (出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

  師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達"動物園"。

  嘗試一

  分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數量,鞏固對數字"4"、"5"的認識。

  師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數字幾來表示?

  請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

  嘗試二

  出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數量,認識數字"6"。

  師:它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")

  "6像什么呢?"

  請小朋友從盤中找出數字"6",集體認讀數字"6"。

  請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

  嘗試三

  游戲"看數取物"。

  師:這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒復練習。

  師:現在我們到數字王國去玩好不好?

  二、小組活動

  介紹每組的游戲內容及規則:

  師:小朋友看,數字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

  第一組看數字做點卡

  師:請小朋友先看清數字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

  第二組看數字印圖形

  師:請小朋友先看上面的數字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

  第三組看實物貼數字

  師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。

  請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業區。

  幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。

  三、活動評價(師生互評)

  1.展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。

  2.教師小結活動情況。

  3.以"寄信"結束活動。

  師:小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?

  幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說:數字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。

  幼兒逐一"寄信",走出教室,結束活動

7、小班數學礁喂寶寶吃“餅干”

  活動目標:

  1.觀察和發現圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅干,能按形狀對餅干進行分類。

  2.會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。

  3.樂于參加數學活動,能夠邊送餅干邊講述“給你吃圓形(正方形、三角形)餅干”。

  活動準備:

  1.餅干(圓形、正方形、三角形餅干的小包裝)若干,食品盤子5-6個。

  2.幾何圖形若干(幼兒用書第7頁),小盤子若干(每個盤子里有3-4個幾何圖形片),瓶子寶寶(雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得,嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

  3.活動前請幼兒將手洗干凈。

  活動重點

  能按形狀對餅干進行分類。

  活動難點

  樂于參加數學活動,能夠邊送餅干邊講述“給你吃圓形(正方形、三角形)餅干”。

  活動過程

  一、認認、嘗嘗餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤子。

  教師:瞧,這個盤子里有許多好吃的餅干,請每人拿一袋餅干,摸一摸、猜一猜里面是什么形狀的餅干。

  2、教師:餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(鼓勵幼兒打開小包裝餅干,仔細觀察)

  3、請幼兒說說自己的發現:餅干有各種各樣的,有的、有小的;有圓形,有正方形……

  4、教師:聞一聞,餅干香不香?嘗一嘗,餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

  二、瓶寶寶來做客--幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

  教師出示瓶寶寶。

  教師:我們班來了許多可愛的瓶寶寶,看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的?(引導幼兒觀察瓶寶寶,發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有三角形和正方形的)

  三、瓶寶寶吃“餅干”--按形狀分圖形片

  1、觀察“餅干”。

  教師出示圖形片:瓶寶寶肚子餓了,我們一起喂它們吃“餅干吧”!這是瓶寶寶吃的“餅干”,看一看、摸一摸、說一說,這些“餅干”是什么形狀的?

  引導幼兒觀察、發現“餅干”有圓形的,還有三角形和正方形的;引導幼兒摸一摸“餅干”,著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。

  2、一起喂瓶寶寶吃“餅干”。

  請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干,引導幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

  鼓勵幼兒邊喂邊說:瓶寶寶,給你吃ⅩⅩ餅干。(提醒幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)

  小結:小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。

8、小班數學礁1和許多

  教學目的:

  1.區別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。

  2.學習由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。

  教學準備:

  1.實物教具:撲克、玩具。

  2.于幼兒人數相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應為“個”,便于幼兒掌握。

  教學過程:

  一.創設情境,讓幼兒區別“1”和“許多”的概念。

  1.教師以變魔術的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續快速的出示,啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復23次,變其它的玩具。

  2.請一位小朋友到前面來站隊,繼續一位,一位請。。。。。。啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友!

  二.指導幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

  1.老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。

  2.把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。

  3.讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。

  三.引導幼兒立的找出自己身上或活動室內,哪些物體只有一個,哪些物體有許多。

  例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發。。。。。。

  建議游戲:

  1.小白兔拔蘿卜

  目的:通過游戲認識1和許多。

  準備:玩具蘿卜(于幼兒人數相等),籃子一個。在地上畫一個圓圈,附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山,蘿卜放在山上。

  玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在圈里。老師啟發幼兒認數:小圈里有幾只“小兔”?圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結,一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

  2.小螞蟻運糧

  玩法:老師出示塑料筐(當倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運一袋糧食放進倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋。。。。。。)

  日;顒咏逃

  1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙。。。。。。

  2.在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導幼兒區別1和許多,并了解它們之間的關系。

  親子游戲:母雞和小雞。

9、小班數學礁認識1和許多

  幼教網整理了關于幼兒小班數學礁《認識1和許多》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  設計意圖:

  根據小班幼兒的年齡特點,以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中,每個游戲中都蘊涵著針對性較強的立知識點,與此同時,各個游戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。

  活動一、我們去郊游活動目標:

  認識一個物體和許多個物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

  活動準備:

  環境布置---1、積木圍成的池塘,池塘里有一條魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。

  2、樹模型一個,樹上掛著一只鳥,多只小鳥,多個蘋果。

  活動與指導:

  1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統計活動的人數,讓幼兒明確知道只有一個老師,有許多個小朋友。)2、教師帶領幼兒來到池塘邊,引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續啟發幼兒進行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

  4、小朋友圍坐在樹下休息,引導幼兒觀察并且說出樹上有一只鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

  活動二、小猴兒摘桃子活動目標:

  通過動手操作,讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個。

  活動準備:小猴頭飾、桃樹模型。

  活動過程:

  1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出"樹上有許多桃子。"2、請每只小猴子摘一個桃子,邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個1個。

  3、小猴子們每人舉起手中的桃子,聲說出:"許多可以分成1個1個。"活動三、我把小熊送回家活動目標:

  通過操作,讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多。

  活動準備:

  教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

  活動過程:

  1、引出課題:"小朋友們,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太玩、走得太遠了,現在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:"我找到了1只小熊 --- ")2、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。

  3、最后,請小朋友觀察現在的"小熊樂園",引導他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個1個合起來就是許多"。

10、小班數學礁一和許多

  活動目標

  1.培養幼兒學習數學的興趣。

  2.認識區分“1”和“許多”。

  3.知道“1”和“許多”的分合關系。

  活動準備

  鋼琴、一位老師、一幅掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假門

  活動過程

  1.音樂導入

  小朋友,請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉,幼兒跟老師做律動)。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經過森林的時候碰到了灰狼,灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了灰狼,救出了小紅帽和外婆。

  2.認識“1”和“許多”與它們的分合關系

  今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了!庇谑,媽媽給外婆準備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆?,這是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說:“媽媽,一個蘋果太少了,你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個,每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的,所以,一個一個的1可以組成許多。小朋友,跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友,這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

  小紅帽走啊走啊,有走到了那片森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到灰狼。于是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說:“謝謝你們,請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的

  許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個一個的了。所以,許多可以分成一個一個的1。小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發吧!

  3.鞏固

  (墻上掛著掛圖,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對,草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友,現在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現在有多少花?小朋友手里還有嗎?

  剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了,一個一個的1可以組成許多。小朋友,我們繼續走吧!

  4.延伸活動

  (到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個問題。她問:“小朋友,在你們家里見過什么是一個的東西,什么是許多個的東西?”(請幼兒回答,最后老師總結)外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西,夸獎小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,我們一起出去找找吧!(看掛圖,自然結束活動)

11、小班藝術礁快樂“Do”“Re”“Mi”

  活動目標:

  1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征,如:小、顏色、形狀等。

  2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能,并能應用線條、色彩進行裝飾。

  3、培養幼兒對美術活動的興趣。

  活動重點:

  鞏固學習畫圓的技能。

  活動難點:

  能應用線條、色彩進行裝飾。

  活動準備:

  吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

  活動過程:

  一、游戲:“吹泡泡”(室外)

  1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

  師(周):“熊貓寶寶們,你們看,誰來啦?”

  師:“孩子們,今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲,你們高興嗎?”“但是我有一個要求,玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、小,明白了嗎?”

  2、集中幼兒,提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?小顏色呢?”

  3、小結:“泡泡圓圓的,有的有的小,五顏六色的真漂亮!”

  過渡:“孩子們,聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看,好嗎?”

  二、引導幼兒添畫泡泡。(室內)

  1、出示放的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想助它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

  (引導幼兒運用已學過的線條、色彩進行裝飾。)教師

邊說邊根據幼兒意愿演示。

  2、幼兒作畫,教師指導。

  三、幼兒自主評價:

  教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評價,并將自己認為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎品最多,誰就是能干小寶貝。

  活動思:

  陳鶴琴先生說:“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童!彼鲝堅谕嬷袑W,因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的映。有了美感,才能有美的表現。這段時間以來,在美術教學活動中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發揮自己的聰明才智。

  本課堂,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中感知圓的特征,從而由感知----熟悉----記憶----再現,達到“寓教于樂”的教學效果。這樣,孩子學習的積極性調動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

  活動結束時,讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發揮了幼兒的主動性,參與性。

12、小班美術礁快樂“Do”“Re”“Mi”

  活動要求:

  (一)繼續熟悉使用棉簽進行繪畫,鞏固畫線和點。

  (二)初步嘗試合作繪畫,體驗與朋友一起畫作品的快樂。

  活動重點:用棉簽畫點和線,表現人物形象。

  活動難點:幾個幼兒在一張畫紙上同時作畫時的協調。

  環境創設:棉簽、顏料、紙流程設計:

  造花園>請朋友

  (一)造花園。

  1、老師示范種花造花園,點畫要求是將棉簽豎起來,輕輕的點上成圓點。

  2、幼兒造花園,各拿一種顏色的顏料和一根棉簽,流動到各張紙上點畫。3、指導要點:到每一個地方去種種花。(鼓勵幼兒多流動)

  (二)請朋友。

  1、師生討論并共同示范用棉簽畫人物。復習畫人物的基本部分,鼓勵表現發型、衣著等細節特征。

  2、幼兒作畫。

  幾個幼兒共同選定一個花園,一起請朋友來玩。(幼兒蘸黑色顏料在紙上找一個地方畫人物形象)

  3、指導要點:

 、、一定要是個健康的娃娃。(不要漏畫身體的基本部分)

 、、小朋友穿漂亮衣服嗎?妹妹是怎樣的頭發呢?(畫細節)

 、、家在一起玩可不能擠。(每人找一個地方畫小朋友)

  4、集中展示欣賞作品,為自己和朋友的成果鼓掌,體驗與朋友一起畫成功了作品的快樂。

13、小班礁礁慶“三八”礁方案

  幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:慶“三八”主題活動方案,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  設計意圖:

  本活動通過三八婦女節,為媽媽開展慶;顒,來激發幼兒愛媽媽的情感,從而培養幼兒主動參與活動的能力,進一步激發幼兒參與集體活動的欲望。

  小班幼兒多對媽媽十分的親近也很依賴媽媽,什么事都會跟媽媽說,碰到事也會第一個告訴媽媽。但很少體會媽媽的辛苦,也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點也決定著他們在享受著別人的愛護的時候,不會考慮到去關愛他人。因此,在引發孩子充分體驗媽媽的關愛的時候,更應該激發孩子關愛他人的意識。特別是現在生子女較普遍的今天更是如此。所以,活動設計,盡可能激發幼兒體會情感,讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應該關心媽媽,為媽媽做一些事。

  活動流程:

  活動一:演演唱唱.聽音帶進行歌表演《世上只有媽媽好》,激發幼兒情感興趣。

  活動二:夸媽媽

  1、介紹節日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節,是媽媽的節日。

  2、提問幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發是什么樣子的?請幼兒說一說。

  3、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業。說說媽媽好在什么地方?

  4、組織討論 : 知道媽媽既要工作又要操持家務,非常辛苦,應學會關心媽媽。引導幼兒助媽媽做一些力所能及的事情。如:媽媽拿拖鞋,請媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。

  活動三:我的好媽媽

  1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。

  2、提問:今天回家你準備為媽媽做什么事?

  活動四:紅花送給好媽媽,并說一句節日祝賀的話。

  活動五:制作心愿卡

  1、講講說說:媽媽的心愿是什么?

  2、出示心愿卡講講說說是怎么做的?

  3、母子集體操作。

  4、掛心愿卡。

14、小班藝術礁礁“小雨點按門鈴”礁設計

  幼教網整理了關于幼兒園小班音樂活動礁:小馬,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  活動目標:

  1、進一步學唱歌曲,并學會正確地處理用不同速度和不同表情演唱。

  2、通過音樂體驗小馬高興與傷心的不同心情。

  活動準備:雙響筒、響板、手鈴人手一幅。

  活動過程:

  一、開始部分。

  1、律動:《拍手點頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。

  2、發聲練習:《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

  二、復習歌曲《小馬》。

  1、老師彈奏音樂旋律,引導幼兒回憶歌曲名稱。

  2、老師彈奏歌曲旋律,請幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

  3、教師帶領幼兒用快慢不同的速度和表情進行演唱,注意提醒幼兒與他人速度協調一致地演唱。

  4、教師帶領幼兒邊唱歌邊用手拍出均勻的節奏,以此感受以四分音符為一拍的均勻節奏。

  5、帶領幼兒邊唱歌邊用響板、手鈴按四分音符為一拍均勻節奏,用兩種不同速度分別跟隨兩段音樂演奏,教師提醒幼兒演奏時應與他人速度一致。

  6、教師用雙響筒由弱漸強地敲奏,以示小馬由遠而近地跑來了。彈完前奏后,全體幼兒用樂器邊歌唱邊伴奏,歌曲結束后,仍由教師演奏雙響筒由強漸弱地敲奏,以示小馬由近及遠地離開了。

  三、復習歌曲《閃爍的小星》。

15、小班礁礁“夏天真熱呀”的礁總結

  幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:“夏天真熱呀”的活動總結,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  活動案例:

  案例(一)乘涼

  案由:在《夏天真熱啊》主題活動中,幼兒在戶外活動時,火辣辣的太陽曬的孩子門一個勁的喊熱,滿腕汗。于是,我把活動器械移到蔭涼的地方,孩子門的活動興趣又開始高漲,既保證幼兒的戶外活動正常開展,又避免了太陽的暴曬。孩子年齡小,自我保護意識差,即使很熱,但是活動的興趣還是高漲。在烈日下活動,影響幼兒的健康。于是我預設了兒歌《乘涼》,根據兒歌的難易程度,把各種教學方法結合起來使用,引導幼兒主動地學習,提高了幼兒學習兒歌的積極性。于是我問“一片樹葉蔭一點,是什么意思?”孩子中沒有人回答。這是我出示兩棵樹,一棵是一片樹葉的樹,教師組織的教育活動既要適應幼兒的發展,又要通過引導幼兒直接參與促進幼兒的發展。

  一棵是許多樹葉的樹,然后提問“如果玩的熱了,你會站在哪棵樹下?為什么?”這時孩子馬上能理解,“樹下,樹葉多,會涼快些!庇形挥變厚R上說“剛剛早上我們在房子旁邊也很涼快!焙⒆玉R上理解了兒歌的內容,自然學起來很快。于是,我把活動移到戶外,當幼兒念完兒歌,就去找地方躲起來,樹下,房子陰影下,小傘下,太陽帽下等,老師扮演太陽公公去找,幼兒的興趣頓時高漲。但是,我覺得一個教學活動的價值不單單是會念就好了,應該挖掘的更深一點。在這個內容中,我趁熱打鐵,利用游戲進行語言活動的同時,還可以讓幼兒改變兒歌中的詞語,進一步激發幼兒的興趣。于是,讓幼兒把最后一句該掉“我們藏在??下,太陽公公看不見。孩子門的興趣又一次達到了高潮。激發幼兒創新的意識和創新興趣。幼兒在游戲中學習兒歌,效果很好,很快學會了。我覺得每次活動目標的達成并不是結束,而是下一次活動的開始,于是活動又可以延伸到找涼快的環節。使幼兒覺得每次活動都好象在玩,不知不覺的掌握了不少本領。也許這就是二期課改的魅力所在吧。

  分析:

  一開始兒歌活動教師站在自己的角度,使幼兒感到一片茫然,教師及時調整,站在幼兒的角度思考,使幼兒理解兒歌,并深層的挖掘教學內容的價值,使語言活動的價值更。在教師不斷指導幼兒活動的過程中,教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點,對語言的理解能力差,教師要創設適合幼兒的方式抓住時機,從幼兒實際出發,以幼兒發展為本,正真讓孩子成為學習的主人。

  案 例(二):美麗的夏裝

  案由:幼兒進行區域活動時,美工區是有一組是“設計裙子” ,要求幼兒利用提供的材料裝飾裙子。提供的材料有貼紙、蠟筆、膠水、雙面膠、各種圖片、幾何圖形等等。正在老師巡回觀察幼兒的操作時,我發現葉恬妮在裙子的左右兩邊貼上了兩個一模一樣有小花貓圖案的正方形,我隨即問道:“這個是什么?為什么兩邊是一樣的?” 她回答說:“這兩個是裙子的口袋,左面一個,右面一個!我有一個裙子也是這樣的!”在裙子的上方紐扣的位置,她還用圓形的笑臉帖紙貼在上面,看來幼兒對于對稱已經有了一定的概念和理解。

  分析:

  案例中孩子對于生活中的事物能夠在活動中進行模仿,說明生活中的事物對于孩子有一定的影響力。在選擇材料上,其實孩子有自己的好辦法,在面對所要進行的游戲活動的制作,沒有意識到自己要特意去用對稱的做法,而是自己想辦法進行設計。因此我們認為,在幼兒日常生活及學習活動中出現問題或遇到困難時,自己解決問題的關鍵不在于他們是否有解決問題的能力,而在于他們是否具有自己解決問題的心理主動性。教師在這個過程中不是幼兒之間問題的解決者,而是幼兒解決問題的引導者。

  案例(三):到海里游泳

  案由:“夏天的太陽和冬天的太陽有什么區別?你最喜歡誰?為什么?”這幾個問題拋下去,引起了小朋友的激烈的討論。梁羽沖說:“不一樣,夏天的太陽照的人熱熱的。冬天的太陽照的人暖暖的!卞X宗說:“我喜歡冬天的太陽,很舒服的!绷_伊說:“夏天的太陽熱死了!标惪〗苷f:“夏天的太陽的,冬天的太陽小小的!薄澳悄阌惺裁崔k法,讓自己更涼快些么?陳丹尼說:“到陰涼處!鄙颥撜f:“倒空調里!币粫䞍旱墓Ψ,小朋友講了很多的辦法?墒蔷C合起來看,致就幾個,思維固定住了。我很著急得說:“想想看,你能吃什么東西,會讓自己涼快?到哪里會涼快?還有什么辦法?”一問完,梁羽沖立刻應過來:“我知道,那個熱的水放在窗戶前,變涼了,喝了就會涼快的!睆埣彝骸俺员哿!瘪T信誠說:“還可以把水放到冰箱里,一會兒就變成冰冰的!卞X宗雙手向外推,很著急得說:“老師,到海里,也會涼快的!痹捯宦湟,立刻引起了家的共鳴!拔覀內ズ@镉斡景。也涼快涼快吧!庇械男∨笥褜W起了小蝌蚪,有的小朋友學小青蛙。家都站了起來,在海里快樂的有用。

  分析:

  活動的目標是活動前制定的。對整個活動具有一定的指導作用。本次活動中,幼兒顯然也對冬天和夏天的太陽有了明確地認識。但是,尋找涼快的方法則似乎總是被固定在幾個方面,出現一度的思維僵化。因此,這個時候就必須拋開預定的目標,過程的束縛,需要教師的隨機應變。涼快的方法很多,不僅有來自外力的(借助各種工具),也有來自內力的(吃各種涼快的東西),還有借助自然的力量(到海里)。要做到心懷目標,隨時調整小目標,調整過程。經過老師的引導,幼兒的思維打開了,變得更活躍了,想出一很多很多的辦法。

  案例(四):愛護幼兒積極性

  案由:在參觀帽子店的時候,我引導他們說說“帽子的顏色、樣式是怎么樣的?”一下子只聽到幼兒回答的聲音,“有紅的、白的、綠的、黃的……”;“有的帽子有帽沿的;有的帽子沒有的;有的帽子上面有一只小白兔,有的帽子沒有的……”。

  經過引導討論幼兒發現了每頂帽子的顏色和樣式是不一樣的。這時候,我班最愛問“為什么”的鮮毅,他突然問:“老師,為什么有的帽子有帽沿,有的帽子沒有呢?”對于幼兒提的問題,我進行了表揚,并告訴他其中的原因,使他滿意的笑了。

  分析:

  幼兒具有天生的好奇心,他們對一切感到新鮮、好奇,他們對什么都想知道,什么都想問!跋雴枴、“好奇”,這正是走向創新的最初的萌芽。在這次活動中,我珍視幼兒的這種“想問”、“好奇”,保護幼兒的這種“發問”、“好奇”的品質。就這樣幼兒提問的積極性更高了,從而既鼓勵他們膽發問,膽質疑,又激發了他們的好奇心。

  策略:

  1、在觀察的過程中,引導幼兒討論,從而使幼兒發現問題。

  2、當幼兒愛問“為什么”時,老師應該給予表揚,保護他的好奇心。

  效果:使幼兒愛問“為什么”的積極性提高了,也推動了其他幼兒的好奇心。

  案例(五):夏天的西瓜

  案由:在《西瓜》的活動中我把任務布置給了幼兒:變西瓜送給娃娃。幼兒們都很樂意接受這個任務,我在講解示范時他們聽得很仔細,動手操作時家迫不及待地拿起了剪刀和紙,可幼兒的行為卻出乎我的意外,在操作時出現了很多失誤。

  失誤一:雖然我復強調對折后開口處向上,可還有一些幼兒開口向下。剪出的東西一分為二了。

  失誤二:個別幼兒除了在上面剪弧線外把底部一條橫線也剪去了。

  失誤三:許多幼兒不會憑空剪弧線,帶有直線條的味道。

  失誤四:即使一些幼兒能剪弧線,但但上、下彎度長短比例把握不了,難以成“西瓜”型。

  所以,這次活動很失敗,除了三名幼兒勉強算剪出西瓜外,其余都沒體驗到成功,許多幼兒開始對剪沒有興趣和積極性了。

  分析:

  所謂“因材施教”,就是在探索活動中,教師要了解幼兒的特點,選擇和制訂一些適合幼兒特點的方法與材料,這樣不僅助幼兒學習探索的方法,同時也讓幼兒獲得了學習的方法,這對幼兒來說是受益匪淺,能終身享用。通過此次學習活動的實踐研究,我已體會到讓幼兒憑空剪弧線對小班年齡的幼兒來說有難度,已經超出了他們的最近發展區了,所以,教師要樹立以幼兒發展為本的觀念,按幼兒需要及時地調整材料,讓幼兒們在與適合自己發展的材料的交互作用中獲得更多的經驗和學習興趣。

  對策:

  在區域活動中我重新調整了材料,根據我班幼兒能力的差異為不同層次的幼兒投放了不同層次的材料,如:能力強的可對折憑空剪出弧線,能力一般的根據俘模仿,按老師提供的線條進行剪,能力差的準備好西瓜讓他們進行涂色。

  效果:

  這一次許多幼兒都體驗到了成功,他們興奮的拿者自己剪好的西瓜高興地對我說:“老師,我會剪西瓜了”幼兒們滿足和自豪的表情也使我體會到:其實,“失誤”并不是壞事,如果教師能在失誤中發現問題,那么在解決問題的過程也使自己得到了進步。

  案例(六):找涼快

  案由:夏天給人的感覺真熱呀,早鍛煉時,有的幼兒偷偷地來到了型玩具下;有的幼兒來到了樹底下,看見孩子們的這種舉動,我想何不開展一次《找涼快》的活動,助幼兒想各種方法使自己涼快,從而把幼兒零散的經驗來一次匯總。

  活動開始,我預設了這樣一個問題:夏天的天氣好熱呀,那么,想什么辦法使自己涼快?幼兒有這方面的生活經驗,于是,話匣子一下子就打開了。李夢佳說:“夏天很熱,我戴太陽帽就涼快!币总畿缯f:“夏天很熱,我就躲到樹下面!睆堉区櫿f:“我在空調里就涼快了……沒想到,孩子們找到涼快的方法還真不少。

  為了助幼兒發現身邊的涼快,我又預設了五個問題。分別引導幼兒觀察自己的衣服,睡覺的小床發生了什么變化等,并多了一個‘為什么’,幼兒的注意力很快投向了衣服,張冰妍說:“夏天我穿了裙子,因為,穿裙子涼快!蔽邑Q起母指,表揚了他“說地真棒”,張冰妍得到了老師的表揚,其他幼兒也不甘示弱。唐宏奕說:“我穿無袖的衣服,無袖衣服沒有袖子,手涼快!薄罢f的真好”我又一次豎起了拇指。沒想到,‘為什么;三個字在小班幼兒中的威力也很,激起了他們說明理由的欲望。游戲是幼兒的最愛,在我神秘的眼神和小聲的話語把孩子的注意力調動起來,每當布袋停留在自己手中,就急急地找到圖片,雖然各自說的能力差異較,但我及時地給予鼓勵,讓他們體驗成功的快樂。

  分析:

  天氣炎熱是夏天最明顯的季節特征,因此,也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中,幼兒的感受最真,于是,就產生了主動找涼快的舉動。我設計了此活動。第一:是把幼兒的經驗進行一次匯總。第二:用游戲餓方式激起幼兒表達的欲望,發展語言能力。

  考慮到小班幼兒只會關注自己的某一方面,于是,在幼兒自主回答后,我又專門設計了五個提問,分別從自己的衣服;睡覺的小床;吃的東西;最喜歡玩的地方,在相互交流中讓幼兒發現:使自己涼快的方法有許多。這不僅可以助幼兒打開思路,從多角度去尋找,去發現,各種使自己涼快的方法,還能從關注自己逐漸轉到關注同伴的舉動和話語。

  最后考慮小班幼兒的年齡特點以及動靜交替的原則,設置了游戲活動,在游戲中鞏固知識,發展語言。幼兒此時的興趣高于任何時候。同時,又考慮到幼兒的能力差異,于是,我將布袋的停留點進行了有意性地停留,先從能力強的,到能力中的,最后到能力弱的。并在心目中,對他們提出了不同的要求。這樣依次停留看圖表述,及時肯定,幼兒在這樣的氛圍中很愿意在同伴面前表述,又增強了幼兒的自信。

  活動思:

  為讓幼兒能夠充分地體驗夏天的特征,我們做了一系列的活動讓幼兒嘗試!敝黝}活動是以幼兒作為活動的主體,結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒去觀察探索自然規律,了解自然的變化。同時也得到了家長的積極配合,使的活動能順利地開展。

  活動開始階段我們組織了各種各樣的語言活動,例如學習兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等,又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》,讓幼兒先對夏天有個一個概括的理解,并能夠說出夏天的特征;美工活動方面幼兒的動手能力也得到了充分的發展和鍛煉,例如在繪畫活動中開設了《美麗的夏裝》、《設計雨傘》等等;美工區也進行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學理發》等手工活動;生活區中讓幼兒體驗《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等,讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動給幼兒帶來的樂趣,并從活動中提升幼兒的經驗。

  1、通過活動的開展,幼兒對自己的各方面能力充滿信心,特別是動手能力方面的活動幼兒的積極性得到提升,對于剪、折、粘以及色彩的簡單搭配能基本上掌握。

  2、幼兒的清潔意識得到增強,知道要勤洗澡、勤換衣服。

  3、對于夏天與春天能夠區分開來,知道先天天氣熱,要多喝水,每個幼兒能夠背誦關于夏天的兒歌,知道幾種避暑的方法。

  4、與家長進行家園信息饋,讓家長配合活動,帶來關于活動的材料,收集有關活動的信息,使活動開展的有聲有色,真正地做到了家園共育。

  5、主題系列活動的設計與組織注重關注幼兒的興趣,啟發引導幼兒的積極思考與膽動手制作,有機地將各領域教育內容與要求整合了起來,在促進幼兒主動、全面發展方面起到了積極的作用。

16、小班礁礁小班植樹節礁

  幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  設計意圖:

  一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

  活動目標:

  1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

  2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

  活動過程:

  一、晨間談話

  植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情

  二、利用午餐后時間

  1 、觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

  2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

  四、種樹

  激發幼兒參與種樹的興趣

  1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

  2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

  3、師生共同參觀班年級組的種植地。

17、小班礁礁小班植樹節礁方案

  幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動方案,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

  活動主題:

  綠一方凈土,多一份溫暖。

  澆一棵小樹,放一顆童心。

  松一片土地,飛一片夢想!

  活動時間:3月12日4月12日

  活動場地:幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

  活動班級:幼兒園保教一部、保教二部各班級

  活動準備:1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

  活動具體安排:

  植樹節當天活動流程:

  第一項:“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

  第二項:園領導講解植樹節的來歷,宣布活動開始。

  第三項:主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護廬樹的重要性。

  第四項:幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

  活動階段:(初期、中期、后期)

  一、活動初期:(3月12日3月19日)

  活動內容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

  活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

  二、活動中期:(3月22日3月31日)

  活動內容:“綠化環境、美化家園”,綠色植物種植活動。

  活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進行“綠色種植活動”。

  三、活動后期:(4月1日4月12日)

  活動內容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝;顒。

  活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

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